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1、語文六年級上冊期末復(fù)習(xí) 課外閱讀專項 課外閱讀 （一）苜蓿和中午的妙境? ??①我喜歡去植物園，是為了靜。? ??②靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對那些抽象的東西如心靈、寂寞之類。它使我叫見鳥聲，聽見水聲，聽見四腳爬蟲在草葉間窸窸窣窣的“走路”聲……令耳朵聽得很深。它使我看見葉面上的“血脈”，看見樹頂間的青天……令眼睛望得可遠(yuǎn)可細(xì)。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那無盡的腳邊——也不過是一片極靜的幽林。? ??③總以為靜是晨昏的事，與中午無緣似的。然而，逖瑾遜有一首寫“蜜蜂”的詩卻說：? 哦，怎能像蜜蜂親身經(jīng)歷? ????????苜蓿和中午的妙境? ④前幾天，我偶然在中午的時候

2、去了植物園。滿溢的陽光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷．了起來。一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來了許多花的訪客——那些橫飛的蜜蜂，“像列車馳行于絲絨的軌上”，“花間曳過來陣陣的軋轢”，出意料之外的，我竟親身經(jīng)歷了那“苜蓿和中午的妙境”。? ⑤草地上躲躲藏藏．．．．的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風(fēng)一吹就會散。那只蜜蜂一站到花心上去，花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來，“太重啦”，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，竟覺得 ?????????????。?

3、⑥有一首歌：“讓我們來談?wù)剺浜网B，花和蜂，還有一樣叫做‘愛’的東西?！比羰沁@平凡的苜蓿，平凡的中午都可能有著妙境，當(dāng)然就更不用說那個叫做“愛”的東西了。????? ⑦這世界搭配得多么好：樹給鳥，花給蜂，我呢，給我一片無邊的靜吧。? 1.給下列加點(diǎn)字注音。? 窸窸窣窣（?????）（?????）????滿溢（?????）???? 曳過來 （?????）???? 負(fù)荷（?????）? 2.結(jié)合文章，說說“靜，仿佛能使一切增加深度”該如何理解。? 答：

4、 。????? 3.仿照前面一句的內(nèi)容，給第②段中的兩處省略號，分別補(bǔ)寫上一個句子。? 答： 。????? 4.體會加點(diǎn)詞語的作用。? （1）滿溢的陽光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷了起來。? 答： 。 （2）草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。? 答：

5、 。??????5.用簡潔的語言說說“苜蓿和中午的妙境”是一種怎樣的境界。? 答： 。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????6.第⑤段中，“

6、我”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著蜂兒跳起、花兒彈簧似的彈回原位，會產(chǎn)生什么樣的感覺呢？（用自己的話概括）。? 答： 。????? 7.大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景點(diǎn)染我們的眼睛，燦爛我們的心情，豐富我們的感受……《山中訪友》的作者就走進(jìn)山間，與山中的所見景物展開心靈的對話。而本文作者也是走進(jìn)大自然，去尋覓一份靜謐的心境。你有過親近大自然、感受大自然的經(jīng)歷嗎？試寫一段話，來描述自己的感受。 ?????????????????????????????????????????

7、??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （二）? ?? 夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒拥?，每?dāng)一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又

8、亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。? ?? 天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。??? 夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和

9、那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。?? ?1．指出這三段文字每段重點(diǎn)描寫了那種景物，作者分別將它們比喻成什么。? ??第一段：將?? 比作????????? 。??? 第二段：將???? 比作?????? ?。??? 第三段：將??? 比作??????????? ? 。?? 2．摘抄文中描寫晚霞顏色變化的詞語。??? （?? ）→（ ??）→（ ??）→（ ??）? 3．“夜色加濃，蒼空中的‘明燈’越來越多了。“這句話中“明燈”指的是?????????????。? 4．這幾段文

10、字描寫的是海濱夏夜傍晚時分的景色，從內(nèi)容上來看，作者是按照??????????????順序來寫的。? 5．從短文中摘抄一個自己喜歡的句子，并說明自己喜歡的原因。? 佳句摘抄： ????????????。 喜歡原因：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????。 （一）讓生命多一些磨礪 　　周末的校園門口，

