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三年級語文上冊 第一單元 第1課《我們的學?!方贪?西師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:89510065 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?7.55KB
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三年級語文上冊 第一單元 第1課《我們的學校》教案 西師大版_第1頁
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1、1 我們的學校 教學目標 1、?? 運用學過的識字方法,學會本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。 2、?? 結(jié)合工具書,聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。 3、?? 有感情地朗讀課文,背誦 ,能聯(lián)系全文,理解最后兩句話的意思,感受山里孩子的成長快樂,增強對學校生活的熱愛。 教學重點 1、?? 運用學過的識字方法,學會本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。 2、?? 有感情地朗讀課文,背誦 ,能聯(lián)系全文,理解最后兩句話的意思 教學難點: 理解課文最后兩句話的意思。 教學準備 生字卡片,參觀學校。 教學時間:兩課時 教學過程 第一課時 教學目標 1、?? 運用學過

2、的識字方法,學會本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。 2、?? 結(jié)合工具書,聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。 教學重點: 繼續(xù)學習理解詞語的方法,學會生字。 教學過程: 一、提示課題,質(zhì)疑導入。 ?1、?? 小朋友們,自從我們背者書包走進朝陽校園的那一天開始,我們就深深地愛上了自己的校園,愛上了自己的老師,愛上了自己的同學,愛上了有趣的書本,愛上了清脆的上課鈴聲,愛上了清澈見底的游泳池——剛才我們又參觀了我們可愛的校園,現(xiàn)在,你能用這樣的句子來表達你的內(nèi)心嗎? 2、?? 今天,我們將一起走進大山里的一所學校,看看大山里的孩子,也會有一種快樂在心中流淌,他們的快樂讓人陶醉,

3、讓人感動,讓人奮進。請大家一起讀課題。再讀課題,讀出我們的向往。 真情表白: 我愛校園的————————————,因為——————————————————————————。進入學習狀態(tài),讀課題,再讀課題。 ?二、初讀課文  1、學生自由讀課文,要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。  2、檢查自學效果。 (1)出示生字: 指名讀,要求聲音響亮,讀音正確。其他同學仔細聽,讀對了掌聲送給他,有錯誤舉手糾正。 (2)出示詞語 學校 鋪路 教室 頓時 春筍 紅旗 茁壯 紅領(lǐng)巾 拔地而起  要求不但要讀準確,還要讀好,把詞語的意思讀出來

4、。 ①????? 指名讀②評價③再指名讀④齊讀 (3)交流讀書收獲:通過初讀課文,你已經(jīng)知道了什么? 自讀課文,讀準帶音節(jié)的字,反復朗讀課文中的長句。` 自學生字:同桌學習,先讀準字音,在文中勾畫出生字詞語,借助字典理解字意,并找出形近字、 “校”和“郊” “拔”和“撥” 鋪”和“葡” 重點理解:“頓時”“茁壯”“拔地而起”的意思。 ?讀帶有詞語頓時”“茁壯”“拔地而起”的句子 學習理解詞語的方法。1、查字詞典 2、聯(lián)系上下文。交流讀書收獲。 ?三、再讀課文,理清脈絡(luò) ?自由練讀課文,不但要注意聲音,還要表情。 采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀

5、課 默讀課文,完成填空。 我們的學校坐落在——————————,坐落在————————————?!?,飄者歌聲?!?,蕩著笑語?!懫穑瑢W們“飛”進教室。山間的新筍,————,山里的孩子——,———————。 在熟悉課文的基礎(chǔ)上理解填空。 ?根據(jù)讀書情況,完成填空練習,了解課文大意。 四、出示生字,指導書寫 ? 1、范寫,明確注意點 2、重點指導“鋪”“頓”“旗”“筍”字 3、?學生練習,教師巡視指導。 觀察生字,正確書寫, 寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字,區(qū)分“拔”和“撥”。 展示交流,取長補短。 第二課時 教學目標 有感情地朗讀課文,背誦 ,

6、能聯(lián)系全文,理解最后兩句話的意思,感受山里孩子的成長快樂,增強對學校生活的熱愛。 教學重點:感情朗讀,感受快樂。 教學難點:最后兩句話的理解。 教學過程: 一、復習導入 1、?? 出示生字詞語讀一讀。 ?2、?? 全班齊讀全文。 讀生字詞語。 注意讀準字音,練習用“頓時”“茁壯”造句。全班齊讀全文。 二重點指導,朗讀感悟 1、讀1、2自然段,說說你從中了解了這個學校的哪些情況。 2、 學生根據(jù)課文提示,加上自己的合理想象,畫出學校的草圖。 ?3、?? 從哪些地方能看出學校很美? 4、?? 課文中沒有直接提到具體的人物,但我們卻能感受到哪些人在學校干什么,想象出孩子們快

7、樂活動的情景。 5、?? 自由讀3自然段,說說你讀懂了什么,還有什么不懂的。 6、?? 過渡:學好知識,掌握了本領(lǐng),長大才能為祖國做貢獻?!拔覀儭彪m然是山里的孩子,可是一樣有快樂的學習生活,就像青青的春筍,茁壯地成長。 7、?? 用你喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示你讀得好的句子,并說說自己的感受。相機指導朗讀。 ?8、?? 結(jié)合課文內(nèi)容,指導學習最后兩句話?!按汗S”“閃閃的紅領(lǐng)巾”指誰?你是怎樣理解最后兩句哈的? 讀1、2自然段,了解文中介紹學校的情況。 想象畫圖,畫出學校的方位、環(huán)境圖,畫出學?!伴T前翠竹掩蔽,屋后山溪跳躍”的美麗景象。 課文中“瑯瑯書聲”表現(xiàn)了山里的孩子勤奮

8、學習的情景,門前屋后孩子們的歌聲與笑語在幽靜中透著歡樂。 ?交流,從中體會孩子學習的快樂。 ?用自己喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示自己讀得好的句子,并說說自己的感受。(山里的學校環(huán)境優(yōu)美,但條件艱苦,可山里的孩子心中也有遠大的理想,他們非常自信、樂觀。) 都指山里的少先隊員, ?他們天真活潑、無憂無慮,地健康成長。 三、積累運用 ?1、你喜歡文中的哪些句子?為什么? 2、??有感情地朗讀全文。自主練習背誦。 在全班展示自己喜歡的句子,讀給大家聽。有感情地朗讀全文。 ?自主練習背誦。 ? 板書設(shè)計: 我們的學校 環(huán)境優(yōu)美 條件艱苦 自信樂觀。 教學反思:

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