《2022二年級語文下冊 課文1 2 找春天教案2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022二年級語文下冊 課文1 2 找春天教案2 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《找春天》兩課時教案 第一課時教案部編版 教學目標： 1．會認9個生字，會寫9個生字 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3．結合課文的學習，引導學生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。 教學重點： 1．會認生字，會寫生字 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學難點： 1．結合課文的學習，引導學生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。 課時安排：兩課時 教學準備：課件 教學過程 第一課時 一、激趣導入,積累詞語 1.播放歌曲《春天在哪里》（師生共唱）春姑娘悄悄地來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧！（讓學生說說平時積累的有關春天的詞句

2、。） 2.師：是的。春天來了！春天來了！讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫遥? 3.板書課題，齊讀。（板書：找春天） 二、初讀課文，自主識字 1. 自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字和難讀的句子多讀幾遍。 2.檢查生字情況。 （1）出示生字詞，學生認讀。 害羞? 遮遮掩掩? 躲躲藏藏? 探出頭? 嫩芽? 音符? 觸到? 喜鵲（帶拼音） （自讀—指名讀—去音讀—開火車讀） 指導：“遮、觸”是翹舌音?！罢凇弊x一聲?！澳邸表嵞甘莈n不un。 （2）出示生字 羞? 遮? 掩? 躲? 探? 嫩? 符? 觸? 鵲（帶拼音） （齊讀—指名讀—去音讀—男女分組讀） （3）合作交流

3、識字方法。 熟字加偏旁識字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付） 聯(lián)系生活經(jīng)驗，結合動作演示識字：遮、掩、探。 自編謎語識字：羞（歪尾巴羊騎著牛）嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐） （4）結合學生生活經(jīng)驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。 3.出示句子，鞏固識字。 師：同學們真是厲害，一下子把生字寶寶都記住了，可是老師有幾個句子覺得特別難讀，不知道同學們愿不愿意幫助老師讀好這幾個句子。（出示課件） （1）春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 （2）小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧? （3）春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸

4、到了她。 （4）她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑…… （齊讀—范讀—指名讀—四人小組讀） 三、朗讀課文，感悟積累 1.快速讀課文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？請你用“——”把它劃出來，然后讀一讀。 （自讀—指名讀—范讀—感悟讀） （1）師：你們是從哪些詞看出“我們幾個孩子”的心情的呢？請你把它圈起來。 （抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動作的詞語感受孩子們急切、激動的心情，相機板書。） （2）讀好帶“！”的句子，引導學生理解感受感嘆號所蘊含的情感。 （3）指導書寫 師：我們的小朋友真棒，很快就能幫助老師解決了

5、難題。老師發(fā)現(xiàn)呀，剛剛我們我們讀的句子中有幾個字也非常難寫，同學們有沒有信心來挑戰(zhàn)一下呢？ 1) 躲：提示偏旁，左右結構，注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。 探：提示偏旁，左右結構，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展。 搖：提示偏旁，左右結構。（較簡單，簡單講解） 脫：提示偏旁，左右結構。（較簡單，簡單講解） 棉：提示偏旁，左右結構。（較簡單，簡單講解） 2) 師范寫，生書空，描紅 3) 展示，點評，改正。 2.師：我們寫好了字，繼續(xù)來看我們的課文。 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特

6、點，用“——”劃出來。 師：同學們找的和老師找的一樣嗎？（出示課件）同學們看，這些詞還是屬于我們學過的AABB式的詞語呢，你還知道哪些AABB式的詞語呢？ （生自由回答，師相機板書） 四、拓展延伸 師：我們剛剛說出了這么多AABB式的詞語，你能不能用你所說的詞語說一句完整的話呢？ （生自由回答，師指導） 五、小結 我們這節(jié)課同學們不僅幫助老師讀通順了句子，還跟老師一起挑戰(zhàn)寫生字，把我們這篇課文大部分難題都解決了，但是在春天里美妙的事情多著呢，我們下節(jié)課繼續(xù)來感受美妙的春天吧！ 六、作業(yè) 1、用自己喜歡的方式有感情地朗讀全文。 第二課時 一、復習導入： 情境識字——藏春

7、 1、天女散花 學生隨著花飄落認字；羞、遮、掩、躲 [課件演示：飛落的春花中帶生字徐徐飄落（漸快）] 2、連字組詞 ?[課件演示：野、芽、樹、草、桃、枝、柳、花、嫩] 3、找尋春景 （1）學生意愿選景，找讀生詞：探、野花、嫩芽、小溪 [課件演示；在春景中藏生詞，點擊春景顯生詞] （2）你能不能用以上這幾個詞來說話？ 二、整體感知——找春 1、配樂范讀，感受春天 ?[課件演示；播放音樂配上春天的畫面] 師：同學們，讀完之后你們感受到了什么？（生自由回答）春姑娘像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪兒呢？讓我們在文中找找春天、感受春天的美吧！ 2、自由讀文，找尋春

8、天 師：把你認為美的句子多讀幾遍。讀完之后請你把自己覺得美的句子有感情地讀出來和大家分享。 （生自由朗讀句子） 三、朗讀體驗——悟春 1、根據(jù)學生找出的語句，指導朗讀感悟 師：同學們朗讀的句子真美，老師也有幾個句子覺得很美想跟同學們分享一下呢！ 1) 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 2) 早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？ 3) 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？ 4) 解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？ [課件演示；隨機分別出示以上句子，點擊重點詞發(fā)生變化，相機板書] 3、美讀成誦 整體出示以上語句，美讀后填空練習背誦； 小草（），那是春天的（）

9、吧？???? （）野花（），那是春天的（）吧？ 樹木（），那是春天的（）吧？???? （）小溪（），那是春天的（）吧？ [課件演示：出示以上練習，隨著學生的背誦，點出括號內的詞句。] 四、讀中想象——說春 1、教師引讀第八自然段：春天來了！我們——，我們——，我們——，我們——。她在——，在——；她在——，在——﹍﹍ 2、發(fā)散補白：春天來了，我們看到了……；我們聽到了……；我們聞到了……，我們聽到了…… 4、想象續(xù)說：春天還在哪兒呢？請同學們聯(lián)系生活，想一想，說一說。 五、自主拓展——贊春 師：同學們說出了這么美的句子，你們真像小詩人，看黑板上的詞連起來就是一首優(yōu)美的詩。春天還

10、像美麗的畫，像動聽的歌，讓我們盡情地贊美春天吧！小組合作，自主選擇其中一項： 1、寫一寫春天；?? 2、畫一畫春天；??? 3、唱一唱春天。 六、指導書寫 師：我們用語言、圖畫和歌聲贊美了美麗的春天，也要寫一手漂亮的好字才足以與美麗的春天匹配呢！ 1、 解、野：提示偏旁，右窄左寬，“野”的第七筆是提。 溪：提示偏旁結構，左窄右寬，提示第十筆要寫點不要漏了。 凍：提示偏旁，左右結構。（較簡單，簡單講解） 2、 師范寫，生書空，描紅?????? 3、 展示，點評，改正。 七、作業(yè) 1、摘抄文中你喜歡的語句；2、背誦課文。 八、板書設計????????? 眉毛 ????????????????????? 眼睛 ?春天????? 找???????? 音符??????? （看到、聞到、聽到、觸到） ????????????????????? 琴聲