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1、2021-2022年二年級英語上冊 Unit6 Lesson1教案 北師大版 UNIT 6 REVIEW 第一課時(shí) 設(shè)計(jì)理念： 在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我試圖體現(xiàn)以下幾個(gè)理念：力圖通過愉悅的課堂授課環(huán)境幫助學(xué)生在英文歌曲的學(xué)習(xí)中，感悟新知，自然產(chǎn)濃厚的學(xué)習(xí)熱情。通過新舊交替的知識循環(huán)反復(fù)，使學(xué)生的知識得到鞏固，幫助學(xué)生初步形成自己的英文知識根基，在學(xué)生自己的認(rèn)讀中來體會單詞首字母的發(fā)音，體現(xiàn)了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體性地位的教學(xué)理念。 教學(xué)內(nèi)容： 本課的教學(xué)內(nèi)容是師大版教材，二年級上冊的最后一個(gè)單元UNIT6 REVIEW。二年級的學(xué)生已在本學(xué)期的前半部

2、分時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母中的22個(gè)，本節(jié)課力圖通過教師與學(xué)生共同所創(chuàng)設(shè)的語言氛圍繼續(xù)學(xué)習(xí)最后4個(gè)字母w,x,y,z.并學(xué)習(xí)以這四個(gè)字母為首的10個(gè)單詞。 一、教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生們通過本課的主動(dòng)學(xué)習(xí)初步掌握10個(gè)分別以w.x.y.z為首字母的單詞 2.通過一系列的教學(xué)活動(dòng)來幫助學(xué)生回憶前五個(gè)單元所學(xué)的重點(diǎn)單詞 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.w,x,y,z四個(gè)字母的正確認(rèn)讀 2.以w.x.y.z為首字母的10個(gè)單詞的正確認(rèn)讀 三、教學(xué)難點(diǎn) 1.舊單詞首字母的復(fù)現(xiàn) 2.字音，字形相近兩組字母的正確辨識 四、教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)錄音資料，課件，單詞卡，字母卡 五、教學(xué)過程 活動(dòng)設(shè)置 教師

3、活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 媒體 1. Sing a song! 把字母卡（準(zhǔn)備兩套單詞卡，但只分發(fā)到第22個(gè)字母）分發(fā)給班里每一個(gè)學(xué)生 “Now, we’ll sing a song about letters. You listen your letter you stand up and raise the letters you had. For example （找一名同學(xué)示范）when it sing “a” who stand up?(適當(dāng)加中文解釋)Are you ready? Ok, we’ll begin!” 齊唱《ABC》,邊唱邊按所唱順序起立并舉

4、出手中字母 使學(xué)生有意識能自主感悟出本課將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是有關(guān)字母的新內(nèi)容導(dǎo)出以及舊內(nèi)容的復(fù)現(xiàn)是什么 3 課件 字母卡 2. Learn the letters! 教授最后四個(gè)字母w, x, y, z“You see there’re 22 letters, but there should be 26 letters. Now we’ll learn the last four letters. w↗w↘x↗x↘y↗y↘z↗z↘”注重小寫字母的認(rèn)讀。念得最準(zhǔn)確的同學(xué)，教師可以把w, x, y, z的字母卡發(fā)給學(xué)生以示小小的“鼓勵(lì)” 與教師共同學(xué)習(xí)26個(gè)字

5、母中的最后四個(gè)字母w,x,y,z的發(fā)音及大小寫字母的認(rèn)讀 由上一個(gè)環(huán)節(jié)，自然的導(dǎo)入到這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過伸手指認(rèn)大聲朗讀，來加深初次對于新字母的印象 7 字母卡 3. Listen and practice! 把剩下的四個(gè)字母w, x, y, z分發(fā)給學(xué)生。打亂26個(gè)字母的順序，找出字音，字形比較相近的字母如：B / D, G / J, P / Q, U / V, L / I, M / N. 來考察學(xué)生的基本掌握情況 “Ok, let’s play a game about these letters. When I read B ,××you should s

6、tand up and raise the letter up. Understand me? Ok, we’ll begin! ” 被念到字母的同學(xué)們，起立并高舉自己手中的字母卡 充分發(fā)揮孩子愛動(dòng)的天性，在玩中既復(fù)習(xí)，又使他們在自己所創(chuàng)建的氛圍中鞏固了一遍所學(xué)的幾組字音，字形相近字母 7 字母卡 4. Learn the new words! ①展示課件中的一幅隱含w, x, y, z的圖片， “Look! I have a picture. There’re some letters in it. Can you find out them? For example I

7、say “waterfall” you should say the first letter“w”.Now let’s do it. Listen:“zoo” guess which letter?” ①找出所隱含的字母并與老師共同學(xué)習(xí)各個(gè)代表單詞的讀音,學(xué)生根據(jù)老師的讀音來猜具體是哪個(gè)單詞.這樣學(xué)生就更有機(jī)會練習(xí)到字母的發(fā)音 Waterfall--------w Zoo---------------z Watch------------w Yoyo--------------y X-ray-------------x 可讓學(xué)生根據(jù)老師的讀音來猜具體是哪個(gè)單詞。

