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1、2022年(秋)三年級(jí)語文上冊(cè) 第五課 日記兩則教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1. 用自己掌握的識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課生字。
2. 借助旁批,讀懂課文內(nèi)容,了解作者是怎樣觀察和記寫的。
4. 學(xué)習(xí)寫日記的方法,了解寫日記的好處,產(chǎn)生寫日記的愿望和興趣。 試著寫一則日記。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 學(xué)生動(dòng)手制作生字卡片。
2. 預(yù)習(xí)課文,想想這篇課文表達(dá)方式與前面學(xué)習(xí)的課文有什么不同。提示學(xué)生讀文時(shí)把課文內(nèi)容與旁批對(duì)照起來學(xué)習(xí)。
3. 利用各種途徑了解小雞等小動(dòng)物繁殖的過程。有條件的地方可以搜集一些動(dòng)物繁殖的圖片。
教材簡(jiǎn)析
??? 世界著名的大發(fā)明家愛迪生坐在雞蛋上孵小雞的故事大家
2、都還記得吧!愛迪生小小年紀(jì)就喜歡觀察,長(zhǎng)大成了世界聞名的科學(xué)家。在我們的身邊也有像愛迪生一樣遇事好奇、喜歡觀察、喜歡探究的同學(xué)。
??? 《日記兩則》就向我們介紹了一位喜歡觀察的小朋友,他在外婆家玩耍時(shí),看見母雞孵小雞,產(chǎn)生了觀察的欲望。第二天他仔細(xì)而又耐心地觀察小雞出殼,并及時(shí)把聽到的、看到的、想到的寫了下來。兩則日記寫得清清楚楚,讓我們也能分享他的觀察收獲。你看,這位同學(xué)小小年紀(jì)就會(huì)把自己感興趣的事用日記記下來,真有意思。讀完課文,我們也拿起筆來,試著學(xué)寫一則日記吧!
??? 這篇課文屬于精讀課文,由于要求邊讀邊批,我們也把這類課文叫做“批讀課文”。本課的旁批旨在引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)
3、容和如何記寫日記。教師要指導(dǎo)學(xué)生借助旁批了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫日記。
??? 建議1~2課時(shí)完成。
* 旁批指出了寫日記的基本要求。
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* 第一則日記記下了“我”到外婆家去玩,在玩中的所見所疑和所想。
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* “我好奇地問”、“真想親眼看看”表現(xiàn)了“我”遇事好問為什么,這不失為一種好習(xí)慣,值得我們學(xué)習(xí)。
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* “孵”就是鳥類伏在卵上,用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥。本課指母雞用雞蛋孵小雞。
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* 旁批提示我們?nèi)沼浀膬?nèi)容可以寫自己感興趣的事。教學(xué)到這里,放手讓學(xué)生展開討論:“我”為什么要記下這件事?討論之后,師生歸納:日記可以寫自己感興趣的事。日久之后再讀日記,能
4、喚起自己對(duì)往事的回憶,久而久之,還能幫助自己提高表達(dá)能力。
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* 從第二則日記的內(nèi)容可以看出小作者觀察小雞出殼的興趣十分濃厚。表現(xiàn)在:
一是觀察的時(shí)間長(zhǎng)??梢詮摹耙淮笤纭?、“等了半天”、“吃過午飯”這些詞語體會(huì)到。
二是觀察得仔細(xì)認(rèn)真。把小雞出殼的過程寫得詳細(xì)具體。
??? “雛”是幼小的(多指鳥類)。本課指幼小的雞。
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* 小作者帶著情感在觀察,心系著小雞的生命。把觀察中發(fā)現(xiàn)的變化也寫出來了。
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* 旁批內(nèi)容不僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂“我”觀察小雞出殼的過程,還幫助學(xué)生明白日記就是要把自己看到的、聽到的、想到的以及收獲記下來,把這些都記下來,日記就具體了。
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5、
* 為了幫助學(xué)生會(huì)讀批讀課文,可以引導(dǎo)學(xué)生把課文與旁批的內(nèi)容對(duì)照起來閱讀。教學(xué)設(shè)計(jì)建議:自讀第二則日記,把你讀懂的內(nèi)容變成問題提出來,考考你的同桌,看看誰的問題問得好。如有不懂的詞句,想辦法自己解決。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生專心閱讀的習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的能力。
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* 學(xué)完兩則日記,試著自己小結(jié):寫日記是怎么一回事?寫日記有哪些要求?教師在學(xué)生自我小結(jié)的基礎(chǔ)上給予提示和總結(jié)。讓孩子們認(rèn)識(shí)到,寫日記(作文)就是這么簡(jiǎn)單。
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* 本課生字易讀錯(cuò)的有:“傻”是翹舌音,不要讀成平舌音;“孵”的聲母是“f”,不要發(fā)成“h”;“撥”,要與“拔”區(qū)別,可以通過觀察字形與組詞語來區(qū)別。
6、
