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1、2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 Windows98窗口操作教案 龍教版 教材分析 知識點：桌面的基本構(gòu)成及其各部分的作用，啟動Windows98程序的基本方法，Windows98窗口的操作，Windows98多窗口的操作。 知識結(jié)構(gòu)： 我的電腦 我的文檔 圖標(biāo) 網(wǎng)上鄰居 回收站 快捷圖標(biāo) 開、關(guān)Windows98操作系統(tǒng) 開始菜單 啟動Windows98程序窗口 桌面 任務(wù)欄 快速啟動欄 系統(tǒng)任務(wù)欄

2、最小化程序窗口欄 窗口的移動 窗口的構(gòu)成——基本操作 改變窗口大小 窗口 最大化、最小化、關(guān)閉 多個窗口的操作——不同窗口間的切換 教學(xué)重點：Windows98窗口的基本操作。 教學(xué)難點：Windows98的多窗口操作。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能的教學(xué)目標(biāo)：掌握窗口的基本操作方法，學(xué)會整理桌面。了解桌面上常用圖標(biāo)的功能和Windows98窗口的組成。 過程與方法的教學(xué)目標(biāo)：體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的方法。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，養(yǎng)成愛護計算機

3、、正確使用計算機的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 軟件資源：Windows98操作系統(tǒng)，Windows98教程。 素材資源：結(jié)合本單元內(nèi)容制作的多媒體輔助教學(xué)課件（制作時考慮學(xué)生的年齡特點和知識基礎(chǔ)，難度要有梯度）。本課可以借助適合練習(xí)鼠標(biāo)基本操作的游戲軟件認(rèn)識Windows98的窗口。教師應(yīng)事先創(chuàng)設(shè)一個桌面快捷方式和快速啟動欄上的快速啟動按鈕。 教學(xué)過程： 本課內(nèi)容較多，可根據(jù)學(xué)生具體情況分成兩課時，可采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 在教學(xué)時，也可以把內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)配，比如把多窗口操作放到窗口啟動方法之后進行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程主要采用任務(wù)驅(qū)動式進行教

4、學(xué)，教學(xué)方法應(yīng)以學(xué)生自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師為指導(dǎo)。鑒于本課內(nèi)容較多，除了重點和難點掌握外，對知識的把握上應(yīng)主要以了解為主。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境可以有多種方式，教師通過講故事、形象的比喻、展示一個作品、一小段動畫或視頻等等，把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的氛圍中，創(chuàng)設(shè)情境時，力求符合學(xué)生的年齡特點、智力水平，抓住學(xué)生的興趣與愛好，最好與日常生活密切聯(lián)系。 在本課的教學(xué)中，教師先問學(xué)生們，我們學(xué)習(xí)的書桌或家里的寫字臺上都有哪些用具呀？我們怎樣把這些用具擺放整齊呀？通過學(xué)生的回答引入到本課內(nèi)容——Windows98窗口操作。 二、確定問題，學(xué)習(xí)新知 提出和解決一系列問題是貫穿一節(jié)

5、課的主線，教師確定問題時要考慮到學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，難度適當(dāng)而有層次。知識的學(xué)習(xí)主要通過學(xué)生自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)來完成。教師還要考慮到學(xué)生可能提出的問題，對于課堂出現(xiàn)的“突發(fā)事件”恰當(dāng)處理，抓住機會對學(xué)生進行知識的傳授或德育滲透。 師：Windows98桌面上一般都有哪些圖標(biāo)組成的？每個圖標(biāo)都有什么作用？怎樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些？ 讓學(xué)生們動手操作，3分鐘后找學(xué)生來回答，再找其他學(xué)生補充，最后教師小結(jié)。 這部分內(nèi)容應(yīng)靈活掌握，桌面上的圖標(biāo)作為大致了解，排列圖標(biāo)的操作重點掌握， 了解鼠標(biāo)右鍵的操作。任務(wù)欄上的“開始”按鈕重點介紹，快速啟動欄和系統(tǒng)指示欄一般了解。排列圖標(biāo)的操作可以教