8、 附送： 2021-2022年二年級英語上冊 Unit6 Lesson31-32教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 要求學(xué)生通過看圖片和聽錄音，將讀音和相映的圖片里聯(lián)系起來，并能初步用英文說出三個(gè)名勝地的名稱。 要求學(xué)生會用句型：This is the Great wall ./Here is the Great Wall. It is great.等來向他人介紹這幾個(gè)地方。 教學(xué)重點(diǎn) 　　學(xué)會讀三個(gè)地點(diǎn)的名稱： Tiananmen Square, the Great Wall, the Summer Palace. 教學(xué)難點(diǎn) 　　三個(gè)地點(diǎn)的名稱的讀法。因?yàn)樗?/p>

9、們都是以多音節(jié)單詞組成的詞組。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 教學(xué)投影片 教學(xué)錄音磁帶 單詞卡片 北京名勝古跡的圖片（收集從各個(gè)角度拍攝的照片）。 教學(xué)內(nèi)容 A Look listen and say 本部分主圖提供了3幅彩色大照片，展示了北京作為首都所具有的古老文明和迤儷風(fēng)景。 圖的下方從相冊中飛出的一張張照片，意味著北京還有著其他豐富多彩的文化個(gè)風(fēng)景名勝。此設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生對北京有一個(gè)深刻的印象，同時(shí)因出北京是人們向往的著名大都市。 本部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)會讀三個(gè)地點(diǎn)的名稱： Tiananmen Square, the Great Wall, the Summer Palac

10、e.學(xué)生如有余力可提前學(xué)Beihai Park, Beijing Zoo等。要求學(xué)生通過看圖片和聽錄音，將讀音和相映的圖片里聯(lián)系起來，并能初步用英文說出三個(gè)名勝地的名稱。 　學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是這三個(gè)地點(diǎn)的名稱的讀法。因?yàn)樗鼈兌际且远嘁艄?jié)單詞組成的詞組。 　要求學(xué)生會用句型：This is the Great wall ./Here is the Great Wall. It is great.　　　　等來向他人介紹這幾個(gè)地方。 B Let＇ｓ sing 本部分主要是讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲，目的是讓學(xué)生鞏固 A部分學(xué)到的北京名勝的英文名稱。 學(xué)生如有于力，可教他們用所學(xué)的歌曲套唱提前學(xué)習(xí)

11、的Beihai Park, Beijing Zoo等。 教學(xué)過程　 本課A部分練習(xí)中要學(xué)習(xí)三個(gè)地點(diǎn)名稱詞組，這三個(gè)詞組中的單詞大多數(shù)是多音節(jié)的詞，學(xué)生讀起來困難較大?？稍谡故緢D片是把詞組一個(gè)一個(gè)地分別教授，鞏固了一個(gè)在教一個(gè)，讓學(xué)生逐步掌握。出示圖片讓學(xué)生看時(shí)，要求學(xué)生先聽錄音再模仿著讀，目的是讓學(xué)生首先從聽覺和視覺上對新內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識。 在A部分練習(xí)中，可以設(shè)計(jì)聽或說的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固詞組。如： 師念地名，學(xué)生舉出相應(yīng)的圖片（學(xué)生用單詞卡片） 學(xué)生將三張圖片擺放在課桌上，聽錄音，根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。聽指若干遍后，要求學(xué)生說出圖片上的地點(diǎn)名稱。 讓學(xué)生按聽到的順序

12、，從左到右依次擺放圖片。如：NO.1 The Summer Palace； No.2：Tiananmen Square；…… 然后，讓學(xué)生互相檢查擺放的順序。 可把教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生到前面下指認(rèn)圖畫或回答問題，邊鞏固新詞邊復(fù)習(xí)句型“What’s this? Where’s the Great Wall?” 貼圖時(shí)要注意擺放位置，目的是培養(yǎng)學(xué)生從小要意識地識別方向，要學(xué)會看地圖。要懂得面對地圖時(shí)，東南西北各個(gè)方向分別為：上北、下南、左西、右東。但在問路方面，外國人指路時(shí)習(xí)慣用左右上下，一般不用東南西北（關(guān)于這一點(diǎn)以后在給學(xué)生講）。 在教學(xué)生初步學(xué)習(xí)A部分的識圖讀詞后，在進(jìn)行B部分練

13、習(xí)時(shí)可讓學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲，以進(jìn)一步鞏固地點(diǎn)名稱的英文讀法。 針對有能力的學(xué)生群體可拓展學(xué)習(xí)主圖下方從相冊中一張張飛出的風(fēng)景圖片的名稱:Beijing zoo 、Beihai park 等。并可帶領(lǐng)學(xué)生用A部分中的歌曲套新詞說唱，以達(dá)到鞏固的目的。 提前留作業(yè)讓學(xué)生回家各自準(zhǔn)備家庭旅游的照片，以備下面的課上用。照片以本單元所涉及的風(fēng)景名勝地為主。 板書設(shè)計(jì) 課后小結(jié) LESSON THIRTY-TWO 教學(xué)目標(biāo) 要求學(xué)生能在正確的情景中，初步學(xué)會用英文問答。 學(xué)習(xí)單詞及詞組：Beijing ，Beijing zoo ，B

