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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 加減混合教案 北京版
教學(xué)目標(biāo):
1. 使學(xué)生掌握加減混合的計算方法,理解加減混合所表示的意義,能正確計算。
2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力。
3. 培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點:
加減混合的計算順序。
教學(xué)難點:
能夠根據(jù)圖意進(jìn)行加減混合兩步的計算。
教學(xué)過程:
一、設(shè)疑引發(fā)興趣,溫故導(dǎo)新。
1. (1)口算。
2+4+1= 9-2-6= 6+1+2= 7-2-3=
10-4-3= 3+3+4= 8-1-5= 5+0
2、+5=
(2)教師利用投影或圖片分步演示,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,口述圖意,列式計算。
①先出示魚缸中有4條黑金魚,再出示有3條紅金魚,又放入2條花金魚,問一共有多少條金魚?
教師問:這種把三個數(shù)加起來的算式叫什么?(在算式上邊板書:連加)
②先出示魚缸中有9條金魚,拿走3條,又拿走2條,問還剩幾條?
學(xué)生口述后列式:9-3-2=4
教師問:這種從一個數(shù)里去掉一部分,再去掉一部分的算式叫什么?(在算式上邊板書:連減)
教師問:在計算連加、連減時我們是怎樣計算的?
2. 指導(dǎo)探索,學(xué)會新知識。
(1)教學(xué)例1(金魚圖)。
教師用投影或圖片分步演示后,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,并分組討論圖意,
3、教師問:你認(rèn)為應(yīng)該先算什么?再算什么?
教師問:先算4加3等于7,7表示什么?再算7減2等于5,5表示什么?
(2)教學(xué)例2(鴿子圖)。
教師運用投影或圖片分步出示鴿子圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,口述圖意。
說一說先算什么?再算什么?
教師問:說一說算式中的4、5分別表示什么?
(3)歸納小結(jié),說清算理。
教師問:觀察今天學(xué)的算式與以前學(xué)的連加、連減算式有什么不同?
教師說:同學(xué)們觀察分析得很好!像這樣既有加又有減的算式,我們叫它加減混合式題。
師問:計算加減混合時我們是怎樣計算的?
3. 質(zhì)疑調(diào)節(jié),強化算法。
教師問:今天學(xué)的知識小朋友們還有問題嗎?老師有一個問題
4、要問:你覺得今天學(xué)的知識在什么地方容易錯?
教師講:計算的關(guān)鍵是要記住計算時的運算順序和把第一步的得數(shù)記清楚。
(1)計算并口述過程。
(2)數(shù)學(xué)醫(yī)院(判斷下面各題是否正確,對的在括號里打“√”號,錯的在括號里打“×”號。全班用反饋牌反饋)。
4+2-1=7( ) 2+2+1=5( ) 4-1-1=4( )
(3)計算。
5+4-4= 6-5+8= 3+3-3=
8+2-3= 7-4+5=
5、 4-2+8=
附送:
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 加減混合教案 滬教版
教學(xué)內(nèi)容:
九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)(一年級上冊)第38頁
教學(xué)目標(biāo):
【認(rèn)知目標(biāo)】
1. 讓學(xué)生掌握加減混合運算的計算方法。
2. 能看圖正確地說出圖意。
【能力目標(biāo)】
能用簡潔的數(shù)學(xué)語言看圖說圖意。
【情感目標(biāo)】
對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)小鳥的思想教育。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
音樂帶、投影片、多媒體等。
教學(xué)過程:
一、情景引入。
(播放音樂)藍(lán)天里有白云,樹林里有花香、小鳥,小鳥在自由地飛翔……
師:聽了這段優(yōu)美動聽的歌曲你想到了什么?
(學(xué)生暢所欲言
6、)
小鳥是我們的好朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)它們。今天我們就繼續(xù)與小鳥一起來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
二、新授
1. 投影出示故事1。
(1)仔細(xì)觀察前2幅圖,然后說圖意并列出算式。(同桌交流)
生:原來有2只小鳥,飛來了4只,現(xiàn)在有6只。
2+4=6
師:仔細(xì)看,又發(fā)生了什么?你能說一說嗎?(同桌交流)
生:6只小鳥,飛走了3只,現(xiàn)在還剩3只。
6-3=3
(2)師:這3幅圖連起來,說說圖意行嗎?自己試試。
生:原來有2只小鳥,飛來了4只,又飛走了3只,現(xiàn)在還剩3只。(在說的過程中多
媒體加以配合演示)
師:那怎樣列式呢?
2+4-3=3
(3)在一道算式中既有加法又有減法
7、,這樣的算式叫做加減混合算式。
這就是我們今天學(xué)習(xí)的“加減混合”。(板書課題)
在計算時應(yīng)從左往右,依次計算。
2. 投影出示故事2。
師:仔細(xì)觀察3幅圖,請連起來說圖意,并列出相應(yīng)的算式。
(先獨立思考,然后在小組中交流)
請學(xué)生匯報,并用多媒體加以展示。
三、練習(xí)
書上練習(xí)(投影出示)
5+2-3= 7-2+3= 4+4-5= 8-3+4=
1. 學(xué)生獨立完成。
2. 講故事比賽:任選1題,根據(jù)算式編故事。
四、總結(jié)
師:今天這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)?
生:我學(xué)會了加減混合,知道了在計算加減混合的題目時一定要按從左到右的順序,計算時還要看清符號。
師:你覺得今天自己得表現(xiàn)如何?誰的表現(xiàn)最棒呢?
(學(xué)生暢所欲言)