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1、第三課 節(jié)日的徽標
一、教學目標
1.了解節(jié)日文化、掌握徽標設計的基本知識和方法。
2.欣賞不同的節(jié)日徽標,發(fā)現(xiàn)其中的設計原理,嘗試用手繪的形式設計一個節(jié)日徽標。
3.理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義,樹立繼承傳統(tǒng)的意識。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
本課屬于“設計?應用”領域,通過欣賞經(jīng)典的節(jié)日徽標設計作品,了解節(jié)日文化,感知徽標設計在生活中的作用,激發(fā)學生的學習熱情,樹立繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化的意識。
教學中,教師應組織學生進行自主研究性學習,引導學生相互啟發(fā)創(chuàng)意思路,探究和總結出徽標設計的創(chuàng)意方法和思維途徑,學會圖形徽標、文字徽標和復合
2、徽標三種不同的徽標設計形式,從而提高設計能力。本課的學習將應用于學生的學習生活中,使學生了解設計與應用的密切關系。
2.重點、難點。
重點:學習徽標設計的基本知識和方法,嘗試設計節(jié)日徽標。
難點:設計有創(chuàng)意、有內(nèi)涵的節(jié)日徽標。
三、教學課時 1課時
四、教學設計
課前準備
(學生)可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等。
(教師)課件、范例、淺色卡紙。
教學過程
1.教學導入。
(1)教師宣布學校體育節(jié)即將舉行,要為體育節(jié)征集一個有意義的徽標,因此開展體育節(jié)徽標設計大賽。
(2)揭示課題:節(jié)日徽標
3、。
2.新課。
(1)欣賞各類活動徽標設計,了解徽標設計的作用
(2)以“第9屆亞洲藝術節(jié)”徽標設計為例,分析節(jié)日徽標的設計要素。(圖案、文字等)
(3)教師講解徽標設計的主要原則:簡、準、美。
(4)教師展示徽標設計稿,分析徽標圖案的特點和創(chuàng)作過程。
(5)分小組討論,徽標有哪些不同的版式設計?請同學們畫出簡單的設計稿(圖形徽標、文字徽標和復合徽標)。
(6)教師總結徽標設計常用排版形式,鼓勵創(chuàng)新。
(7)欣賞各類徽標設計。
(8)提出設計問題:如何使你設計的徽標引人注目且有內(nèi)涵?
(9)布置作業(yè):為學校體育節(jié)設計徽標。
3.展示評價。
(1)自主展示、自主評選出最佳徽標設計,頒發(fā)入圍獎狀。
(2)你會在學校體育節(jié)的哪些地方運用徽標設計?
4.小結延伸。
(1)徽標設計在生活中運用很廣泛?;諛瞬粌H僅是一種單純的視覺符號,它還具有獨特的美學價值、強大的社會功用,它能成為一種文化的象征。
(2)課后,可以將你設計的徽標繪制在入場式的運動服上。