11、照舊會排著長長的車龍，照舊是那些衣著光鮮的家長們在翹首等待，等待那些歸心似箭的孩子們。這些孩子往往高出父母半頭，他們?nèi)鲋鴭?，勞苦功高地坐進(jìn)車?yán)?，去享受難得的輕松和美味的大餐了。 　　在這充滿了呵護(hù)和關(guān)愛的人群中，他推著半舊的自行車，汗流浹背的模樣格外引人注目，黑黑的臉，憨憨的笑，一邊躲閃著往來的車輛，一邊和不時地和車?yán)锏耐瑢W(xué)打著招呼。終于，他把自行車推到了開闊些的路面，按響了車鈴，我知道，他的一如既往的“長征”就要開始，心里油然升起許多的自豪。 　　很喜歡這個質(zhì)樸得有些傻氣的孩子。當(dāng)同學(xué)們彼此間炫耀著文曲星、MP3甚至手機(jī)時，他總能在熱鬧的漩渦里安安靜靜地讀書;當(dāng)大家說說笑笑地站隊準(zhǔn)備課間

12、操時，他總不忘捏著寫滿單詞的紙片旁若無人地默默記誦?；蛟S還因?yàn)樗侨信琶谝坏膬?yōu)異成績，還因?yàn)槟切┛v橫捭闔指點(diǎn)江山的文章，還因?yàn)榍驁錾夏撬蚺业耐跽唢L(fēng)范，還因?yàn)樗麑懺跁旧暇裕汗胖纱笫抡?，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之?我開始特別關(guān)注這個勤奮好學(xué)的孩子了——衣食儉樸毫不講究的是他，書本擺放最雜亂無序的是他，思維敏捷求知若渴的還是他。就在學(xué)校準(zhǔn)備給他以特困補(bǔ)助的時候，我才開始真正認(rèn)識他——他的父親是當(dāng)?shù)睾苡忻麣獾钠髽I(yè)家，中考時他拒絕了父親送他去貴族學(xué)校的建議，執(zhí)意報考了離家一百多公里的高中，堅決不讓家里的車接送，始終堅持自己騎自行車往返…… 　　我自以為并不是那種保守悲觀的人，但每

13、當(dāng)看到花季的少年樂此不疲地追逐著浮華和喧囂，周身綴滿了華麗而頹廢的時尚，淡淡的笑容下是我深深的憂慮。常常心悸的想：不久的將來，就是這樣一代人來引領(lǐng)我們這個民族么?我的隱憂深埋心底，直到我看到那路途上執(zhí)著堅毅的身影，聽到那稚氣卻鏗鏘的話語——我不用名牌去包裝自己，但在將來，我必是名牌!我欣賞寒門學(xué)子和命運(yùn)抗?fàn)幍闹鞠颍堕_苦難那厚重的帷幕，才能擁抱溫暖的陽光;我更欣賞有志少年自強(qiáng)不息的倔強(qiáng)，舒展羽翼，雛鷹般的在藍(lán)天上翱翔。 　　有多少人逃避著生活中的苦難?有多少人企求著行程中的一帆風(fēng)順?又有誰曾如這少年一般，要給自己的生命加些重壓呢?給生命多一些磨礪吧，多一些磨礪，就會多一些堅韌，就多一份變成珠

14、貝的希望!給生命多一點(diǎn)壓力吧，多一點(diǎn)壓力，就會多十分堅強(qiáng)，就會擁有撐起艱難困苦的脊梁! 　　他輕盈敏捷地穿行在人群中，象極了躍馬平川的將軍，悅耳的車鈴聲清脆響亮，如一曲青春的號角。 　　1.寫出下列詞語的反義詞?！　? 熱鬧—— 奢華—— 敏捷—— 　　2.課文內(nèi)容大搜索。 　　比喻句： 。 　　反問句： 。 　　3.用橫線畫出最令你受啟發(fā)的一句話，并說說你從中受

