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1、《下雨啦》
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“忙著”、“忙”
2. 練習(xí)說(shuō)話。
3. 2.技能目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦最后三段課文。
4.情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛,魚(yú)游出水面,螞蟻搬家這三種現(xiàn)象,并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是學(xué)會(huì)本課生字詞,理解課文內(nèi)容,掌握自然知識(shí)。難點(diǎn)是了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
課前準(zhǔn)備:
1.詞句條及活動(dòng)的小白兔圖。
2.小白兔、燕子、魚(yú)、螞蟻的頭飾。
教學(xué)要點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,知道下雨前會(huì)出現(xiàn)“
2、燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”這三種現(xiàn)象,并初步了解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題析題
?。ㄒ唬┱勗挕鍟?shū)課題。
(二)區(qū)別“下雨了”與“要下雨了”。
二、小聲自讀課文
要求學(xué)生邊讀邊注意三點(diǎn):
?。ㄒ唬┛辞逭n文中加拼音的字,讀準(zhǔn)讀音。
(二)想想課文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物?
(三)看看課文是分幾個(gè)自然段寫(xiě)的?
三、檢查提問(wèn)
?。ㄒ唬┲该肿匀欢卫首x課文。
?。ǘ┱n文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物?
?。ò鍟?shū):燕子、魚(yú)、螞蟻)
(三)課文是分幾個(gè)自然段寫(xiě)的?在書(shū)上標(biāo)出來(lái)。
四、講讀課文
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
3、
1.指名讀第一段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想這段有幾句話?每句話說(shuō)了什么?
?。◣煱謇L山坡、樹(shù)、草等)
2.提問(wèn):(1)這段有幾句話?讀了第一句你知道了什么?小白兔是怎樣割草的?(用活動(dòng)圖演示小白兔彎腰的動(dòng)作。)(2)這時(shí)小白兔感到天氣怎么樣?“天氣很悶”時(shí)會(huì)讓人感到怎樣呢?(師生共同通過(guò)兩次不同的呼吸來(lái)體驗(yàn)。)(3)于是,小白兔便怎么樣?(用活動(dòng)圖演示小白兔直起身子的動(dòng)作。)(4)在小白兔剛才的動(dòng)作中,有兩個(gè)是正好相反的;你看出來(lái)了嗎?在書(shū)上用“——”劃出來(lái)。
(二)學(xué)習(xí)二、三自然段。
1.當(dāng)小白兔直起身子時(shí),看到了什么?(師板繪小燕子圖)
2.燕子和平時(shí)一樣不一樣?
4、從哪兒看出飛得低?(板書(shū):飛得很低。)
3.小白兔是怎樣問(wèn)燕子的?(指名讀、齊讀)
4.燕子是怎樣說(shuō)的?(引讀第三段)
5.誰(shuí)來(lái)當(dāng)小燕子,邊飛邊說(shuō)?(指名表演)其他同學(xué)注意看燕子的話一共有幾句。
6.燕子的話有幾句?誰(shuí)來(lái)讀讀第二句和第三句?(指名讀)
7.“空氣很潮濕”說(shuō)明空氣中什么多了?什么時(shí)候空氣就很潮濕呢?
8.“正忙著”的“正”是什么意思?“忙著”又是什么意思?
9.小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎?
10.燕子說(shuō)“要下雨了”,他是怎么知道要下雨的?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)燕子的思考過(guò)程。)
11.男女生分角色讀小白兔和燕子的對(duì)話
5、。
(三)學(xué)習(xí)四、五、六段
1.指名讀四、五、六段。
2.聽(tīng)了燕子的話,小白兔是怎么想的?(引讀。出示句子:是要下雨了嗎?)這句話用了什么符號(hào)?說(shuō)明小白兔對(duì)燕子的話是相信還是不相信?
3.這時(shí)候他又看到了誰(shuí)?只有兩條小魚(yú)嗎?小魚(yú)怎么樣了?(板書(shū):游到水面)
4.小白兔是怎么問(wèn)的?(引讀)“有空”是什么意思?
5.小魚(yú)是怎么說(shuō)的?(引讀)“透透氣”又是什么意思?
6.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小魚(yú)游到水面的原因?
師歸納:平時(shí)小魚(yú)在水里呼吸,水中的空氣就夠用了,因此不需要游到水面上來(lái),但要下雨了,水里的空氣少了,小魚(yú)在水里覺(jué)得很悶,所以就游到水面上來(lái)透透氣。
6、7.指名兩位學(xué)生分角色讀小白兔和小魚(yú)的對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小魚(yú)對(duì)小白兔的關(guān)心。
(四)學(xué)習(xí)第七段。
1.學(xué)生輕聲讀第七段。
2.小白兔聽(tīng)了小魚(yú)的話相信要下雨了嗎?你怎么知道的?(出示“連忙”)“連忙”是什么意思?小白兔趕快干什么?什么是挎?(師表演挎籃子)
3.小白兔在回家的路上看見(jiàn)了誰(shuí)?是多少螞蟻?他們?cè)诟墒裁矗浚ò鍟?shū):往高處搬家)為什么要往高處搬家?
4.指名學(xué)生讀第七段,學(xué)生邊聽(tīng)邊想,到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了,還是螞蟻告訴小白兔要下雨了?
5.指導(dǎo)讀“是要下雨了?!保ㄖ该x、齊讀)
?。ㄎ澹W(xué)習(xí)八、九自然段
1.聽(tīng)了螞蟻的話,小白兔是怎么做
7、的?(出示:加快步子)他一邊跑還一邊喊什么?(引讀)
2.正在這時(shí)候,一陣?yán)茁?,嘩嘩嘩,雨就下起來(lái)了。(師畫(huà)雨點(diǎn))這雨下得怎么樣?
3.指導(dǎo)朗讀第九段(齊讀)
五、總結(jié)課文
學(xué)了這課,你知道要下雨了會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(學(xué)生用自己的話回答)
除了這三種現(xiàn)象,在下雨之前,自然界里還有許多與平時(shí)不一樣的現(xiàn)象。你還知道哪些?(讓學(xué)生談)希望同學(xué)們要像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問(wèn)別人,還可以從書(shū)中尋找答案,這樣你們就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),就會(huì)越來(lái)越聰明。
六、重點(diǎn)指導(dǎo)部分生字的字形。
七、分角色朗讀全文
?。ㄕ?qǐng)四名同學(xué)分別當(dāng)課文里的四種小動(dòng)物,并戴上頭飾,其他同學(xué)讀旁白)。