《2022春四年級音樂下冊 第一單元《憶江南》教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022春四年級音樂下冊 第一單元《憶江南》教案 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《憶江南》
一、教案背景
1、面向?qū)W生:小學
2、學科:音樂
3、課時:1課時
4、教學準備:鋼琴,多媒體教學課件
二、教學目標:
1、引導學生體驗歌曲的意境美,能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,能用積極的態(tài)度參加演唱和表現(xiàn)歌曲,表達出對江南的熱愛和贊美;
2、通過視、聽、唱等活動,讓學生感受到江南水鄉(xiāng)風光的秀美和江南音樂語言的甜美,激發(fā)學生對江南的熱愛之情。
3、學生能積極地參與音樂活動,感悟音樂與生活的聯(lián)系,對江南文化有感性的認識。
三、教材分析:
歌曲《憶江南》的歌詞取自唐代著名詩人白居易的詩歌《憶江南》,是詩人晚年回憶江南風景時寫的,原作共有三首,這是第
2、一首。詩的風格清新,語調(diào)輕松活潑,像一首動人的民歌。曲作者為該詩配上了優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律,更加表達了詩人熱愛江南美景的情感。通過視、聽、唱等活動,讓學生感受到江南水鄉(xiāng)風光的秀美和江南音樂語言的甜美,激發(fā)學生對江南的熱愛之情。
教學重點:指導學生用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《憶江南》。
教學難點:指導學生準確地演唱一字多音。
教師準備:利用“百度”的搜集反映江南景色的圖片與視頻,以及有關《憶江南》的資料制作多媒體課件。
四、教學方法:
“唱”是音樂教學中提高學生音樂能力的一個重要方法,結合歌曲內(nèi)容,教學中以“唱”作為理解歌曲的重要手段,并貫穿教學過程的始終。
五、教學過
3、程:
一、 師生問好
二、 導入:
觀看《憶江南》朗誦視頻:
【視頻導入】利用【百度視頻】之“古代名篇——憶江南”導入新課。
1、 師:今天,老師給你們帶來了一段非常美的詩歌朗誦,我們一起來欣賞一下吧!
2、 簡介作者:
師:你知道這首詞嗎?它的作者是誰?(生回答)
師:你們真棒!白居易的家住在北方,他一生在很多的地方做官,但是他覺得最美、最好的地方還是江南,在他六十七歲的時候回到陜西洛陽寫了三首《憶江南》,今天我們就來學一學這首《憶江南》,讓我們在學習的過程中一起來慢慢欣賞江南的美景,細細品味詩人的情懷。
三、 誦詞:(出示“歌詞圖片”)
1、 教師示范朗誦
4、一遍。(直接朗誦)
2、 師生共同朗誦。
師:讓我們一起來有感情地朗讀白居易的這首詞,感受一下詩人對江南美景的熱愛和贊美。
四、 唱曲:
1、 聆聽教師范唱。
師:同學們讀的真好!現(xiàn)在,這首詞已經(jīng)被譜了曲,很好聽,我們一起來聽一聽吧?。ń處熢谕瑢W中間有感情地清唱,讓學生更清晰地聆聽歌曲)
2、 聆聽歌曲范唱。
師:這首歌美嗎?我們再來細細地欣賞一次(播放“范唱音樂”)。
3、 輕聲哼唱歌曲。(出示歌譜圖片)
師:真好聽!讓我們試試一起跟著音樂,看著歌詞輕聲地哼唱一遍吧。
4、 教學歌曲重點:
(1) 教唱“江南好”,注意一開始就是高音,要準備好,練
5、唱三遍。
(2) 教唱“風景就曾諳”,先跟老師唱一遍,(課件圈出“諳”)
師:我們來看一看這個字,它有一個圓滑線,一個字有很多的音一起連起來唱,叫做“一字多音”,跟老師唱一唱。我們再把這句連起來唱一唱。
(3) 教唱“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”。
師:接下去的兩句非常的優(yōu)美,“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”,這兩句的節(jié)奏完全一樣,唱的時候要注意附點音符。教唱“能不憶江南,憶江南”。
師:最后兩句再來跟著老師唱一唱,我們還要注意這個“能”字(圈出來),它也是一字多音,要唱的圓滑,連貫。把這兩句連起來唱一遍。
(4) 跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。
(5)
6、教唱結束句。
師:歌曲在反復一遍之后有一個結束句,我們一起來唱一唱,注意,最后一個“南”字要唱滿五拍。