15、到怎樣的啟發(fā)。 句子： 。 　　啟發(fā)： 。 4.“我”在文中倡導(dǎo)的是一種怎樣的精神? 。 　　5.請你寫出文中“他”與眾不同的地方，至少寫三個。(3分)

16、 。 　　6.讀了本文，想想你周圍的同學(xué)有奢華浪費(fèi)的現(xiàn)象嗎?請寫出兩個例子。 。 　　 。 （二）?獻(xiàn)給母親的歌? 藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云(悄悄?輕輕)摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。小鳥啾啾細(xì)柳擺腰，春花遍地露笑臉。媽媽在每年新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地，

17、或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴(yí)、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而(喜悅?歡喜)。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，(查問?詢問)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。當(dāng)我們進(jìn)步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘；當(dāng)我們遇到風(fēng)浪時，是媽媽給予我們無微不至的關(guān)懷，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。? 孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，(密密?細(xì)細(xì))縫補(bǔ)著孩子的 衣服。媽媽眼睛不好，總

18、是縫一針，落兩針。她那(悄悄?輕輕)的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。? 離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽奔去……? 媽媽給了我們(堅定?堅強(qiáng))的性格，上進(jìn)的精神。這是什么？這是世界上最偉大的媽媽。我的媽媽難道不是世上最好的媽媽嗎？? 1.將文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。 2.寫幾個成語夸夸媽媽： 3.短文第三段說媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮，第四段又說媽媽眼睛不好這兩處

19、是否前后矛盾?為什么? 。 4.文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：(概括要簡潔) 　　(1) (2) (3) 5.文章最后一段的作用是 。(1分) 　　 (一)炫耀 　　哥哥每次考試都能拿第一，我就像自己拿了第一

20、那樣高興，見人就說： “我哥哥可厲害了，考試總是第一! ”那種喜悅是沒有人能夠體會的。 一次父親對我說： “又不是你考了第一名，高興什么？記?。翰豢赡脛e人的東西來炫耀自己。 ”于是，我記住了第一句關(guān)于“炫耀”的話—— 不要拿別人的東西來炫耀自己。 　　后來我憑著自己的聰明和勤奮，考試也總是拿第一，我也就開始暗暗高興了。我覺得一切在我眼中都變得渺小了，同學(xué)問我問題，我也愛理不理的，還撇撇嘴說： “這么簡單的問題你都不會，真是笨!你看我!” 當(dāng)我洋洋得意時，父親又說話了： “你可以自信，但不可以自傲。記住： 不要總是炫耀自己! ”于是我記住了第二句關(guān)于“炫耀”的話——不要總是炫耀自己。 　　今

21、年入大學(xué)后，我在學(xué)校組織的象棋比賽中得了大獎，拿回家一個獎杯。小侄兒看見了，很是喜歡，就拿去玩。他拿著獎杯和他的小伙伴在一起“吹?！?，說他的叔叔怎么棒，他的朋友馬上就對他“奉若神明” 。 父親看見了，對我說： “你不要讓他拿著你的東西，這樣只會慣壞他。 　　記?。翰灰寗e人拿著你的東西去炫耀! ”于是我記住了第三句關(guān)于“炫耀”的話——不要讓別人拿著你的東西去炫耀。 父親說的只是簡短的三句話，卻讓我終身受益。 　　1.結(jié)合短文內(nèi)容，按提示寫詞語。 寫近義詞：炫耀——( ) 寫反義詞：渺小——( ) 2.文中三次“炫耀”的各是什么？

22、 . 3.父親每次教育“我” ，令我記住的是什么？用橫線在文中畫出來。 . 4.為什么說“父親說的只是簡短的三句話，卻讓我終身受益”？ 。 　　5.讀完短文，你想對文中的父親說些什么？

