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1、2022年六年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 1《走一步,再走一步》習(xí)題 魯教版五四制 (I)
一. 基礎(chǔ)知識(shí)探究
1. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音
嶙峋(líng xún lín xún) 啜(chuò cuò)泣 顫(chàn zhàn)抖
頭暈?zāi)垦#▁ùn xuàn) 蓬(féng péng)亂 迂(yú yū)回
暈(yūn hūn)倒 悶(mēn mèn)熱
2. 辨字組詞
啜( ) 蓬( ) 納( )
輟(
2、 ) 篷( ) 吶( )
峭( ) 陡( ) 嘲( )
梢( ) 徒( ) 潮( )
3. 讀一讀,填一填
(1)( )想著距離有多遠(yuǎn),你( )想著你是在走一小步;( )想著遠(yuǎn)在下面的巖石,( )著眼于那最初的一小步。
(2)我落在最后,全身( ),冷汗(
3、),也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬( )。
(3)我聽見有人( ),正( )那是誰,結(jié)果( )原來是我自己。
4.選出下列解釋沒有結(jié)合句意的一項(xiàng)( )
A. 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。(山突兀的樣子)
B. 我終于爬上去了,蹲在石架上,心驚肉跳,盡量往里靠。(形容緊張到了極點(diǎn))
C. 我從石架向下望,感到頭暈?zāi)垦?。(頭暈眼花)
D. 我聽見有人啜泣,正納罕那是誰,結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。(抽噎,抽抽搭搭地哭)
5. 改正下列句中的語病
(1) 我從石架向下望,感到頭暈?zāi)垦?;我絕對(duì)沒法爬下來。
4、
(2) 但是,從山崖頂?shù)穆犯D難,因?yàn)樗?,更險(xiǎn)。
(3) 我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走的路程是多么漫長。
6. 在閱讀課文的基礎(chǔ)上想象情理。補(bǔ)充句子
(1)牢記母親叫我不要的訓(xùn)誡,
(2)我一腳踩在崖下的巖石上,
(3)不要擔(dān)心下一步,
二. 課內(nèi)文段賞析
“我不下去!”我哭著說,“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!”
“聽我說吧,”我父親說,“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方,你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去?!翱匆娏??!蔽艺f。
“好,”
5、他對(duì)我說,“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?!?
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?!昂芎?,”我父親叫道,“現(xiàn)在移動(dòng)右腳,把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方,那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?!蔽矣终罩隽?。我的信心大增?!拔夷苻k得到的。”我想。
我每次只移動(dòng)一小步,慢慢爬下懸崖。最后,我一腳踩在崖下的巖石上,投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí),只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),我便能應(yīng)付一切。我
6、提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí),我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過的路程是多么漫長。
1. 按要求填詞語
(1) 表示走好第一步的動(dòng)詞:
(2)表示再走下一步的詞語:
2. 亨利是借助于父親教給的什么方法才脫險(xiǎn)的?
3. 請(qǐng)找出亨利在父親教給他下懸崖方法前后情感變化的句子,劃一劃。
4.“我聽見有人啜泣”和“我先是啜泣了一會(huì)兒”兩句中的“啜泣”一詞含義是否相同?為什么?
5.你是如何理解標(biāo)題“走一步,再走一步”所蘊(yùn)含的生活哲理的?文中有哪個(gè)句子是與題
7、目相照應(yīng)的?
6.思考:文中父親為什么不把“我”從懸崖石架上抱下來,而是讓“我”自己下來?
三. 課外選段賞析
一個(gè)譬喻
羅蘭
從前,有一位體育老師,教我們溜冰。
開始時(shí),我不知道技巧,總是跌倒。所以,他給我一把椅子,讓我推著椅子溜。
果然,此法甚妙,因椅子穩(wěn)當(dāng),可以使我站在冰上如站在平地上一般,不再跌跤。而且,我可以推著它進(jìn)行,來往自如。
我想,椅子真是好!
8、 于是,我一直推著椅子溜。
溜了約一星期之久,有一天,老師來到冰場(chǎng),一看我還在那兒推椅子哪!這回他走上冰來,一言不發(fā),把椅子從我手中搬去。
失去了椅子,我不覺驚惶大叫,腳下不穩(wěn),跌了下去,嚷著要那椅子。
老師在旁邊,看著我在那里叫嚷,無動(dòng)于衷。我只得自力更生,站穩(wěn)了腳步。
這才發(fā)現(xiàn),我在冰上這樣久,椅子已幫我學(xué)了許多。但推椅子只是一個(gè)過程,人真要學(xué)會(huì)溜冰,非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的,是不是?
不要以為你離開某人就活不下去!
更不要使你自己離開某人就活不下去!
世上沒有人可以支持你一生!
別人可以
9、在必要時(shí)扶你一把,但別人還有別人的事,他不能變成你的一部分,來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來,承認(rèn)“堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立,自求多?!边@八個(gè)字吧!
1.文中的老師運(yùn)用了( )的教育方法,你從文中的( )和
( )兩詞看得出來。
2在我初學(xué)溜冰時(shí),老師為什么給我一把椅子?而當(dāng)我推著椅子在冰上來往自如時(shí),老師為什么又把椅子搬走?(可用原文回答)
3文中的“椅子”有什么深層含義?
4文章結(jié)尾“堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立,自求多?!边@八個(gè)字,在全文中起到了怎樣的作用?
5作者想通過這個(gè)小故事告訴我們什么道理呢?
四.自我小結(jié)
10、
在人生道路上常常會(huì)遇到意想不到的困難,你遇到過嗎?你是怎么克服的?
五.自我評(píng)價(jià)
答案
一、
1.lín xún chuò chàn xuàn péng yū yūn mēn
2.啜泣;輟學(xué) 蓬亂;篷船 納罕;吶喊 峭壁;樹梢
陡峭;徒弟 嘲笑;潮水
3.(1)不要 只要 不要 而要
(2)顫抖 直冒 直跳
(3)啜泣 納罕
11、 發(fā)現(xiàn)
4.A
5.(1)“來”改為“去” ;(2)“從”改為“往”;(3)“著”改為“過”。
6.(1)我拿不定主意是否跟著跑去。
(2)就投入父親強(qiáng)壯的手臂中。
(3)走好第一步吧。
二、
1.(1)伸 探 踩
(2)移動(dòng) 移到 落腳
2. 走一步,再走一步
3.我哭——這似乎能辦得到——我頓時(shí)有了信心——我的信心大增——產(chǎn)生了巨大的成就感
4.不同。前者是因?yàn)榭謶?;后者是因?yàn)楦吲d,喜及而泣。
5.形象的說明無論遇到怎樣的困難和危險(xiǎn),只要把它分解開來一個(gè)個(gè)地解決,最后就能戰(zhàn)勝巨大困難。 “要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方?!?
6.這就是這位父親的高明指出,如果他上去救助,孩子就不能經(jīng)受磨練,增長經(jīng)驗(yàn),獲得信心,日后會(huì)變得更軟弱無能,只有讓他自己下來,才會(huì)讓他在今后的人生之路走好每一步。
三、
1.沉默一對(duì)(意對(duì)即可);一言不發(fā);無動(dòng)于衷
2.“開始時(shí),我不知道技巧,總是跌倒?!薄暗埔巫又皇且粋€(gè)過程,人真要學(xué)會(huì)溜冰,非得把椅子拿開不可。”
3.能幫助人、支持人的人,可以依靠的對(duì)象等。
4.點(diǎn)明題旨,深化主題。
5.生活中不要一味地依賴別人生活,要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)。