6、師演示—學(xué)生練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)。 師：Windows98程序是怎樣啟動的，有幾種啟動方法？ 通過學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來學(xué)習(xí)。學(xué)生先動手試試、自學(xué)教程、最后小組討論來完成。 教師小結(jié)時一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進一步學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)習(xí)計算機知識的興趣。 師：Windows98的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？ 學(xué)生通過看書、瀏覽教程或網(wǎng)站來完成，經(jīng)過幾分鐘的學(xué)習(xí)后，找學(xué)生來回答，教師進行小結(jié)。 練習(xí)時以“我的電腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學(xué)生馬上記住，先初步了解，重點記住標(biāo)題欄和三個控制按鈕，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分配到不同的組，讓學(xué)生們動手試試、

7、自學(xué)或討論完成各自的任務(wù)，最后教師做小結(jié)。 師：在Windows98中，是否只能啟動一個程序？ Windows98的多窗口操作是本課的難點，學(xué)習(xí)時可采用教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法。教師一定提醒學(xué)生：Windows98雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口，如果學(xué)生掌握較好，可以滲透用熱啟動鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要求）。 三、游戲比賽，鞏固新知 本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固鼠標(biāo)的基本操作，建議采用游戲法來進行教學(xué)。教師選擇或制作一些適當(dāng)?shù)挠螒颍╓indows98自帶的游戲為首選），學(xué)生以小組為單位進行游戲或比賽，讓學(xué)生在高度興奮中進行大量的練習(xí)。 在進行游戲或比賽之前，教師

8、應(yīng)講清比賽規(guī)則和評分方法，注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競爭的意識，游戲的時間至少在8分鐘以上。 小結(jié) 是否完成教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)評價的最重要的指標(biāo)，在評價時教師可以采用多種方法，比如，學(xué)生自我評價、小組評價、教師點評等。 教學(xué)效果的評價可設(shè)計一套實力挑戰(zhàn)的練習(xí)題（比如：指認(rèn)窗口各部分名稱），通過對挑戰(zhàn)成績的統(tǒng)計來評價教學(xué)效果。 附送： 2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 “大森林”的故事教案 龍教版 教材分析 知識點：文件的生成、保存與命名；文件夾及其創(chuàng)建、命名與改名。 文件夾 概念 創(chuàng)建 命名 改名 文件 概念 生成 保存 命名 知識結(jié)構(gòu)

9、 教學(xué)重點 文件的保存與命名，文件夾的創(chuàng)建與命名。 教學(xué)難點 文件與文件夾的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 1.了解文件與文件夾的概念、命名規(guī)則，以及文件與文件夾的關(guān)系。 2.掌握文件保存的方法。 3.掌握文件夾建立與重命名的方法。 過程與方法目標(biāo)： 通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生掌握有條理整理信息的方法。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 1.訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成整理信息的習(xí)慣。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德（不隨意刪、改別人保存的信息）。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。 軟件環(huán)境：自制的多媒體課件。 素材資源：自制的文件和文件夾教具

10、。 教學(xué)流程 建議本課2課時完成，宜采用建構(gòu)主義拋錨式教學(xué)。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 在本課的教學(xué)中，教師可以用幫助同學(xué)解決問題的方式創(chuàng)設(shè)情境。教師可以把學(xué)生感興趣的東西，通過講故事、展示作品、看多媒體課件等多種形式展現(xiàn)出來，并與學(xué)生生活緊密相聯(lián)，創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生身心發(fā)展水平的問題情境。 師：我們班的王大毛同學(xué)在寫字板上打了一首古詩，但關(guān)機就沒有了，他很苦惱，怎樣才能把自己打的詩存在電腦里呢？我們一起來幫幫他好嗎？ 通過學(xué)生的回答，進入本課的學(xué)習(xí)。 二、確定問題，引入新知 在上面調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，指出要想幫助王大毛同學(xué)解決問題，必須學(xué)會文件和文件夾的相關(guān)操作，從而引出