23、 。 （二）心的存折 “鳥兒無意中帶來了一粒種子，誰能料到多年以后會長成一棵大樹呢？”金女士回憶起創(chuàng)業(yè)之初的機(jī)緣來，每每對人生旅途中的一件很小的事都會感嘆不已。 14年前的一個夏天，金小姐作為一名公司職員從臺灣去美國芝加哥參加一個家用產(chǎn)品展覽會。午餐就在快餐廳里自行解決。當(dāng)時人很多，金小姐剛坐下，就有人用日語問：“我可以坐這里嗎?”抬頭一看，是一位白發(fā)長者正端著飯站在面前。她忙指著對面的位子說：“請坐?！边^了一會兒，金小姐說了一聲“請原諒”便起身去拿刀、叉、紙巾之類的東西，她擔(dān)心老人家找不到，便幫他也拿了一份。他們愉快地交談著，金小姐那溫文爾雅的行為舉止，善解人意的心

24、地，給這位長者留下了深深的印象。一頓午餐很快就吃完了，老人走時遞來一張名片，說：“如果以后有需要，請與我聯(lián)絡(luò)?！苯鹦〗阋豢矗希瓉砝先耸侨毡疽患掖蠊镜纳玳L呢。 一年以后，金小姐自己注冊了一家小公司。生意做了不到一年，客戶突然不做了，而這時，新一年的生產(chǎn)計劃已經(jīng)定了，連樣品都做好了，更何況，這是她唯一的客戶!怎么辦?她突然想起那位日本老人來，就抱著一線希望寄去了一封簡單的信，說不知您是否還記得我，我現(xiàn)在開了一家小公司，如果您來臺灣希望能來看看。信發(fā)出后一個星期，就收到回信了，老人說即日啟程來臺灣。兩天后，他真的來了，還帶來了六七個公司職員。他們拿出樣品讓她試著加工，在肯定了產(chǎn)品質(zhì)量

25、之后，當(dāng)場下了足夠金小姐做一年的大訂單。金小姐驚喜地問：“您在臺灣有好多大客戶，而我這里只是一家小公司，您真的信得過我嗎?”老人從皮箱里拿出一本書來，名字叫做《人心的貯存》，說：“當(dāng)初你在芝加哥與我真誠相待，給我小小的幫助時，你并沒有想到會有這樣的回報。就像我在書中所寫的：‘人心就像一本存折，打開來才知道到底有多少收益?！勘拘牡拇嬲壅怯米约焊哔F的品質(zhì)，用一點(diǎn)一滴的善去積累的。”?? 1.用波浪線“ ”畫出文中的反問句，并給句子換個說法，使句意不變。

26、 2.文中畫線句子中“小小的幫助”指的是什么？ 3.根據(jù)文章理解“心的存折”是什么意思？ （一）

27、 地球危機(jī)，這不是個聳人聽聞的話題，首先，溫室效應(yīng)仍未好轉(zhuǎn)，每年地球增溫0.7度，南極冰山正以難以想象的速度融化，海平面逐年上升，沿海城市四面楚歌。隨著工廠排放廢氣的增多，空調(diào)與冰柜進(jìn)入家庭，氟離昂的排放量增多，臭氧空洞越來越大，紫外線危害動植物，皮膚癌病患者也越來越多。 由于工業(yè)的興起，酸雨程度也十分嚴(yán)重，植物紛紛死去，白襯衣被雨淋濕，馬上就黃斑點(diǎn)點(diǎn)了。 暴雨和洪澇是一對兇惡的兄弟，暴雨一下，洪水泛濫，農(nóng)田被毀，瘟疫流行，植被破壞，水土流失。而與之相反的是干旱，一方面是洪澇，一方面是干旱。非洲，亞洲，干旱頻繁，荒漠化嚴(yán)重，糧草減產(chǎn)，人畜飲水困難

