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1、哪吒鬧海
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.過程與方法:根據(jù)課文內(nèi)容了解哪吒的個(gè)性,弄清哪吒是怎樣鬧海的。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神,激發(fā)學(xué)生的正義感。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的;體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神,激發(fā)學(xué)生的正義感。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們聽說過哪吒嗎?你是怎么知道的?
二、看圖,揭示課題
(出示圖片)圖上誰是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?你們想不想像
2、講故事一樣,說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程?
板書課題,讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問?
三、初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)生字詞。
(1)給每個(gè)自然段寫上序號(hào),畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語。
(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格里的生字,會(huì)讀田字格上面的生字。
(3)理解下列詞語的意思。
捉拿 掀起 隨即 機(jī)靈 稱霸 興風(fēng)作浪 胡作非為
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語,指名認(rèn)讀。
(2)理解詞語。
3.學(xué)生試讀課文。
4.分自然段指名讀課文。
5.聽老師范讀課文。
四、寫字指導(dǎo)
1.注意點(diǎn):
稱:左部第一筆是平撇。混:右下部比的筆順。即:左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。
2.用鋼筆在書上描紅。
五、作業(yè)
3、
1.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅。
2.再讀課文,思考:按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
交流:把課文分成三個(gè)部分。
二、精讀訓(xùn)練
1.學(xué)習(xí)第一自然段。(起因)
(1)指名讀。
(2)說說哪吒鬧海的原因?
(3)從“決心治一治”中你讀懂了什么?
(4)齊讀第1自然段。
2.學(xué)習(xí)第二至四自然段。(經(jīng)過)
(1)哪吒是怎么為老百姓出氣,他是怎么大鬧龍宮的呢?有哪位同學(xué)看過動(dòng)畫片,來說一說?
我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的?自由讀課文。
(2)第2自然段。
①指名讀。
②指導(dǎo)看圖:圖上人分別是什么樣的?能用幾句話描述
4、一下嗎?
③這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)?找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個(gè)名字嗎?
(3)第3自然段。
①指名讀。
②這一自然段有幾句話?什么叫機(jī)靈?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?
③過渡:龍王怎么樣了?
(4)第4自然段。
①指名讀。
②嗷嗷直叫是什么意思?哪些詞語說明了三太子來勢(shì)兇猛,那么哪吒是怎么對(duì)付的呢?請(qǐng)看3、4、5三句話。
③第三、四、五句說了什么?板書表示哪吒動(dòng)作的詞。這些動(dòng)作可以看出什么?
④那三太子死后怎么樣?(板書:現(xiàn)出原形)
3.齊讀。
4.齊讀課文。
三、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.按照事情的發(fā)展順序練習(xí)說說哪吒是怎樣鬧海的。
3.比一比,再組詞。
叉()即()扔()
又()卻()仍()