《2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫(huà)摩托車(chē)教案 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫(huà)摩托車(chē)教案 滬教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫(huà)摩托車(chē)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法，學(xué)會(huì)觀察。 過(guò)程與方法：用線條來(lái)表現(xiàn)摩托車(chē)的外形，學(xué)會(huì)用定位置的方法畫(huà)摩托車(chē)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受現(xiàn)代交通工具多樣性給我們生活帶來(lái)的便捷。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察表現(xiàn)摩托車(chē)的基本造型。 教學(xué)難點(diǎn)： 組織概括線條。 教學(xué)課時(shí)： 1～2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.欣賞摩托車(chē)比賽的圖片（感受速度帶來(lái)的震撼），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.出示課題。 二、新授 1.交流摩托車(chē)的特點(diǎn)，了解摩托車(chē)的造型特征和結(jié)構(gòu)：車(chē)身、車(chē)輪、彈簧減震器、消音器、車(chē)燈、置物箱等。 2.多媒體展示寫(xiě)

2、生過(guò)程： （1）從車(chē)把或車(chē)輪開(kāi)始細(xì)致刻畫(huà)成整體表現(xiàn)。 （2）先畫(huà)大輪廓，車(chē)身、車(chē)輪、車(chē)把步步深入，最后細(xì)致刻畫(huà)。 3.討論： 作畫(huà)方法雖然不同，但都能用線條寫(xiě)生摩托車(chē)造型的目的。喜歡那種方法，為什么？ 三、練習(xí)作業(yè) 1.欣賞同齡人的作業(yè)，感受寫(xiě)生。 2.作業(yè)要求： （1）選擇自己喜歡的作畫(huà)方法，畫(huà)一輛摩托車(chē)。 （2）采用直線、曲線、長(zhǎng)線、短線去表現(xiàn)，體現(xiàn)線條的疏密變化。 （3）添加色彩，用線條完成寫(xiě)生之后，可以涂上自己喜歡的顏色。 四、展示與評(píng)價(jià) 1.作業(yè)展示。 2.小組交流：你的收獲是什么？你用那種方法畫(huà)的？ 3.作品評(píng)價(jià)。 4.教師小結(jié)。 附送： 20

3、21-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫(huà)文具教案 冀教版 教材分析： 文具是學(xué)生了解和熟悉的，如：英語(yǔ)課用的錄音機(jī)、音樂(lè)課用的電子琴、書(shū)法課用的毛筆和墨盒、信息技術(shù)課用的電腦等，除此以外還有天天都在使用的書(shū)、本、筆、鉛筆盒…… 這些文具學(xué)生雖然很熟悉，但是在描繪起來(lái)還是有一定的難度的，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)水平所限，很難表現(xiàn)出物體的透視關(guān)系，所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畫(huà)得不像就想放棄的想法。教師一定要及時(shí)給予學(xué)生肯定的贊許，哪怕是夸大一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，一定要保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠使用簡(jiǎn)練、流暢的線條進(jìn)行寫(xiě)生。 2.能夠用線條表現(xiàn)出一件文具的特征及基本結(jié)構(gòu)。 3.喜歡進(jìn)行線描寫(xiě)生練習(xí)，能從中

4、體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 靜物、范畫(huà)、素描紙、畫(huà)板、夾子、寫(xiě)生凳、鋼筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞 欣賞教室內(nèi)張貼的范畫(huà)，了解這節(jié)課的創(chuàng)作內(nèi)容。 提問(wèn)： 1.這些作品是用什么筆畫(huà)的？ 2.主要是怎樣表現(xiàn)的？都用了那些線條？ 3.詳細(xì)描繪了哪些文具？ 你是怎樣看出來(lái)的？ 二、分析 學(xué)生分組，共同分析靜物的特點(diǎn)。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析這些文具的前后遮擋關(guān)系，大小對(duì)比關(guān)系，主次關(guān)系等。 三、創(chuàng)作 在畫(huà)紙上先簡(jiǎn)單的定位文具的大小、位置。 適當(dāng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的構(gòu)圖和比例進(jìn)行指導(dǎo)。 確定表現(xiàn)的主次關(guān)系，然后進(jìn)行細(xì)致入微地描繪創(chuàng)作。 提示學(xué)生大膽的畫(huà)，用流暢、肯定的線條進(jìn)行表現(xiàn)，盡量表現(xiàn)出物體的厚度。 四、交流 畫(huà)完的作品可以和范畫(huà)在一起展示，給學(xué)生一個(gè)對(duì)比觀察的機(jī)會(huì)。 同學(xué)之間也可以互相點(diǎn)評(píng)一下，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)。 教學(xué)反思： 三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸線描寫(xiě)生，往往有畏難情緒，要多加鼓勵(lì)，支持他們大膽下筆。 學(xué)生對(duì)寫(xiě)生對(duì)象缺乏整體觀察，容易陷入局部之中，看一點(diǎn)畫(huà)一筆，使作品形體比例不正確、抓不住對(duì)象特征。這是正常的現(xiàn)象，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采用從整體到局部的觀察方法：先觀察文具輪廓形狀，再觀察它的結(jié)構(gòu)，最后觀察每一部分的細(xì)節(jié)。 只要學(xué)生能夠把文具的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)清楚，就是成功的，不必過(guò)于苛求細(xì)節(jié)。