28、，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的安全。另外，地震的發(fā)生，火山的爆發(fā)也有上升的趨勢，而且無法預(yù)知，損失慘重。 …… 凡此種種，諸如此類。無不向人類敲響了警鐘，人類的行為要向人類后代，地球負(fù)責(zé)，向未來負(fù)責(zé)。你聽：地球在呻呤，地球在流淚！它在為自己悲哀…… 人類只有一個地球，它是我們的母親，它是我們的溫床，我們要加倍熱愛它，保護(hù)它，否則，最終受懲罰的將是人類自己 1.給短文擬一個合適的標(biāo)題： 2.結(jié)合短文，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 洪水（ ） 農(nóng)田（ ） 瘟疫（ ） 植被（ ） 水土（ ） 火山

29、（ ） 3.“地球在呻呤，地球在流淚！它在為自己悲哀……” 這句話使用了 的修辭手法。 4.為呼吁人們精心保護(hù)地球，你能設(shè)計幾句宣傳口號嗎？ 5.說說你身邊的環(huán)境污染的現(xiàn)象。 （二）少年的松林 我懷念那片松林。 我走進(jìn)去,就看見了一叢叢蘑菇,露水停在上面,

30、像誰忘記收回去的明亮的眼神。我簡直不忍心采摘這些蘑菇,太美麗、太純潔了!莫非這是松樹開在地上的另一種花朵?這么好的花朵肯定有別的更高的目的,我怎么能摘取呢?我走進(jìn)松林的時候,并沒有得到松林的許可,是我自己闖進(jìn)來的。這純凈、濕潤,混合著腐殖土、野花、樹木氣息的空氣,我已經(jīng)無償?shù)卮罂诖罂诤粑?；這鋪著松針和苔蘚的柔軟的地面,我已經(jīng)踩踏了；這正直的樹干、碧綠的松針?biāo)尸F(xiàn)的偉岸和活力,我正在領(lǐng)略；溪水從草叢穿過,留幾句叮嚀又隱入林子深入；樹枝間的鳥語,我聽不懂一句,可每一句都像是說給我的。松林啊,這么多這么多禮物,我都領(lǐng)取了,我都享用了,我還要采摘你開在地上的花朵嗎?我凝望著那些天真純潔的蘑菇,手,伸

31、出又縮回,伸出又縮回。在美面前,我的手變得羞澀膽怯。在純潔面前,我的心守住了純潔。 我終于背著空背簍走出了松林?；仡^看,林子那么靜,那么深,那么神秘,又那么空靈。它幽靜的深處,藏著多少露水、花朵和鳥聲,藏著林子外面很難找到的藍(lán)色的夢境。我感到我的背簍并不是空的,盛著我一生中最純潔的記憶。 多年以后,世上多少林子消失了,多少鳥兒也匿跡了,但是再鋒利的斧頭,也無法砍伐我內(nèi)心里的那片松林,它固守著我生命中的一部分水土,在最荒涼的季節(jié),我也能聽見多年前的鳥鳴,看見濕潤的地面上,那美麗的蘑菇,露水停在上面,像誰忘記收回去的明亮的眼神…… 1.“露水停在上面,像誰忘記收回去的明亮的眼神”是

32、 句，把 比作 。 2.讀一讀短文中加橫線的句子,說說“我”在這片松林中領(lǐng)取了哪些美麗的禮物。 。 3.《這片土地是神圣的》和《少年的松林》這兩篇文章都抒發(fā)了作者什么樣的情感? 你從中得到了怎樣的啟示呢

33、 。 （一）風(fēng)雨車上 深秋的北方，寒氣逼人，偏偏天又下起了淅淅瀝瀝的小雨，“上班族”們紛紛詛咒鬼天氣。公共汽車滿載著乘客像蝸牛似的在風(fēng)雨里艱難地爬行。 車上，他端端正正地坐在第三排的座位上，一身整齊的軍裝與屁股下的座位極不相稱。但他似乎并未顧及自己是軍人，就那樣臉朝著車內(nèi)，背靠著車廂板，穩(wěn)穩(wěn)地坐著，就連站在自己面前的老人都裝著視而不見。 人們開始議論，“現(xiàn)在這些當(dāng)兵的心安理得地坐在座位上……還學(xué)雷鋒呢？……”他的臉紅了紅，但還是一動不動地坐在那里。 他準(zhǔn)備下車了，剛巧從車門又上來了一位軍人，他馬上欠身叫住了他：“同志，請