(6) 再次跟琴完整地演唱整首歌曲,要注意一字多音的連貫和最后一個字的演唱時值。
5、 表現(xiàn)歌曲:
(1) 師:同學們唱的真不錯,老師還想讓你們唱的更加動聽,更加有感情,我們來一起看大屏幕。(出示:“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”力度對比的圖片)你能按照大屏幕上的力度記號來唱一唱嗎?(自己先試著唱一唱,再大家一起唱,注意唱出力度對比)
(2) 師:再來看看這一句(出示“結束句”強弱對比圖片),屏幕上的力度記號你認識嗎?現(xiàn)在,我們也按照這兩個力度記號來作出漸強和漸弱的變化,先
7、聽老師分別唱一唱(師范唱),你們自己試一試,并想一想這兩種變化分別能代表怎樣的情感。
(學生說一說,老師總結)
師:請你帶著感情再分別唱一唱,再品味一下。
(3) 完整跟著伴奏音樂演唱歌曲。
師:下面,我們一起跟著伴奏音樂把這首歌完整的演唱一遍,注意之前講的一字多音,還要把剛才的力度變化表現(xiàn)出來哦,你可以自由選擇最后結束句的力度變化作為你歌曲的結尾,表達出你想表達的情感。再一次的來感受一下詩人對江南的熱愛和贊美。
6、 哼唱歌譜:
師:同學們唱的太美了,我仿佛真的看到了江南那迷人的景色。現(xiàn)在請你們聽老師唱一唱歌譜,仔細聽一聽,看一看老師圈出的這幾個音有什么
8、特點?對,它們是一樣的,而且都是前一句的結束音和后一句的開頭音。這是我國民間音樂當中常用的一種手法,俗稱“魚咬尾”,這是一個很有意思的名字,對嗎?運用這種手法,也是造成歌曲連綿委婉的原因之一,是歌曲更加具有江南的特色。讓我們來輕聲哼唱一下運用“魚咬尾”手法的這幾句歌譜,一起感受一下曲調(diào)的優(yōu)美。
7、 拓展歌曲:
師:簡單地了解了歌曲的曲調(diào)之后,老師更喜歡這首《憶江南》了,你們呢,那我們在一起好好的來唱一唱吧!
(1) 完整跟伴奏唱一遍。
師提出要求:第一遍有感情,響亮地演唱,第二遍老師朗讀,你們有感情地輕聲伴唱,最后結束句,我們大家一起唱。一定要唱出你的感情。
(2) 輪唱歌曲
9、,第一遍教師先示范,學生跟音樂演唱。
第二遍歌曲第一段指名一學生領唱,第二段音樂學生分組輪唱,結束句一起唱。
(3) 跟伴奏填入另外兩首《憶江南》
師:同學們表現(xiàn)的太好了!在開始的時候老師說過,白居易一共做了三首《憶江南》,現(xiàn)在我們先把這兩首詞分別有感情地讀一讀。(生讀詞)我們把這兩首詞也填進這段好聽的音樂里,好嗎?一首詞填一段音樂,要有感情哦!
五、 聽賞:
1、 聽賞四首不同版本的《憶江南》
師:你們真棒,詞填的真好?!稇浗稀返脑~寫得太美了,這么美的詞讓很多的作曲家都為它傾倒,寫出了很多不同版本的歌曲,今天,老師帶來了幾首,我們來分別欣賞一下,邊聽邊想:同樣的歌詞,不
10、同的曲調(diào),給了你哪些不同的感受?(師分別播放一段之后,請學生站起來說一說感受)
師總結:這四首歌曲的曲調(diào)不同,情緒也有所變化,但是我們都能從中感受的到作曲家運用了很多與江南有關的元素,有的還用了江南戲曲和民歌的曲調(diào),所有的歌曲讓我們聽起來都是那么圓潤連綿,具有江南的韻味兒。
2、 歌舞欣賞:
(1) 欣賞《憶江南》電視音樂
師:江南的景色和音樂都是那么的唯美和動人,我們有很多的藝術家為了能更好地把這兩者融合在一起,拍攝了很多江南美景的電視音樂,今天我們也來看一個《憶江南》的電視音樂,讓我們在一次從中欣賞江南的美景,品味詩人的情懷吧!
(2) 欣賞舞蹈《小城雨巷》
師:
11、這樣的景,這樣的音樂結合的太完美了,讓我們用聲音把心中的情感抒發(fā)一下好嗎?請大家起立,有感情地跟我一起喊一聲,“江南,我愛你”(師生一起喊完后,請生坐下)。俗話說:“清歌曼舞”,有歌頌江南的音樂,自然就會有贊美江南的舞蹈,在2007年的春節(jié)晚會上有個舞蹈《小城雨巷》獲得了觀眾的一致好評,這個舞蹈表現(xiàn)的是富有江南特色的雨,因為有了雨的滋潤,江南才變得那么靈動、濕潤,舞蹈音樂也運用了江南序曲的一些音調(diào)制作,拉弦樂器的運用獨具匠心,很好的表現(xiàn)了江南的委婉與柔美。我們欣賞一下,舞蹈家們是怎樣用肢體語言來表現(xiàn)的。
六、 小結:
師:同學們,今天我們從詩、畫、歌、舞等幾個方面初步了解了江南的美,讓我們?yōu)樯诮希L在江南而自豪,讓我們?yōu)槭顾兊酶用篮枚黄鹋?,讓我們一同起立,再一次贊美江南,歌唱江南!再一次深情地說一聲:“我愛你,美江南!”
結束本課。
六、教學反思: