《2021-2022年二年級音樂上冊 我愿住在童話里 第三課時教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級音樂上冊 我愿住在童話里 第三課時教案 人教新課標版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級音樂上冊 我愿住在童話里 第三課時教案 人教新課標版 教學內(nèi)容 音樂活動──配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。 教學目標 根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應的畫面；配樂講《森林小衛(wèi)士》的故事。 教學過程 （一）看圖片講故事。 1．教師貼出書中的六幅圖片。 2．請學生給圖片排順序，看圖講故事。 3．為這個故事取名字，將學生取的名字寫在黑板上。 （二）為圖片選擇音樂。 1．聽一段音樂，請學生根據(jù)樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什么這樣選擇？ 2．再聽兩段音樂，學生聽辨并選擇圖片。（為什么？） 3．教師再播放幾首樂曲，請同學們根據(jù)音樂情緒選

2、擇圖片。（為什么？） 可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發(fā)生的事。 3．按故事發(fā)展順序聽音樂，學生可以根據(jù)故事情節(jié)進行模仿人物的表演。 （三）配樂講故事。 1．學生自由選擇角色。 ①選擇模仿能力強的同學分別扮演主要角色：小狗、獵人。 ②選擇天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。 ③選擇講故事的小朋友。 可以全部由一個小朋友完整的講，也可以由六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)（這幾位小朋友要互相商量，協(xié)調(diào)配合）。 ④其余小朋友自由扮演森林里的背景。 2．以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進行指導。 3．配樂故事《森林小衛(wèi)士》開始（教師負責音響，并參與學生的

3、表演）。 注： 1．本課也可增加難度：教師多準備幾首樂曲，供學生選擇。 2．本課也可以變換順序設(shè)計。 例如：為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事。 附送： 2021-2022年二年級音樂上冊 我愿住在童話里 第二課時教案 人教新課標版 教學內(nèi)容 欣賞樂曲《龜兔賽跑》 教學目標 1．聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。 2．了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演奏的? 3．跟著音樂分角色進行表演。 教學過程 （一）導入課題 1．聽音樂片斷談感受進入課題 請學生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂

4、。 ①問題： 這兩段音樂有什么不同？ 如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動物，他們會是誰？ ②介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動物。 ③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？ （二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》 1．點課題并簡介 今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。 不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。 2．完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問題： 可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。 為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？ 3．分角色邊聽音樂邊表演 教師可準備一些森林的花草、樹木小路小溪、

5、終點路標等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。 ①學生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作，選擇模仿象的同學扮演這兩個角色。 ②老師和其余的學生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。 ③師生共同簡單串演。 ④師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。 （三）師生一起總結(jié)本課。 教學反思： 看動畫片是小學生最喜愛的，也是他們進行認知活動的重要途徑。本例運用現(xiàn)代多媒體教學手段設(shè)置情境，賦予動畫的音樂性激活教學，在動態(tài)畫面與節(jié)奏配合的實踐中，有效地進行音樂基本節(jié)奏的感知、內(nèi)化、提高，從而優(yōu)化課堂教學。還有一點在表演的過程中我讓學生演小兔、小烏龜、小動物、森林里的小花、小草、還有大樹。請在座的同學做啦啦隊隊員，讓他們創(chuàng)編出不同的節(jié)奏為小兔子、小烏龜喊加油。在其中讓每位學生都有事做，都積極的讓學生的欲望得以釋放。讓他們的個性在此得以張揚。