34、到這兒坐！”人們有些憤怒了。但就在他說完話的一瞬間，一股寒風(fēng)涌進(jìn)了車廂，人們不禁打了一個寒戰(zhàn)，再看他坐過的地方，一個臉盆大的窟窿出現(xiàn)在他背靠的位置，他的后背已經(jīng)濕透了。后來的那個軍人立刻心領(lǐng)神會，用和他同樣的姿勢又端坐在那里。車?yán)^續(xù)向前緩緩地爬行…… 1.“上班族”的意思是 。 2.文中畫“ ”的句子用了什么修辭手法？用帶點(diǎn)的詞（像……似的）造句。

35、 。 3.為什么說“一身整齊的軍裝與屁股下的座位極不相稱”？用文中的話回答。 。 4.“他”為什么心安理得地坐在座位上？ 。 5.“車?yán)^續(xù)向前緩緩地爬行”，車上的人們將會怎樣議論呢？

36、 。 （二）人該看重什么? 做人處世，該看重什么？居里夫人的“三重”、“三不重”給我們樹立了榜樣。? ? 一是重愛心不重金錢。她在法國讀書時生活很困難，祖國波蘭給成績優(yōu)異的她寄來一部分“亞歷山大基金”作為獎學(xué)金，（?）她很需要錢用，（?）她只留下十分之一，其余寄回基金會，以救助更需要幫助的窮人。她說:“最富有的人（?）那些擁有億萬家產(chǎn)的?人，（?）富有愛心的人，哪怕物質(zhì)上很清貧?！?? 二是重工作不重?xiǎnɡ?shòu?。居里夫人當(dāng)年年薪達(dá) 4萬法郎，在那個時代算是相當(dāng)富有了，她丈

37、夫建議家里添置一對沙發(fā)。居里夫人說；“不，還是不要舒服好，舒服了我可能會多坐一會兒，那就會少了工作時間?！闭且?yàn)樗那趭^努力為世界化學(xué)寶庫增添了鐳。她的重工作不重?xiǎnɡ?shòu，永不懈怠的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的。?? 三是重成績不重róng?yù。她一生兩次獲諾貝爾獎；一生獲獎?wù)?6枚，各種名譽(yù)頭銜?117?個。但她對這些榮譽(yù)全不在意。一次她的一位朋友來訪，她女兒正在玩一枚英國皇家學(xué)會頒發(fā)的獎?wù)?。朋友很驚訝，這是最高的獎賞。居里夫人竟然給孩子們當(dāng)玩具。居里夫人說：“我不在乎這個，我是想讓小孩從小就知道，róngyù就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則將yī?shì?w

38、ú?chéng?！?? 1.把文中拼音寫成漢字。 ?xiǎnɡ?shòu （ ） róng??yù（ ） yī?shì?wú?chéng（ ） 2.從文中找出下面詞語的近義詞。 優(yōu)秀（ ）?貧困（ ） 榮耀（ ）? 3.填寫文中的關(guān)聯(lián)詞語。? 4.把文中的劃線句子改變一種形式，但句子意思保持不變。 5.

39、填空 人該看重什么，不該看重什么，居里夫人用她光輝的一生給了我們正確的答案。 寫出居里夫人所說的“三重”： 、 、 及 “三不重” 、 、 6.請在“三重”與“三不重”中任選一條，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕?。（不少?0字）。

40、 （一）江上漁者 范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。 君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。 【注釋】①漁者：捕魚的人。②但：只。③鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、味道鮮美的魚。 1.這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？ 2.

41、說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？ （二）閱讀下面這首兒童詩，完成練習(xí)。? 春天是一首詩? 譚旭東? 春天是一首詩??????????春天是一首詩? 春天這首詩是綠葉寫的? 春天這首詩是小鳥兒寫的 綠葉用嫩嫩的顏色?? ? 小鳥兒用歌聲???????????? 寫出了春天勃勃的生機(jī)??????給詩歌以清靈的韻腳?????????? 綠葉用細(xì)細(xì)的葉脈???

