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1、2022年(秋)五年級科學(xué)上冊 2.5《光與熱》教案 (新版)教科版
課題
5、光與熱
課時
教學(xué)
目標(biāo)
1、許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱
2、太陽給我們帶來光明的同時,也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源
3、光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低
4、認(rèn)識到自然事物之間是有聯(lián)系的,自然事物的變化是有規(guī)律的
教學(xué)
設(shè)想
教學(xué)方法
1、對光和熱的關(guān)系作出推測
2、通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師演示:凹鏡、凸鏡,相關(guān)課件及圖片
分組實(shí)驗(yàn):小鏡子、溫度計、不銹鋼勺、放大鏡
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)識陽光的強(qiáng)弱和溫度
2、的關(guān)系,以及怎樣才能得到更多的光和熱
課時安排:
1課時
教 學(xué) 程 序 與 策 略
1、導(dǎo)入課題
1)許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽帶給我們光明的同時,也給我們帶來了溫暖。光的多少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢?
2)學(xué)生自由說說自己的看法
3)師補(bǔ)充:光源的兩大類,熱光源與冷光源
2、光的強(qiáng)弱與溫度
1)讓我們通過實(shí)際的觀測來驗(yàn)證我們的想法
師啟發(fā):怎么樣才能得到強(qiáng)弱不同的光呢?怎么知道光強(qiáng)與光弱時溫度有什么不同呢?
2)師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)的兩大步驟
觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同
用溫度計分別測出它們的溫度
將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中
3)各個小組匯報數(shù)據(jù),繪制柱狀圖
4)結(jié)合圖表,分析一開始的假設(shè)
3、凹面鏡和凸面鏡的介紹
1)學(xué)生閱讀書上的資料,并相互說說
放大鏡、銅鏡、奧運(yùn)圣火的取得、普里斯特列
2) 條件許可教師最好演示
4、板書設(shè)計
光與熱
假設(shè):光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低
驗(yàn)證:
觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同
用溫度計分別測出它們的溫度
5、教學(xué)反思