《一年級英語下冊 Unit 6《Clothes》教案 人教新起點》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級英語下冊 Unit 6《Clothes》教案 人教新起點(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit 6 Clothes
單元教學目標:
1、語言技能目標
(1)能夠聽懂、會說與服裝有關(guān)的六個詞匯:shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
(2)能夠聽懂、會說贊美他人服裝功能句:I like your …并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。
(3)能夠聽懂簡短的課堂指令語,并作出相應的反應。
(4)能夠借助日常生活圖片識別、會說大寫英文字母V、W、X、Y、Z。
2、情感目標
(1)能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。
(2)通過歌曲和游戲活動激發(fā)學生的學習興趣,提高其英語學習的積極性。
單元教學重難點:
1、與服裝有關(guān)的
2、六個詞匯:shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
2、贊美他人服裝功能句:I like your …并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。
單元課時安排:五課時
第一課時
教學目標:能夠聽懂、會說與服裝有關(guān)的六個詞匯:shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
教學重難點:與服裝有關(guān)的六個詞匯:shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
教學準備:單詞卡片,光盤。
教學時間: 年 月 日
教學過程:
一、Warm-up
3、
教師引導學生談論教室中看到的顏色,并說唱顏色的歌謠,如:Red, red, I like red.
二、呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容
A. Look, listen and chant
1、出示掛圖,初步感知新語言
教師出示教材A項圖片,引導學生認真觀察圖片并思考。對學生說:Here are some clothes. What colors can you see? 引導學生說出服裝的顏色。
2、播放歌謠,整體感知新語言
(1)教師對學生說:Look, it’s yellow. It’s a yellow shirt. How about others? Please listen.
(
4、2)學生觀察A項圖片,整體聽歌謠,初步感知服裝類的詞匯。
(3)再次播放歌謠,讓學生結(jié)合服裝的顏色,嘗試指向該服裝的圖片。
3、詞匯學習
教師通過呈現(xiàn)服裝圖片的方式引導學生學習課本生詞。
(1)教師指向一張圖片,示范讀音,如:shirt, shirt, a blue shirt.
(2)教師帶領(lǐng)全班學生認讀單詞二~三遍。
(3)教師檢測學生的發(fā)音:可以采取個人讀單詞、小組齊讀單詞、接龍讀單詞等方法進行。
(4)按節(jié)奏說單詞:教師帶領(lǐng)學生邊指服裝圖片邊說,如:dress, dress, a red dress; T-shirt, T-shirt, a green T-shirt等。
5、
(5)學生結(jié)合自身所穿服裝的顏色嘗試說。
三、詞匯操練
1、讓學生聽單詞選擇卡片。
2、讓學生看圖片說單詞。
3、教師藏起某張圖片,學生迅速說出這張圖片的單詞。
4、將詞匯圖片夾雜炸彈圖片出示給學生,學生看到炸彈圖片則迅速做保護自己的動作,看到實物圖片則迅速朗讀出單詞。
5、讓學生聽單詞將卡片按順序排列。
附:板書設(shè)計:
Unit 6 Lesson 1
shirt T-shirt skirt dress socks shorts
教學后記:
6、
第二課時
教學目標:
1、能夠聽懂穿衣(褲、襪)的指令,如:Put on your shirt/ shorts.并作出正確的反應。
2、能夠跟隨錄音說唱本課歌謠。
教學重難點:能聽懂指令Put on..., 并作出正確的反應。
教學準備:光盤,單詞卡片。
教學時間: 年 月 日
教學過程:
一、復習
1、看圖片,說單詞(shirt, T-s
7、hirt, skirt, dress, socks, shorts)。
2、讓學生聽單詞選擇卡片。
二、新課呈現(xiàn)
B. Listen and do
1、做一做,說一說
(1)告訴學生接下來玩一個聽指令做動作的游戲。
(2)教師通過動作幫助學生理解“Put on your ...”的意思。
(3)教師向全班發(fā)指令,引導全班學生作出相應的動作。
(4)當所有學生都能夠聽懂“Put on your ...”的指令后,教師任意點名并發(fā)指令,如:Li Lei, put on your shirt.