42、?????小鳥兒用輕盈的羽毛????? 寫出了春天細(xì)膩的感情? ???? 給詩歌以飄逸的意境????? 春天是一首詩??????????春天是一首詩??????? 春天這首詩是花朵寫的? ???? 春天這首詩是小溪流寫的????? 花朵用多彩的筆?????????小溪流用朵朵浪花????? 寫出了春天豐富的內(nèi)涵?? ??? 給詩歌跳躍的音符?????? 花朵用甜蜜的汁?????????小溪流用奔騰的身影???????????? 寫出了春天醇濃的溫馨? ???? 給詩歌堅強(qiáng)不屈的個性 ????? （選自《意林?少年勵志館》）? 1．春天這首詩是誰寫的？它們分別賦予了春天以什么

43、？ 2．在這首詩中，作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？ 7單元 （一） 好朋友送給我一個蝴蝶繭。據(jù)說那會辦成一只紫色的美麗蝴蝶。 一天，那蛹破了一個小口，我坐在桌子前，仔細(xì)的看著蝴蝶寶寶費(fèi)力的掙扎著，想要破繭而出。好像母親分娩一樣，那個看不清形狀的小生命折騰了

44、好幾個小時，還是沒有什么進(jìn)展。又過了好一會兒，他好像筋疲力盡，停了下來。我決定幫他一把，于是把剩下的那部分剪開了一道口。小蝴蝶終于完全出來了。 然而，它沒有向我預(yù)料的那樣展翅飛翔。他戰(zhàn)戰(zhàn)赫赫的抖動著一對皺巴巴的翅膀，身體還像一個腫腫的小蟲。它始終沒有飛起來。它一直在我的桌子上，帶著那對紫色的、萎縮的翅膀和一個腫脹的身體哆嗦的蠕動，直到死亡的來臨。 后來，從朋友那里得知，正是我的好心的性急斷送了蝴蝶美麗的生命。因?yàn)?，自然設(shè)計的每一步都有其存在的意義。在蝴蝶破繭而出的掙扎中，它會把身體里多余的水分?jǐn)D到翅膀里，這樣，當(dāng)它終于自由的那一刻，它才能擁有輕盈的身體和豐盈的雙翅。 我望著花園里飛

45、舞的蝴蝶，突然真正明白為什么有人說痛苦的歷練往往是人生不可或缺的一部分——沒有痛苦和奮斗，人生永遠(yuǎn)不可能完整，就像沒有掙扎的蝴蝶，永遠(yuǎn)不可能飛翔。 1.給短文加上一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 2.閱讀理解后，完成下列問題。 （1）“我”為什么要幫助蝴蝶破繭而出？“我”是怎么做的？ 。 （2）“自然設(shè)計的每一步都有其存在的意義”在文中具體指什么？

46、 。 （3）蝴蝶的歷練是什么？ 。 3.說說你對“沒有痛苦和奮斗，人生永遠(yuǎn)不可能完整”的理解。 。 （二）螞蟻?? ???? (1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。? ?? (2)螞蟻

47、家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。? ?? (3)當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。? ?? (4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí?jǐ)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。? ?? (5)(?? ???)沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族(?? ??

48、?)會全軍覆滅。? ?? (6)生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。? ?? (7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?? ?? (8)世上稱得上偉大的東西，往往(????)體積，(????)精神。千里之堤(tī?dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。???? 1.劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?(2分)? ? _________________________

49、________________________________________ 2.在(5)、(8)自然段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)? _________________________________________________________________ 3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號的句子，但意思不變。(2分)? _________________________________________________________________? 4.“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分) __________

50、_______________________________________________________ 5.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。(2分) _____________________________________________________________________ （一）掩　　飾 女兒（細(xì)心　精心）地為母親梳理頭發(fā),猛然間發(fā)現(xiàn)母親的青絲中有一根閃亮的白發(fā).母親老了!女兒的心中涌起了一股傷感。 母親,從小就領(lǐng)著她去晨跑,她拼命地追,可怎么也追不上母親（輕松　輕快）的步伐,她賭氣停住了.這時母親回

