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2022秋五年級音樂上冊 第四單元《彼得與狼》教案 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:89462333 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?1.05KB
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1、《彼得與狼》 教材分析: 《彼得與狼》故事大意:一天清早,彼得來到草地上,小鳥和小鴨子互相爭吵起來,貓一聲不響的想把小鳥抓住,在彼得的提醒后,小鳥飛上了大樹。老爺爺出來把彼得拉回了房子。這時,狼來了,它吞吃了小鴨子,又窺視著樹上的小鳥和貓。彼得機(jī)靈的從圍墻爬上大樹,在小鳥的協(xié)助下,把大灰狼的尾巴套住了,吊在大樹上。最后獵人和大家把狼送回了動物園。這個故事告訴了孩子們,任何貌似強(qiáng)大的敵人都不可怕,只要團(tuán)結(jié)起來,勇敢而機(jī)智地和它斗爭,就一定能勝利。 音樂欣賞《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘜懙膸в泄适吕收b的交響童話。它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征,以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫,

2、來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事生動活潑,富有很深的教育意義。 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過聽賞交響童話《彼得與狼》,讓學(xué)生分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色,能說出樂器所塑造的音樂形象。 2、在活動過程中,指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂主題,說出人物的性格特征,并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力,提高學(xué)生對音樂理解的能力。 3、在音樂賞析過程中,培養(yǎng)學(xué)生對音樂童話的欣賞興趣,讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 教學(xué)重點(diǎn):聽辯各種樂器的音色,說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。 教學(xué)難點(diǎn):說出各個角色的性格特征,并且

3、哼唱彼得的音樂主題。 教學(xué)用具:多媒體課件 電子琴 節(jié)奏譜(彼得主題) 教學(xué)過程: 一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣 【聽凱旋主題,想象】 你覺得這段音樂是寫什么樣的場景的? 如果這是一隊(duì)人在行進(jìn),那么你覺得這是一支怎樣的隊(duì)伍? (知覺欣賞,感受音樂的進(jìn)行曲風(fēng)格與輝煌的音效。) 設(shè)疑:這支隊(duì)伍他們之前究竟又經(jīng)歷了什么?(提出疑問,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。) 二、認(rèn)識故事人物、演奏樂器 【播放課件】 師:親愛的小朋友們今天我們一起來欣賞一首有趣的音樂小故事,這是現(xiàn)代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征,以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫,來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事

4、生動活潑,富有很深的教育意義。 師:故事中有一個小男孩,他的名字叫彼得,還有一只狼,這個故事叫? 對了,就是《彼得與狼》。在這個故事中除了彼得和狼還有誰呢?你們想知道嗎? 讓我們一起來認(rèn)識一下吧?。ǔ鍪局魅斯膱D片)。 這幾個主人公都有他們各自的音樂,你想完全明白這個故事,就一定要先知道這些音樂。而且,在這個故事里有許多樂器參加,我們一起來看看,你認(rèn)識他們嗎?(課件出示:小鳥、小鴨子、貓、狼。在動物下方出現(xiàn)樂器圖片:長笛、雙簧管、單簧管、三支圓號。)--說說這些樂器的名稱? 三、欣賞音樂、探究新知 1、邊聽音樂邊討論故事 師引入故事:故事發(fā)生在冬天的清晨,彼得打開了自家花園的大門

5、跑到外面的大草地上面去玩耍,同學(xué)們,你覺得會發(fā)生了一些什么事呢?讓音樂來告訴你吧! 【播放完整的音樂】邊聽音樂邊討論,了解故事情節(jié)。 2﹑師:作曲家為每個故事中出現(xiàn)的人物和動物創(chuàng)作了不同的音樂,我一下子分不清,到底哪種樂器是演奏哪個主人公的呢?請大家聽了整個音樂故事了,幫我選出來好嗎?!(連一連) 彼得 小提琴(弦樂) 小鳥 長笛 鴨子 雙簧管 貓 單簧管 老爺爺 大管 狼

6、 圓號 獵人 木管組 獵人的槍聲 定音鼓 3﹑【再次播放各樂器的主題音樂】 請同學(xué)們說出各種樂器的音色特征以及人物的性格特點(diǎn)。 長笛:音色甜美,高音輕快活潑,人們把它比作樂隊(duì)中的女高音。(在這首樂曲中長笛的高音區(qū)清脆、透明的音色,模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂段,表現(xiàn)靈活好動。) 小鳥:輕快、活潑、跳躍 雙簧管:音色柔和、清悠。最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律。(由雙簧管的扁哨發(fā)出的嗄嗄聲可使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴,同時在節(jié)奏上和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。) 鴨子 :搖搖擺擺、蹣跚步伐 單簧管:音色光輝