2、結(jié)對活動
按照以上活動示范,學生兩人結(jié)對開展活動。教師注意巡視課堂,適時幫助有困難
8、的學生。
三、操練
C.Listen and chant again
1、請學生用手指A項圖片中的詞匯并朗讀。
2、教師播放歌謠錄音,學生聽錄音指單詞。
3、教師反復播放錄音,請學生嘗試跟錄音學唱歌謠。
4、兩人結(jié)對表演并說唱歌謠。
附:板書設(shè)計:
Unit 6 Lesson 1
Put on your ...
教學后記:
9、
第三課時
教學目標:
能夠用交際用語詢問是否需要某種飲料及回答的功能句:Do you want ...? Yes, please. /No, thanks. I want ...
教學重難點:
本單元重點功能句的學習:Do you want ...? Yes, please. /No, thanks. I want ...
10、
教學準備:光盤
教學時間: 年 月 日
教學過程:
一、Warm-up
1. 學生跟隨錄音說唱第一課的歌謠,復習鞏固有關(guān)服裝的詞匯。
2. 談話活動:教師出示各種具有不同顏色的服裝卡片,讓學生描述,如:It’s a yellow dress. It’s a red dress. 教師繼續(xù)詢問學生:Which one do you like, a yellow cap or a red dress? 學生根據(jù)自己的喜好表達喜歡哪種顏色的服裝。
二、呈現(xiàn)新內(nèi)容
A. Look, listen and repeat.
1、介紹情境
教師出示A項圖片,通過師
11、生談話讓學生簡單了解情境,如:Who are in the picture?
What does the girl wear? Do you like the blue skirt? 等,學生嘗試回答。
2、聽一聽活動
教師結(jié)合情境,向?qū)W生提出任務:Does this girl like her friend’s skirt? 教師播放錄音,請學生整體感知。
3、語言學習
(1)學習問句
教師詢問學生:What does the girl say? 引出主句型:I like your skirt. 學生學習并跟讀主句型。
(2)學習答句
請學生觀察圖片,教師詢問:What do
12、es the girl say? 之后教授答語:Thank you.
4、語言操練
(1)師生示范,
(2)學生兩人結(jié)對表演A項的對話。
(3)小組展示。
三、操練
B.Show and say.
1.秀一秀,說一說
(1)教師創(chuàng)設(shè)情景,可以說:Look, the student is showing her favorite clothes. Today we will have a clothes show. Now, let’s begin and find out the super star.
(2)教師走到講臺前,展示自己的衣服,并說:Look at my dre
13、ss. It’s red. I like it very much. 教師走到一名學生跟前詢問:Do you like my dress? 如果學生喜歡則引導其回答說:I like your dress.
(3)學生以小組為單位輪流展示自己的服裝,并用語言描述服裝。
(4)在小組秀的基礎(chǔ)上,推選出各個組的“super star”在全班展示。
附:板書設(shè)計:
Unit 6 Lesson 2
I like your ...
Thank you.
教學后記:
14、
第四課時
教學目標:
1、能夠在恰當情境下綜合使用顏色描述服裝,并表達本人對服裝的喜好。
2、能夠通過現(xiàn)實生活中的標牌,初步識別和認讀英文字母V、W、X、Y、Z。
教學重難點:能夠在恰當情境下綜合使用顏色描述服裝,并表達本人對服裝的喜好。
教學準備:光盤,字母卡片。
教學時間: 年 月 日
教學過程:
一、復習
教師發(fā)指令,如:White s
15、horts, stand up, please. 班級中穿有白色短褲的學生起立,并并重復說:white shorts, white shorts。
二、新課呈現(xiàn)
A. Color and say
1、創(chuàng)設(shè)情境:請學生仔細觀察教材A項圖片,然后說出圖片中呈現(xiàn)的服裝類詞匯。
2、教師示范:根據(jù)自己的喜好將服裝涂上相應的顏色,如:I like red. I want to colour this skirt red.