51、過身子,在前方,伸開手臂,笑著說：“來,到媽媽這兒來.”于是,她咯咯地笑了,邁開小步向媽媽溫暖的懷抱沖去.她漸漸懂事,明白了“母親”這一角色的艱難,然而在她的記憶中,母親總是笑納一切,以（充分　充沛）的精力和活力直面人生.難怪鄰居阿姨叫羨慕地說：“你媽媽呀,好像永遠(yuǎn)不會老.”女兒也堅信,母親永遠(yuǎn)不老.可眼前那根白發(fā)分外刺眼,女兒拔下那根白發(fā),悄悄地藏起來,對著鏡子里的母親笑著說：“媽,您的頭發(fā)多好呀,您永遠(yuǎn)那么年輕!” 母親笑了.女兒的小動作怎能瞞得過媽媽的眼睛呢?那么多年來,從哇哇哭的娃娃到青春勃發(fā)的少女,女兒的一言一行、一舉一動都印在母親的眼里.這孩子,怎么這么傻,白發(fā)能藏得住嗎?你都這

52、么大了,媽能不老嗎?其實(shí)從你不再需要媽媽為你扎辮子時,從你跑步超過了媽媽時,從你在作文里寫下了“青春無悔”字樣時,媽就知道你長大了.你是媽生命的延續(xù),媽有了白發(fā)又有什么關(guān)系呢?可母親沒有說,她（欣慰　欣喜）地看著鏡中的女兒：“有女兒給媽媽梳頭,真舒服呀!” 鏡子里是兩張美麗的笑臉,令人羨慕。 人世間有許多深沉的愛能感受到卻不會說出來。 1.給下面帶點(diǎn)的字注音 白發(fā)（　?。　∮科穑ā　。　∑疵ā　。　〗巧ā。? 2.劃去括號里用得不當(dāng)?shù)脑~語 3.寫出下列詞語的反義詞 　　溫暖（　　）　　　　艱難（　?。　　　? 堅信（　?。　　? 舒服（　?。? 4.“女兒拔下那根白發(fā)

53、”一句還可以用哪幾種不同的句式來表達(dá)?請分別寫出來,但不能改變原意。 。 　　5.一言一行、一舉一動都印在母親的眼里”一句中,“印”字是否可以換成“看”字,為什么？ 。 　　6.用“ ”畫出文中描寫媽媽心理活動的語句,再說說它們有什么作用？

54、 。 　　7.這篇文章贊揚(yáng)了母女之間怎樣的思想感情？ 。 伯牙學(xué)琴 春秋時期，有一個人名叫伯牙，隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時，常常是理解不深，單純地把音符奏出來而已，少了點(diǎn)神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家。有一天，成連先生對伯牙說：“我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)?/p>

55、前去，讓他給你講講，能夠大大提高你的藝術(shù)水平?！庇谑菐熗絻扇藗淞烁杉Z，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對伯牙說：“你留在這里練琴，我去尋師父。”說罷，就搖船漸漸遠(yuǎn)離。 過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，舉目四眺。他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測，不時傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺心曠神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂。于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫了一曲《高山流水》。 沒多久，成連先生搖船而返，聽了他感情真切的演奏，高興地

56、說：“現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此后，伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會，終于成了天下操琴的高手。 1．把下列詞語補(bǔ)充完整。 深遠(yuǎn)莫（ ） 一氣（ ）成　 （ ）然大悟 舉目四（ ） 滿（ ）激情　 浮想（ ）（ ） 2．在文中找出下列詞語的反義詞。 降低——（ ）虛假——（ ） 3．用自己的話說一說《高山流水》這首曲子譜寫的過程。 。 4．成連先生帶伯牙到東海蓬萊山的真正目的是什么？ 。 5．讀完這個故事，你有哪些體會？ 。 。