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1、2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 筆筒設(shè)計(jì)教案 浙美版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解筆筒設(shè)計(jì)的基本方法。 2.學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生活用品的能力。 3.懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣慣。 4．通過設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。 二、教材分析 1.教材編寫思路。 筆筒是一種簡(jiǎn)單實(shí)用的擱筆用品，在我國(guó)使用廣泛。筆筒是中國(guó)古代除筆、墨、紙、硯以外最重要的文房用具，大約出現(xiàn)在明朝中晚期。因其使用方便，很快就風(fēng)靡天下，至

2、今仍盛而不衰。筆筒一般呈圓筒狀，材質(zhì)多樣，常見的有竹、木、瓷、玉、紫砂等，以其藝術(shù)性和較高的文化品位受到文人墨客的青睞。 本課要求學(xué)生選用自己身邊的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作一只美觀實(shí)用的筆筒，使學(xué)生懂得只要肯動(dòng)腦筋、想辦法，就可以美化、豐富自己的生活。此課屬于“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”領(lǐng)域。本課教學(xué)要突出該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的增強(qiáng)。 教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學(xué)生感受到筆筒在我國(guó)的歷史悠久，具有一定的收藏價(jià)值。這件青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色：大口直身，可以放置許多大小不等的筆和畫卷等。另外還有一只清代的黃楊木雕筆筒，精湛的雕刻技藝在激起學(xué)生了解筆筒

3、裝飾手法的多樣性的同時(shí)，又樹立了熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)的思想。這兩張筆筒實(shí)物圖片可供學(xué)生欣賞評(píng)述用。 書中的筆筒制作步驟和學(xué)生作品圖例，一是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序地設(shè)計(jì)制作；二是可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，讓學(xué)生知道使用各種材料和多種方法來(lái)設(shè)計(jì)制作造型獨(dú)特而實(shí)用的筆筒。 2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。 難點(diǎn)：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)。 三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。（教師

4、）課件、筆筒實(shí)物若于件。 教學(xué)過程 1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點(diǎn)，并感受筆筒文化。 2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時(shí)討論筆筒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的筆筒。 4.引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路。 5.啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。 6.提出本課時(shí)作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點(diǎn)。 7.學(xué)生在進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5、 8.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 9.拓展：要求學(xué)生課后尋找適合制作自己設(shè)計(jì)的筆筒所需要的材料。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。 （教師）多媒體課件、筆筒實(shí)物若干件。 教學(xué)過程 1.展示并表?yè)P(yáng)第一課時(shí)設(shè)計(jì)稿完整或者設(shè)計(jì)有新意的學(xué)生作業(yè)。 2.引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作2.引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作飾；另一種是完全由自己來(lái)制作，包括基本形狀的設(shè)計(jì)和各種裝飾美化。 3.欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。 4.提出本課時(shí)作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計(jì)稿選取身邊易找的材料，用合適的方法制作一只筆筒。 5.學(xué)生在制作筆筒時(shí)教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意工具材料的安全使用。 6.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 7.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。