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1、2022年六年級美術上冊 實物標識教學設計 蘇少版 教材分析： 本課承接第20課《實物標識(一)》的教學內容，由賞析評論到設計制作，課型為“造型·表現(xiàn)”課。要求學生能運用色紙、陶土、泡沫塑料等廢舊材料制作出較有創(chuàng)意、美觀的實物標識作品。在我們生活的周圍存在著很多實物標識，因此，教學時，教師需把教學內容與實際生活聯(lián)系起來。課前，要充分發(fā)動學生收集資料，尋找大街小巷里的實物標識，分析 其巧妙與不足之處，從而使學生在作業(yè)中能取長補短。 教學目標： (1)認知目標：引導學生賞析、評論周圍生活中的各種實物標識，尋找其優(yōu)缺點，進一步了解、認識實物標識的商業(yè)價值及其設計、制作要求。

2、 (2)技能目標：教會學生運用畫、剪、切、貼、拼組等方法制作出富有創(chuàng)意、工整、美觀的實物標識作品。 (3)情感目標：通過學習，讓學生體驗、分享合作的樂趣與成功的喜悅。通過尋找與欣賞生活中的實物標識，使學生認識到美術與生活的緊密關聯(lián)，從而激發(fā)其發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識。 教學重點： 繼續(xù)設汁、修改好草圖，并巧用各種材料，制作實物標識作品。 教學難點： 作品力求富有創(chuàng)意且美觀、具有視覺沖擊力。 教學準備： 教師準備一件質量較次的學牛作品、視頻展示臺，剪刀、雙面膠(固體膠)、色卡紙、有圖案的彩色紙、紙盒等各種廢舊材料， 學生準備：剪刀、雙面膠(固體膠)、陶土、泡沫塑料、飲

3、料瓶，色卡紙、有 圖案的彩色紙、紙盒等各種廢舊材料。 教學過程： 課始，教師宣讀“展覽通知”，要求班級學生選送作品，以此激起學生制作的欲望。 2．賞析——剖析欠佳作品。 教師出示一件他班(或前屆學生)質量較次的作品，根據上堂課所學知識． 討論、分析、交流其憂缺點。(從設計創(chuàng)意、制作技巧、色彩搭配、材料選擇、視覺效果等角度考慮) 3，示范局部修改調整。 教師對此欠佳作品的不足之處做出適當修改，井提醒學生取長補短。 4．作業(yè)——精細分工合作。 內容：不定主題。 程序：構思草圖 各部件制作拼裝組合。 在學生制作過程小，教師要協(xié)助學生合理分工，幫助學生解決難點，提醒學生注意各部件的比例和擺放位置、拼裝的順序與連接的技巧等問題。 5．展評評獎。每大組(6人)推選1—2件作品參評，采用過程中評價、自萍、互評相結合的方式，評出“最具創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”、“最佳工檔獎”、“最佳色彩獎”、“最佳作品獎” 等。 6．拓展——聯(lián)系實際生活。 到街頭調查一些店鋪、單位的實物標識，井提出合理建議，為其設計實物標識草圖或模型。 教學隨筆：