《2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 觀察日記教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 觀察日記教案 鄂教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 觀察日記教案 鄂教版 教學(xué)目的： 　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。 　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　3、學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運(yùn)、輸”。 　　4、掌握寫(xiě)日記的格式。 　　5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。 　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　3、學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運(yùn)、輸”。

2、 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、掌握寫(xiě)日記的格式。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。 課時(shí)安排： 　　二課時(shí) 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。 　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。 　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　教具準(zhǔn)備：

3、 　　生字卡片 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、激趣導(dǎo)入。 　　1、同學(xué)們，你們喜歡寫(xiě)日記嗎？ 　　2、今天、我們一起學(xué)習(xí)一篇一個(gè)小朋友寫(xiě)的日記。 　　3、出示課題。指名讀題，全班齊讀。 　　二、初讀課文。 　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。 　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 　　（1）自由認(rèn)讀。 　　（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。 　　（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 　　（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 　　

4、3、記憶生字。 　　你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 　　還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 　　4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。 　　5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 　　6、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。 　　7、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。 　　8、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？ 　　三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。 　　1、再讀課文，要求：讀通順、連

5、貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 　　2、學(xué)生質(zhì)疑。 　　3、思考：日記寫(xiě)了什么內(nèi)容。 　　4、自由朗讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)從這一段里你知道了什么？ 　?。ㄖ形?，我在窗戶下面發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運(yùn)一小快月餅。） 　　指名朗讀——全班齊讀。 　　5、你對(duì)螞蟻的生活有感到驚奇嗎？哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這一段作者做了什么？螞蟻又是怎么做的？ 　　小組討論，指名回答。 　　6、指名朗讀，感情讀。 　　四、學(xué)寫(xiě)生字。 　　1、觀察，讀記生字。 　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

6、 　　3、范寫(xiě)“搬”。 　　4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。 　　5、對(duì)比觀察，品字。 　　要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。 　　6、評(píng)析。 　　你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？ 　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 　　熟讀課文。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2、掌握寫(xiě)日記的格式。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、掌握寫(xiě)日

7、記的格式。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。 　　教具準(zhǔn)備： 　　生字卡片、教學(xué)掛圖、字典 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)鞏固。 　　1、開(kāi)火車(chē)讀生詞。 　　2、聽(tīng)寫(xiě)生字。 　　二、學(xué)習(xí)課文。 　　1、你還對(duì)螞蟻哪些做法感到驚奇？為什么？哪一段寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容？ 　　2、選擇自己最喜歡的段落讀。 　　3、同桌互讀。 　　4、指名讀，集體評(píng)議。 　　5、你們觀察過(guò)螞蟻嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)。 　　6、螞蟻有趣嗎？為什么？ 　　7、齊讀全文。 　　8、總結(jié)日記的寫(xiě)法。 　　三、復(fù)習(xí)部首查

8、字法。 　　1、齊讀題目，說(shuō)說(shuō)每一個(gè)格子里應(yīng)填什么內(nèi)容。 　　2、自由練習(xí) 　　3、集體訂正。 　　四、學(xué)寫(xiě)生字。 　　1、觀察，讀記生字。 　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 　　3、范寫(xiě)“磚”。 　　4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。 　　5、對(duì)比觀察，品字。 　　要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。 　　6、評(píng)析。 　　你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？ 　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 　　1、用部首查字法查本課生字。 　　2、朗讀課文。 　　3、預(yù)習(xí)19課文。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　18、觀察日記 　　我　　　　　　　　　　　螞蟻 　　擦、放上磚頭　　　　　　　亂了一陣　繞過(guò) 　　膠水畫(huà)圈　　　　　　　商量　碎月餅渣鋪路 　　課后記