3、說一說
(1)師生示范:教師和一名學生各自展示自己涂過色的教材頁。教師指其中一服裝說:Look at my shorts. They are white. 接著詢問該
16、名學生:Do you like my shorts? 并引導其回答說:I like your shorts.
(2)結(jié)對活動:兩人活動,根據(jù)示范相互介紹服裝,并表達對別人服裝的贊賞。
(3)小組件互相介紹自己喜歡的服裝及顏色。
三、拓展
B.Letters in life
1.復習活動
教師向?qū)W生展示含有A-U的生活圖片,帶領(lǐng)學生復習之前所學的字母。
2. 學習字母
(1)教師通過實物投影或教學掛圖,呈現(xiàn)DVD的圖片。教師說:This is a DVD. What letters can you see? 引導學生回答:I can see a big letter V. 教師播
17、放錄音或者帶學生讀該字母。
(2)教師出示更多的含有字母V的圖片,請學生找出該字母。教師的語言可以是:Can you find these pictures?
(3)用同樣的方法,完成字母W、X、Y、Z的教學。
3、朗讀字母
學生朗讀B項下面的26個字母,關(guān)注字母V-Z在字母表中的位置。
4、唱字母歌
在學完26個字母后,教師播放字母歌讓學生欣賞并嘗試跟唱。
附:板書設(shè)計
Unit 6 Lesson 3
Look at my shirt. It’s blue.
V W X Y Z
教學后記:
18、
第五課時
教學目標:
能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事,并嘗試表演。
教學重點:
能聽懂故事的意思,理解故事內(nèi)容。
教學難點:能跟讀課文句子。
教學準備:光盤
教學時間: 年 月 日
教學過程:
一、Warm-up
1、說唱活動:說唱第一課A項歌謠,復習本單元詞匯。
2
19、、聽一聽,做一做
教師發(fā)指令:Show me your yellow socks.請穿有“yellow socks”的學生迅速起立。之后也可以請一名學生發(fā)指令,其他學生聽指令做出反應。
3、在復習詞匯的基礎(chǔ)上,教師可以提問:What do you like?或:Do you like ...?引導學生嘗試回答:I like my green skirt.等。
二、新課呈現(xiàn)
(一)呈現(xiàn)故事
1、教師出示故事圖片,讓學生根據(jù)圖片預測故事內(nèi)容。
2、學生看圖片,聽教師講故事或是聽故事錄音,邊聽邊驗證之前的預測。
(二)聽故事錄音,給圖片排序
1、教師利用課件或為學生準備好故事的圖片,
20、請學生整體聽故事的錄音,并給故事圖片排序。
2、學生再聽一遍錄音,核對答案。
(三)詳細講解故事
1、教師引導學生觀察彩虹的顏色,并詢問:Does she like the rainbow?請學生關(guān)注學生說的話:Beautiful.
2、教師請學生嘗試說出圖片中女孩穿戴的帽子的名稱及其顏色。教師問:What does she wear? A hat, a red hat. Does she like her red hat? 請學生關(guān)注女孩的語言:I like my red hat.
3、用以上方法完成圖三~圖六的講解。
4、 教師引導學生關(guān)注女孩身上服裝的顏色,并和窗外的彩虹進
21、行對比,以體會女孩喜悅的心情,同時說出:I am beautiful, too。
(四)再次熟悉故事
1、學生打開課本整體瀏覽故事??梢杂米约合矚g的方式讀故事。
2、教師逐圖播放故事的錄音,學生嘗試在理解的基礎(chǔ)上重復聽到的句子。教師請部分學生有感情的朗讀句子。
3、鼓勵學生嘗試自己讀故事。
(五)表演故事
1、教師做示范,表演故事的其中一幅圖片。
2、教師請班上能力比較好的學生分別表演故事中穿衣服的情節(jié)。
3、學生在小組內(nèi)排練并表演故事。
4、請部分學生道講臺前展示。
附:板書設(shè)計:
Unit 6 Story Time
Beautiful
I like my ...