14、eihai park，Temple of Heaven ,the Forbidden City。 學(xué)習(xí)句型：Have you been to the Great Wall? Yes,　I have. 教學(xué)重點(diǎn) 　　句型：Have you been to the Great Wall? Yes ,I have.　要求學(xué)生能在正確的情景中，初步學(xué)會用英文問答。 教學(xué)難點(diǎn) 　　多音節(jié)單詞組成的詞組的讀法。不強(qiáng)調(diào)所有的學(xué)生都會說Temple of Heaven 　和　the Forbidden City,能夠聽詞指對圖即可。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 教學(xué)投影片 教學(xué)錄音磁帶 單詞卡片

15、 學(xué)生家庭旅游照片 教學(xué)內(nèi)容 A look, Listen and say. 本部分設(shè)計(jì)了一張中國地圖，以紅五星代表北京的位置。地圖周圍有六幅照片（主要是著名古跡和風(fēng)景區(qū)，以及孩子們最愛去的動(dòng)物園），用線把它們和北京連接起來，以表示它們位于北京。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識中國地圖和北京的位置，以及北京美麗的景點(diǎn)。 學(xué)生借助圖片和錄音學(xué)習(xí)5個(gè)新詞和詞組，Beijing ，Beijing zoo ，Beihai park，Temple of Heaven ,the Forbidden City,同時(shí)復(fù)習(xí)第31課的地名。 本部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是句型：Have you been to the

16、 Great Wall? Yes ,I have.　要求學(xué)生能在正確的情景中，初步學(xué)會用英文問答。 這部分學(xué)習(xí)的難點(diǎn)仍是多音節(jié)單詞組成的詞組的讀法．教師不強(qiáng)調(diào)所有的學(xué)生都會說the Forbidden City和Temple of Heaven,能夠聽詞指對圖即可． B Let’s talk. 小組活動(dòng)：學(xué)生那出自己的旅游照片，用“Have you been to the Great Wall?”句型練習(xí)說話。 學(xué)生可以根據(jù)自己的照片，用已學(xué)過的句子編對話。 教學(xué)過程 在本課A部分的學(xué)習(xí)中，首先讓學(xué)生知道中國的地圖，復(fù)習(xí)單詞China，然后指點(diǎn)出中國首都北京的位置，學(xué)習(xí)單詞Beij

17、ing?？捎镁湫汀癟his is map. It is a map of China. Here is Beijing. Beijing is in China.” 出示頤和園、長城的圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)第31課地名并唱歌曲，然后導(dǎo)入新詞的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法與第31課相同。本課中的地點(diǎn)名稱都很長，但有的詞讀音與漢語拼音相仿，如：Beijing Zoo ，Beihai Park ，Tiananmen Square等，讀起來就容易多了。但注意不要讓學(xué)生讀出漢語的四聲，要教他們讀好詞與詞之間的連續(xù)和重音。the Forbidden City 和Temple of Heaven不好上口，可以重點(diǎn)先學(xué)the

18、Forbidden City，以后再學(xué)Temple of Heaven。這兩個(gè)名稱部要求所有的學(xué)生都會說，只要求能夠聽詞指對圖即可。 學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)句型時(shí)，指著黑板上的頤和園圖（或其他圖，問學(xué)生：Have you been to the Summer Palace？然后展示自己在頤和園拍的照片，點(diǎn)頭自答道：Yes，I have.可多重復(fù)幾遍。讓學(xué)生體會到含義是：“你去過頤和園嗎？”“我去過。” 從某一學(xué)生桌上擺放的照片中找出該學(xué)生在頤和園拍的照片，拿起來問：Have you been to the Summer Palace?向該生示意點(diǎn)頭，并協(xié)助他說出：Yes, I have. 導(dǎo)入新

19、句型后，可以請學(xué)生配合，設(shè)計(jì)多種層次的活動(dòng)，以便鞏固句型的運(yùn)用。如： ⑴讓學(xué)生先聽錄音，邊聽錄音邊模仿問答句的語音語調(diào)。應(yīng)讓學(xué)生多聽幾遍。 ⑵指圖提問，讓學(xué)生回答；或讓學(xué)生指圖提問，教師回答。 ⑶Pair work:學(xué)生們模仿錄音互相指圖進(jìn)行問答練習(xí)。 進(jìn)行B部分練習(xí)時(shí)，教師先示范，向?qū)W生展示自己帶來的旅游照片，給他們介紹這些名勝地。然后用句型“Have you been to the Summer Palace?”問學(xué)生并讓他們做出回答。然后幫助他們學(xué)說否定答語：No, I haven’t . 分小組活動(dòng)：學(xué)生拿出各自的旅游照片，用“Have you been to the Great Wall？”互相詢問。要注音指導(dǎo)他們正確地使用的肯定和否定答語。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的照片，用以學(xué)過的句子編對話（可參考Unit5中的句子）。 板書設(shè)計(jì)