《2022春二年級(jí)音樂下冊(cè) 第6課《貓虎歌》教學(xué)反思 人音版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春二年級(jí)音樂下冊(cè) 第6課《貓虎歌》教學(xué)反思 人音版(1頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《貓虎歌》
1、 用故事去引發(fā)想象。歌曲《貓虎歌》本身是由故事改編,于是我就從故事入手,盡量把故事講得生動(dòng),特別是把表情做到位,必要時(shí)讓學(xué)生說說,讓學(xué)生大概把握住貓與老虎的個(gè)性特征。
2、 用表演激起情感體驗(yàn)。在學(xué)完歌曲之后,我便讓學(xué)生上來表演,因?yàn)橛辛?
前面的鋪墊,孩子們都對(duì)貓和老虎的個(gè)性把握得較好!而且學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,
都還有創(chuàng)新,有了自己的東西!我覺得這樣在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生對(duì)于歌曲表現(xiàn)
好多了,情感也把握得較為精確!歌曲最后一句歌詞:“森林之王——你服不服!”
唱的很有表情,把小貓的得意表現(xiàn)得淋漓盡致??!
3、 以興趣為先導(dǎo)。興趣是最好的老師,如果是孩子們所喜聞
2、樂見的他們自然會(huì)投入其中。今天這節(jié)課學(xué)生通過感受音樂,模仿動(dòng)物來達(dá)到學(xué)生的興奮點(diǎn),讓他們?cè)谂d奮狀態(tài)中學(xué)到最后,探索到最后,而且效果很好。
4、 探索過程有淺入深,環(huán)環(huán)相扣。要使孩子們進(jìn)行有效的探索,教師必須從以往只見教材不見學(xué)生的方式中轉(zhuǎn)變過來,注重研究學(xué)生,根據(jù)學(xué)生探索能力,原有知識(shí)水平進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、教師語言的引導(dǎo)。教學(xué)過程要實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的方式,教師語言的引導(dǎo)是致關(guān)重要的。在探索過程中,除了讓教師自己來說以外,我們還可以讓學(xué)生通過演唱、欣賞的方式從中來體會(huì)。這樣可以達(dá)到事半功倍的效 歌曲《兩只老虎》是一首學(xué)生比較熟悉而且很喜歡的一首歌曲,但是教材的編寫是在原來歌曲的基礎(chǔ)上,把它變成了(卡農(nóng)式)!學(xué)生比較的陌生。于是,我就順勢(shì)把歌曲的兩個(gè)聲部變成了“兩只老虎”,請(qǐng)學(xué)生來唱第一只老虎,我就在后面當(dāng)?shù)诙焕匣?,讓學(xué)生聽,找一找這兩只老虎有什么區(qū)別,學(xué)生聽了幾次后就找出了,然后,再請(qǐng)其他學(xué)生與我合作,從扮演簡(jiǎn)單的第一只老虎開始,然后逐漸讓他們也來扮演第二只老虎。最后由學(xué)生來扮演全部的角色,就這樣慢慢的學(xué)會(huì)了歌曲!對(duì)于小學(xué)生而言,在一定程度上音樂藝術(shù)主要還不是一門知識(shí),而是一種內(nèi)心體驗(yàn),一種審美愉悅的體驗(yàn),而沒有親身參與到音樂活動(dòng)中的人是不可能獲得這樣一種審美愉悅的體驗(yàn)的。