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* 識(shí)字教學(xué)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),教師檢查,矯正。寫字教學(xué)可學(xué)文后進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生先易后難,先自己觀察,寫寫自己認(rèn)為易寫、好寫的生字,然后集體討論,找出大家都認(rèn)為難寫的字,明確寫好字要注意的事項(xiàng)。如“孵”字,左右部分要緊靠豎中線,左邊的“卵”筆順是: 。不要把兩點(diǎn)寫掉了。寫完后,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展評(píng),提出改進(jìn)意見,最后再把自己沒寫好的字練習(xí)寫一下。
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* “小練筆”—寫一則日記??梢栽趯W(xué)習(xí)課文之后,趁著學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,對(duì)日記的好奇感,布置寫一則日記。寫好后,一定要組織學(xué)生交流,感受初寫日記的成功與快樂。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
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1. 看掛圖:同學(xué)們,瞧,
7、大母雞在干什么?
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2. 討論談話:你還知道哪些動(dòng)物是怎樣生寶寶的?
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3. 導(dǎo)入新課:小雞是怎么從蛋殼里出來的呢?今天,我們就一起去看看。
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二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
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1. 自讀課文,隨文識(shí)字。
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2. 抽讀生字、課文,集體矯正。
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3. 自由讀課文,找出不理解的詞語,想辦法解決。
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好奇:對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。觀察:仔細(xì)察看客觀事物或現(xiàn)象。喙():鳥禽的嘴。艱難:困難。
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三、借助旁批,仔細(xì)讀文
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1. 自由讀課文,看看日記與前面學(xué)習(xí)的課文有什么不同。
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學(xué)生充分學(xué)習(xí)、交流總結(jié):
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8、1)日記不必寫題目。
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(2)在文章的第一行有事情發(fā)生的日期、星期、天氣。
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(3)內(nèi)容是記一天之中發(fā)生的、自己最感興趣的事。
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2. 默讀課文,了解每一天的日記都寫了什么內(nèi)容。可以通過讀懂課文,用提問的方式學(xué)習(xí)。
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第一則:我到外婆家玩,看見母雞孵小雞,想親眼看見小雞是怎么出殼的。
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第二則:我觀察小雞出殼的過程。
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3. 選擇自己喜歡的方式朗讀課文,說說“小雞是怎么出殼的”。
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(1)默讀課文,用“”勾畫出作者看見的、聽見的、想到的句子。
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(2)小組交流。
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(3)全班討論:小雞是怎樣出殼的?
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(4)把你最大的收獲說給我們聽一聽。
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教師小結(jié):小雞出殼這么一件小事情原來也這么有趣!看了日記,我仿佛聽見了“嗒嗒”的啄殼的聲音,仿佛看見了小雞那尖尖的嘴、濕漉漉的腦袋……這都是小作者用他的筆,把他看見的、聽見的和想到的寫出來,給我們帶來的享受。
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4. 學(xué)了這篇課文,你想對(duì)別的小朋友說些什么?
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四、小結(jié)提煉,了解寫日記的好處
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1. 小作者是多么了不起呀!小小年紀(jì)就會(huì)把自己感興趣的事用日記記下來。
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2. 翻開“自主閱讀園地”,讀讀作家任溶溶談寫日記的內(nèi)容。
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五、鞏固生字,學(xué)習(xí)寫字
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六、學(xué)習(xí)寫日記,嘗試寫日記的快樂