7、華麗,表現(xiàn)力極為豐滿,善于演奏流暢、快速的樂曲。(用單簧管低音區(qū)的跳音奏法描寫小貓?jiān)诓蹲将C物和行動時的那種機(jī)警的神態(tài)。) 懶貓:機(jī)警、敏捷、欺軟怕硬 大管:低音樂器,音色渾厚又低粗,適合表現(xiàn)詼諧、滑稽,塑造丑角形象。(用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺?shù)凝堢娚駪B(tài),以及在節(jié)奏音調(diào)上又著意刻畫了老人喋喋不休地規(guī)勸孫兒和自言自語的形象。) 老爺爺 :嚴(yán)肅、龍鐘神態(tài),喋喋不休(嘮叨) 圓號:聲音柔和、豐滿。(用三支圓號奏出濃重的和聲效果,造成陰林可怕的狼嚎聲,描寫狼的出現(xiàn)和行動。) 狼:陰險(xiǎn)、兇狠、可怕 獵人:堅(jiān) 定 定音鼓:(獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來代替的。定音鼓最擅

8、長表現(xiàn)力度變化。) 小提琴:明亮圓潤、(用小提琴奏出了一種溫暖的情感,富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦樂演奏的,旋律代表的奏出了彼得的神情,描繪了彼得的機(jī)智勇敢。) 彼得 :善良、勇敢、機(jī)智 4、 【出示彼得的主題旋律】 跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律: 師:同學(xué)們說得很準(zhǔn)確,不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂隊(duì)中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物,也是根據(jù)樂器的表現(xiàn)效果來決定的。老師很喜歡彼得的機(jī)智勇敢,于是把他的主題旋律記了下來,讓我們一起來唱一唱吧。 四、簡介“交響童話”和作者普羅柯菲耶夫 《

9、彼得與狼》這是世界上第一部交響童話,交響童話就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家﹑指揮家——普羅柯菲耶夫。 教師板書: 交響童話——彼得與狼——普羅柯菲耶夫 普羅柯菲耶夫(1891~1953),蘇聯(lián)作曲家﹑鋼琴家﹑指揮家。自幼學(xué)習(xí)音樂,1904年考入圣彼得堡音樂學(xué)院,1909年畢業(yè)于作曲班,1914年又畢業(yè)于指揮班和鋼琴班,因演奏自己創(chuàng)作的《第一鋼琴協(xié)奏曲》而獲安東﹒魯賓斯坦獎?!侗说门c狼》是一部小型管弦樂隊(duì)演奏的作品,寫于1936年春天。普羅柯菲耶夫?qū)和刑厥獾母星?,在他的作品中,有不少是專為兒童寫的,像交響童話《彼得與狼》

10、、童話劇《對三個橘子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽(yù)世界樂壇的。 五、 觀看視頻、感知音樂 師:這個故事已經(jīng)被制作成了動畫片,我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現(xiàn)這首樂曲的。 1、 邊看邊聽邊想!仔細(xì)聆聽那些樂器的音色以及它們所表達(dá)的動物形象。 2、 隨著音樂有節(jié)奏的即興模仿有關(guān)動物的動作。 3、 師:同學(xué)們,在管弦樂隊(duì)中不同的樂器去演奏不同的音樂主題,代表不同的人物。這些角色的形象都是通過音樂描繪出來的。我們可以體會到:通過音樂可以表達(dá)特定的內(nèi)容和思想感情。這就需要我們自己去聽、去感受、去分析、理解、想象,到底是什么內(nèi)容,所以我們要從小學(xué)習(xí)更多的音樂知識,不斷提高我

11、們的音樂欣賞水平。請大家欣賞管弦樂隊(duì)演奏的最后一段凱旋主題。 【播放管弦樂隊(duì)視頻演奏】 六、 課堂小結(jié) 師:同時這個故事還告訴了我們什么呢? 生:告訴我們只要團(tuán)結(jié)起來,勇敢機(jī)智的斗爭,就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊(duì)員應(yīng)該不怕苦難,敢于和壞人壞事作斗爭的。彼得是勇敢的,讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂,把大灰狼抬回動物園吧?。ㄗ孕呕顫姷淖叱鼋淌?,再次播放管弦樂演奏的凱旋主題。) 教學(xué)總結(jié)與反思: 在學(xué)《彼得與狼》這一課是,我思考了這幾個問題: 1、 這首樂曲的故事情節(jié)較為簡單,如何能透過簡單的故事情節(jié)感悟真善美的主題; 2、 這首樂曲篇幅較大,全曲連音樂帶解說總共27分鐘,如何讓學(xué)生能夠愿意并自主地進(jìn)行欣賞 3、 如何能把“交響”這一形式帶入學(xué)生的音樂世界,讓他們接受并喜愛; 4、 針對五年學(xué)生的心理,如何讓學(xué)生能夠提高自己的鑒賞能力,有選擇的對待通俗音樂,并維持對藝術(shù)音樂的熱情。 針對這些問題,我設(shè)計(jì)了一條“聽——說——演——想”相結(jié)合的教學(xué)思路,旨在調(diào)動學(xué)生的多方位感官,吸引學(xué)生的注意力,為他們營造一個輕松快樂的欣賞氛圍,讓他們愉悅的接受藝術(shù)音樂。

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