《2021-2022年二年級音樂上冊 太陽教案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級音樂上冊 太陽教案 人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級音樂上冊 太陽教案 人教版 教學內(nèi)容： 1、歌曲“太陽”的學唱； 2、讀譜知識：認識la在五線譜上的位置及它的音高。 3、復(fù)習鞏固do~sol的音高、唱名、位置。 4、綜合訓練一和二 教學目標： 1、認識la在高音譜表的音位及唱名，并唱準音高。復(fù)習鞏固mi,sol在高音譜表的音位及唱名，并唱準音高。 2、找準mi,sol,la各音的位置。指導(dǎo)學生用柔和舒展的聲音演唱《太陽》。 3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。 教學重點： 學唱歌曲《太陽》。 教學難點： 認識找準mi,sol,la在高音譜表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八

2、分、全音符的時值。 教學過程： 一、發(fā)聲練習。 （第17頁 綜合訓練） 1=C~F （五線譜略） 注意：速度要適當，不可太快。嘴巴張開，要深吸氣。聲音要保持柔和。 二、讀譜知識 1、學習五線譜樂理知識。 師：“同學們。今天的音樂課老師會帶大家到一個神秘的地方去玩。這個地方就是音樂島。（出示幻燈片）準備好，我們一起到島上去探險。” （1）、復(fù)習五線譜，mi,sol。 師：“這里就是糖果屋。我們先到屋子旁邊的五線譜田看看。（出示幻燈片）我們看到地上種了很多糖果棒，我們就把 它

3、當作是五線譜的五條線。” [請生用手當作五線譜，指著手指一起讀讀五線四間] [請生用五根小棒子自己擺成一個五線譜，并再一次念一念五線四間] [請生完成老師念的線或間。如第二線、第五間等] 師：“上節(jié)課我們認識了兩個音符小朋友，是誰呀？”（mi,sol） [請生回答mi,sol的位置。并在自己的五線譜上指一指] （2）、學習la 師：“今天我們再認識一個音符小朋友。它的名字叫l(wèi)a?！保ǔ鍪净脽羝? [請生觀察后回答出la的位置，并在自己的五線譜上指出la的位置] 師：“l(fā)a的位置比mi和sol要怎么樣，仔細觀察?！保ǜ撸? 跟琴唱一唱la的音高。 2、學習音符時值。 師：“

4、好，我們接著到糖果屋里面去看一看?！? 師：“小音符們很害羞都躲起來了。我們一起把它們找出 來吧。” [找出小音符并按照順序排好隊] 師：“好，我們接著聽一聽小音符們的介紹吧?！? 介紹音符時值 全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四塊糖。 二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分兩塊糖。 四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一塊糖。 八分音符：是老四，只有半拍，分它半塊糖。 [師出示幾種音符，請生說出時值。] 三、學唱歌曲 （出示幻燈片） 師：“同學們，我們接下來一起去音樂劇場看看吧。今天音樂劇場要我們表演《太陽》。那么我們一起來學習這首歌?！?/p>

5、 1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、熱情） 2、學唱曲譜 請生讀一讀歌譜的前四個小節(jié)。 提問：這四個小節(jié)中哪個音出現(xiàn)的次數(shù)最多？（la） 3、學唱歌詞 讀歌詞； [前四個小節(jié)跟琴唱，后四個小節(jié)聽唱法] 4、處理 請生標出每句話的最后一個字的漢語拼音，并說一說有何特點（都是ang） 師：“對，唱時要充分發(fā)出這個音，嘴巴張圓。剛才大家都說了，這首歌，要唱出歡快的情緒。” 練唱。 四、表演 師：“大家唱得都很好了。請同學們用自己喜歡的方式來表演這首歌。以小組為單位，可以用舞蹈，可以用小合唱、

6、歌伴舞、樂器伴奏等形式。” [學生自己練習，老師加以指導(dǎo)] 展示幾組，并加以評價。 五、小結(jié) 師：“同學們，我們今天的校園十分美麗，這都是每天陽光的照耀帶來得。大家說一說，我們離的開太陽嗎？所以，我們要愛太陽，愛生活，愛大自然。今天音樂島的探險到此就結(jié)束了，我們下節(jié)課在繼續(xù)吧?！? 課后小記： 附送： 2021-2022年二年級音樂上冊 好朋友（第一課時）教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 唱：1.《拍手唱歌笑呵呵》 2.模唱歌曲 教學目標： 1.通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。 2.能用自己喜歡的方式表

7、達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。 3.能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲。 教材分析： 《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學易唱，適合表演。 教學重、難點： 《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。 教學準備： CD、CD機、鋼琴 教學過程： 一、游戲?qū)? 師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？? （學生回答，有兩種情況。）

8、1.情況一：有學生回答“拍手游戲”。 師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？ （老師邀請學生游戲） 2.情況二：沒有學生回答“拍手游戲”。 師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？ （學生回答） 師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意??？ （老師邀請學生游戲） [設(shè)計意圖：從學生的生活入手，一下子抓住學生的趣味，拉近學生的距離。] 二、趣味學歌 1.教師范唱 師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。 （老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學生聽賞。） 2.在游戲中學唱歌曲。 師：你

9、們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲??？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。 （師生活動：在游戲中學唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學唱。學生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學會歌曲。） 3.提高游戲難度，增加趣味性。 （游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。） [設(shè)計意圖：在變化的節(jié)奏中進一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。] 三、模唱歌曲 1.欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。 師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，?/p>

10、們想聽嗎？ （欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲） 2.模唱歌譜 師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同） 師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。 四、我的創(chuàng)造 師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！ （教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段） 師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學學嗎？ （組織學生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂） 師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。 （學生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。） [設(shè)計意圖：讓學生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂探索的興趣，進而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。] 五、小結(jié) 師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關(guān)愛別人，與同學們友好相處，人人都能成為好朋友。