11、本課的學(xué)習(xí)問題。確定的問題要以本課內(nèi)容為中心，并逐步將問題引向深入。 三、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí) 在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生們的思維活躍，學(xué)習(xí)自主性高，獲得的知識印象會更深刻。教師可以布置如下學(xué)習(xí)任務(wù)： 2 說一說你對文件的認(rèn)識。文件的圖標(biāo)有哪些？和文件夾一樣嗎？ 2 什么樣的名字可以送給文件和文件夾？ 1．文件的概念 教師可以引導(dǎo)學(xué)生看書，并通過結(jié)合實例或者過去學(xué)習(xí)過的知識，幫助學(xué)生理解什么是文件；然后再讓學(xué)生打開寫字板，打一首古詩《靜夜思》。 2．保存文件的方法和文件的命名 可以先讓學(xué)生按照書中的操作步驟自己試著進行文件保存，并要求學(xué)生記住在操作的過程中都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？教師可以提醒

12、學(xué)生利用寫字板的文件菜單。 學(xué)生在操作過程中會發(fā)現(xiàn)，單擊保存按鈕后彈出了一個窗口，上方有保存在“我的文檔”字樣，下方在文件名的后方有一個長方形的輸入框，且光標(biāo)閃爍的現(xiàn)象。 教師可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣選擇保存位置、怎樣輸入文件名，強調(diào)如果文件沒有名字就不能保存在電腦中，引入文件名的學(xué)習(xí)，然后布置學(xué)生為自己的文件起個名字后保存。 根據(jù)學(xué)生在給文件取名時出現(xiàn)的問題，教師強調(diào)文件的命名規(guī)則。 3．文件夾 教師要強調(diào)：文件夾是存放文件的地方，它的里面還可以有文件夾（該文件夾的子文件夾），并用事先準(zhǔn)備好的教具（幾個紙做的文件夾互相嵌套，把一幅畫裝進去等等）進行演示。 4．文件夾的建立與重命名。 布

13、置學(xué)生按照書中介紹的操作步驟，在“我的文檔”中新建一個文件夾，并以自己的名字來命名；教師可以提示學(xué)生文件夾的命名與文件的命名類似。 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要注意組織協(xié)作學(xué)習(xí)。 四、游戲比賽，鞏固新知 本課的主要內(nèi)容是將文件保存在文件夾中，建議采用比賽的方法，達到鞏固新知的目的。學(xué)生以小組為單位進行比賽，在進行比賽前，教師應(yīng)先講清比賽規(guī)則并限時。 師：下面的時間，大家在組長的帶領(lǐng)下分組比賽，打一句名言警句（建議十至二十字左右），并以“名人名言”為文件名保存在以小組名命名的文件夾下，誰完成了就在他的機器上插一面小紅旗或電腦屏幕上顯示該組得一個大紅蘋果，當(dāng)比賽結(jié)束時，看哪個小組的紅旗或

14、蘋果最多，獲勝。（打開自制多媒體課件計時或發(fā)獎品） 小結(jié) 在評價時教師可以采用多種方法看學(xué)生是否完成教學(xué)目標(biāo)，比如： 自我評價：讓該組完成得最好的同學(xué)講一講他的文件的生成、保存、文件的命名過程等。 小組評價：其他小組的同學(xué)對他的講述有沒有不同的意見，或教師讓各個小組自己討論并總結(jié)，建立文件夾的好處是什么？文件夾的命名與文件的命名規(guī)則是相同的嗎？文件和文件夾都可以改名嗎？方法是一樣的嗎？各組在討論的基礎(chǔ)上，弄清文件與文件夾的關(guān)系。 教師點評：教師對學(xué)生們的發(fā)言做總結(jié)性評價，講明本課我們達到了什么樣的目標(biāo)，如：知道了什么是文件、掌握了文件的保存和命名等。并指出未達到的目標(biāo)，還存在哪些不足，需要學(xué)生今后注意或改進。 某小組獲得了勝利，被評為優(yōu)勝小組，小組的名字寫在光榮榜上。 評價的形式可以多種多樣，向量表式、評比獎勵式等。