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1、2022年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《打棗》教案2 新人教版 教學(xué) 目標(biāo) 1．感受樂(lè)曲歡快、風(fēng)趣的情緒，并能聯(lián)想爺爺和小孫女打棗的情景、特別是樂(lè)曲結(jié)尾處模仿的“笑聲”。 2．能分辨主題出現(xiàn)的次數(shù)。 3．認(rèn)識(shí)嗩吶，能初步分辨嗩吶的音色。 教學(xué) 要點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 感受樂(lè)曲歡快、風(fēng)趣的情緒，并能聯(lián)想爺爺和小孫女打棗的情景、特別是樂(lè)曲結(jié)尾處模仿的“笑聲”。 教學(xué) 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)嗩吶，能初步分辨嗩吶的音色。 教學(xué)法指導(dǎo) 情境體驗(yàn)法、聽(tīng)唱法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 集體智慧 個(gè)性設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 1．談話導(dǎo)人 （1）老師提問(wèn)：同學(xué)們都知道，音樂(lè)除了聲樂(lè)演唱

2、形式外還有器樂(lè)的演奏形式，器樂(lè)演奏形式就是指用各種樂(lè)器獨(dú)奏、重奏、齊奏、合奏等。你們都知道哪些樂(lè)器，以及用這些樂(lè)器演奏的樂(lè)曲呢？ （2）老師小結(jié)：我們以前聽(tīng)過(guò)由木琴演奏的《我愛(ài)北京天安門》，由手風(fēng)琴與木琴演奏的《小松樹》。今天我們?cè)賮?lái)欣賞一首用嗩吶演奏的樂(lè)曲《打棗》，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)“打棗”的。 2．認(rèn)識(shí)嗩吶 （1）播放樂(lè)曲《打棗》，引導(dǎo)學(xué)生分辨嗩吶的音色和樂(lè)曲表現(xiàn)的音樂(lè)情緒。 （2）老師小結(jié)：這首樂(lè)曲是由嗩吶演奏的。同時(shí)出示嗩吶圖片或?qū)嵨?，?jiǎn)介嗩吶。如果老師能演奏更好。 （3）在演奏這首樂(lè)曲時(shí)，嗩吶用了一種獨(dú)特的方法“咔腔”，模仿人說(shuō)話的各種聲音，非常有趣。 3．分段欣賞

3、（1）引子 樂(lè)曲開始是一個(gè)短小的引子，它用小嗩吶高亢、明亮的音色和自由的節(jié)奏、活潑的具有河北民間音樂(lè)風(fēng)格的旋律把我們帶到一個(gè)歡樂(lè)的農(nóng)村庭院。。 （2）第一部分 ①引子過(guò)后，嗩吶和樂(lè)隊(duì)奏出了一段歡快、具有河北民間音調(diào)的旋律，速度從慢起逐步轉(zhuǎn)向中速，然后又由嗩吶和樂(lè)隊(duì)交替演奏，表現(xiàn)了打棗的歡樂(lè)情景。 ②引導(dǎo)學(xué)生分辨嗩吶獨(dú)奏與樂(lè)隊(duì)的演奏，感受音樂(lè)歡快的情緒。 （3）第二部分 ①播放第二部分，引導(dǎo)學(xué)生分辨大、小嗩吶不同的音色，以及嗩吶與樂(lè)隊(duì)的交替演奏。 ②這部分是由兩個(gè)主要旋律構(gòu)成的樂(lè)段。指導(dǎo)學(xué)生哼唱下面兩個(gè)旋律。 ③復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨主題樂(lè)段共出現(xiàn)了幾次，每次有什么不同。（第一次

4、是大嗩吶，好像是爺爺；第二次是小嗩吶，好像是孫女；第三次是交替演奏，好像祖孫倆打棗的情景） （4）第三部分 ①播放第三部分，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出主題樂(lè)段出現(xiàn)的次數(shù)，以及速度漸快，情緒更加熱烈，大、小嗩吶的交替使用更加頻繁，用“咔腔”的方法模仿了爺爺和孫女不同的聲音，表現(xiàn)了爺爺和孫女打棗時(shí)的快樂(lè)心情，特別是樂(lè)曲結(jié)尾處模仿的“笑聲”。 ②復(fù)聽(tīng)第三部分，仔細(xì)分辨主題樂(lè)段的再現(xiàn)。 4．完整欣賞 （1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨主題樂(lè)段共出現(xiàn)了幾次。（五次） （2）再次完整欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出大嗩吶和小嗩吶不同的音色，并聯(lián)想爺爺和孫女打棗的情景。 5．概述小結(jié) 今天，我們欣賞了嗩吶獨(dú)奏《打棗》，樂(lè)曲表現(xiàn)了農(nóng)村中祖孫倆愉快打棗的情景。知道了嗩吶是我國(guó)民族吹管樂(lè)器，音色高亢、明亮。它有一種獨(dú)特的演奏方法“咔腔”，可以形象地模仿人說(shuō)話的聲音。以后，我們還會(huì)欣賞到許多嗩吶演奏的民間樂(lè)曲，如《百鳥朝鳳》《一枝花》等，它們都是我國(guó)民族音樂(lè)的經(jīng)典作品。