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1、歌曲 《瑤家兒童愛唱歌》 教學設計 1教學目標 1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習,感受瑤族民歌的特點,引發(fā)學生對瑤族音樂文化的興趣 ,了解瑤族的風土人情, 培養(yǎng)學生對少數民族的探索和興趣。 2、過程與方法目標：讓學生在唱，伴，演，跳等活動和游戲中體驗和探究音樂的魅力，引導學生積極參與學習活動。 3、知識與技能目標：用優(yōu)美的聲音愉快地演唱歌曲，感受歌曲三拍子節(jié)奏的韻律。通過學唱歌曲，復習鞏固“1、3、5”三個音的音高概念并參與歌舞表演。 2學情分析 根據一年級的學生活潑好動，喜歡游戲，喜歡探索的特點運用情景，體驗，探索，實踐，創(chuàng)造，表現等多種手段來展開教學。從而讓學生體驗音樂，享受音

2、樂，表現音樂，提高對音樂的興趣和愛好及鑒賞能力。 3重點難點 1.唱準“1、3、5”三個音。 2.掌握三拍子強弱弱的規(guī)律。 4教學過程 一．直接導入課題，學習歌曲。 1,聽范唱 師：同學們，你能聽出剛才那首歌曲有哪幾個音嗎？ 生：1 3 5 師：沒錯，就是我們上節(jié)課剛剛認識的朋友，請打手號來唱一唱。 2、師：歌曲唱的是什么內容呢？ 生：瑤家兒童愛唱歌 師：對了，就是瑤族的小朋友都喜歡唱歌。你們對瑤族了解嗎？請同學們說說對瑤族的了解，之后，老師播放課件圖片及視頻幫助同學們更多的了解瑤族的風土人情及音樂風格。） 今天，老師要和同學們到瑤寨一起學習一首好聽的歌曲《瑤家兒童

3、愛唱歌》。 二、音高及音準練習 師:要學好這首歌啊，我們要先把我們學過的三個音符“do、mi、sol”唱準唱好。 1、教師用琴帶領學生唱準“do、mi、sol”這三個音，同時提示學生注意音準，并打出相應的手號; 2、師生互動游戲：聽音邊唱邊作相應的手號，鞏固復習“1、3、5”三個音的音高概念： （1）老 師打手號生邊唱邊做 （2）學生打手號老師邊唱邊做 由單音到雙音再到三個音，不斷的變化組合，讓學生唱準。 三、學唱瑤族歌曲《瑤家兒童愛唱歌》 1、教師有表情地演唱歌曲。 師：這首歌曲的情緒如何？ 2、再次聆聽歌曲。 師：你最喜歡哪一句？可以唱唱嗎？ 學生唱，老師和同學聆

4、聽，鼓勵，評價。 3、師生接龍，生生接龍。 師：打開書，看我們的歌譜，發(fā)現這首歌譜很特別，有領唱，有合唱。這是瑤族人民非常喜愛的唱歌方式：一唱眾合。現在我們也像他們一樣，分工合作來演唱歌曲！ （1）教師演唱上一句，學生演唱下一句 （2）學生領唱上一句，全班接唱下一句 4.跟著鋼琴演唱歌曲。 5、師生合作，表演歌曲。 四．享受歌曲的節(jié)奏游戲 1.探索歌曲節(jié)拍特點：三拍子 強弱弱 2.鼓勵學生探索用自己的拍打身體部位的方式為歌曲伴奏，突出強弱弱的特點。 （拍手 拍腿 拍肩 拍肚子，跺腳等） 五．探索用合適的小樂器為歌曲伴奏 1.鼓勵學生探索，思考用什么樂器好聽，和諧。 2，選出合適的樂器來伴奏，注意強弱弱的節(jié)奏特點。 六、大家一起來跳瑤族舞 1、瑤族人們不僅愛唱歌，而且還很擅長跳舞，我們來欣賞一個瑤族舞片段。 2．跟老師一起模仿瑤族舞步。 3、配上音樂邊唱邊舞。 七．瑤族小朋友大聯歡 1，選擇你們喜歡的方式來聯歡，可以是：唱歌，跳舞，樂器伴奏，拍打身體部位伴奏，當觀眾等方式。（每一種類型組成一個組。） 2，老師欣賞，評價。 3，一輪聯歡之后，可以換形式再來一次。 八、小結 1、這節(jié)課你心情如何？ 2. 你有什么收獲？