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1、2021-2022年五年級美術(shù)上冊 光盤架的設(shè)計 1教學反思 人美版
我執(zhí)教的《光盤架的設(shè)計》,屬于造型·表現(xiàn)的學習領(lǐng)域,內(nèi)容和形式貼近兒童生活,符合學生心理。
首先,我從備課上進行了精心的安排和設(shè)計,課堂教上,通過靈活多樣的教學活動和組織形式,來指導學生積極參與活動,能很好地把握教材的要求,始終以引導學生善于觀察的習慣,感受文化的發(fā)展與藝術(shù)的能力,學習制作方法,培養(yǎng)能力為目標,做到教學目標明確。
在課堂上,為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍,這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。
我覺得我這節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
一
2、、營造開放自由的課堂氛圍
美術(shù)教學是一個預設(shè)和開放并存的系統(tǒng),很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標的落實,由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。我打破常規(guī)的課堂教學形式,以尋找欣賞精美的光盤架這樣的導入來激發(fā)學生活動的興趣,營造了一個和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習環(huán)境和氛圍,并做到靜中有動、動而有序、活而不亂。在情境中,通過多媒體圖片的欣賞,老師的提問和引導,讓學生在已有的設(shè)計上進行改造、創(chuàng)新,在這樣一個輕松、活潑的情境中,學生樂于嘗試,不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,
3、同時,他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、采用“互助互動”的學習方式
“互助互動”的學習,是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式,可以增進同學之間的信息交流,培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作,互相幫助的精神,促進學生自主學習的積極性,我在本節(jié)課的教學過程中,充分實施了這一方式。第一、根據(jù)課型“互助互動”,本課是一門活動性很強的課,每一個環(huán)節(jié)無不突出互助互動。第二、根據(jù)重難點,“互助互動”,在抓住制作中的難點展開時,提出問題:光盤架的外形怎么確定并請同學到前面演示,解決了難點。第三、結(jié)合作業(yè),“互助互動”,美
4、術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同,對同一題材的表現(xiàn)也不同,因此,作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品可以促進同學之間的交流,提高作品的質(zhì)量。第四、結(jié)合評價,“互助互動”,評價時,同伴之間進行借鑒學習,有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。
三、樹立學生主體理念,堅持“授之以漁”
課改中非常強調(diào)學生在學習過程中的主體地位,我們教育的對象是有思想、意識、情感、欲望、需求的活生生的人,教育與教育研究的基本出發(fā)點和最終歸宿都應(yīng)該是人,我們不僅要將學生視為教育的主體,更應(yīng)切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教,關(guān)鍵在于“授之以漁”,教師給予
5、學生的不應(yīng)是“魚”,而應(yīng)該是捉魚的方法。我在指導學生制作方法時采用讓學生欣賞范圖,并讓學生自己分析思考,獲得制作方法,了解所需的材料。我改變了原有灌輸現(xiàn)成知識的教學方法,讓學生拿著自己的“杯子”,用自己的方法不斷找到適合他的“水”,即學會學習,形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力。
由于美術(shù)課有著不同的活動形式和評價標準,每個老師對美術(shù)教育的認識是不同的,也就是說,各有不同的評價標準,因此,我覺得本節(jié)課的教學還有一些缺憾:
在欣賞現(xiàn)成的光盤架的圖片上,時間略微長了一點,其實只要讓學生有個概念就行。
這堂課讓我深切地體驗到課改帶給美術(shù)教育的無限生機。
附送:
2021-2022年五年級美術(shù)
6、上冊 光盤架的設(shè)計 1教案 人美版
教學目標:
1.通過設(shè)計制作光盤架,發(fā)揮學生的想象力,培養(yǎng)學生形象思維能力和創(chuàng)造能力,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
2.教給學生擅于利用廢舊物品制作光盤架等生活物品。
教學重點
運用學過的各種基本形進行美的組合。
教學難點
創(chuàng)作出造型新穎實用的光盤架。
教學準備
作業(yè)紙、制作光盤架的各種材料。
教學資源
教學時間:2課時
教學過程
第一節(jié)
一、組織教學:穩(wěn)定學生情緒。
二、引導階段:
同學們都喜歡看動畫片,所以知道家里的光盤架是我們的好朋友,能幫我們收集光盤和保護光盤不被磨損。假如今天我們自己動手制作光盤架,大家有沒有信心呢?
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7、書課題:光盤架的設(shè)計
三、發(fā)展階段:
1.欣賞范例,向?qū)W生介紹各種光盤架所具有的功能特點。
2.同學之間互相討論所構(gòu)思設(shè)計的光盤架的特點。
3.讓學生說說設(shè)計什么樣的光盤架最實用和美觀,并介紹自己設(shè)想的光盤架所具備的功能?;ハ嘣u議各自的設(shè)想。
四、學生作業(yè),教師輔導
1.設(shè)計,按自己的感受和設(shè)想任意選用各種材料進行光盤架的基本構(gòu)造設(shè)計。
2.光盤架面貌要新穎、美觀、實用。
3.每塊結(jié)構(gòu)之間有銜接地組合,做出實用漂亮的光盤架。
五、課堂小結(jié):
1.展示學生光盤架設(shè)計作業(yè)。
2.學生之間互相欣賞評論,選出有特點的作品進行講評。
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第二節(jié)
一、組織教學:檢查用
8、具準備情況。
二、對上節(jié)課的光盤架作業(yè)進行總結(jié),修改。
三、發(fā)展階段:
1.欣賞課本中的作品。
(1)可以用各種顏色的電線做一個光盤架。
(2)可以用紙杯、紙盤等做一個光盤架。
(3)可以用泡沫拼組切割一個光盤架。
2.讓學生介紹自己所帶的材料還適合做一個什么樣的光盤架,說出光盤架所具備的功能。
四、學生制作,教師輔導
1.學生根據(jù)自己所帶的材料來進行制作。
2.注意材料之間的銜接,組合。
3.及時表揚并展示制作新穎,有創(chuàng)造力的學生作品。
五、課堂小結(jié),課后拓展
1.表揚有創(chuàng)新的學生作業(yè)。
2.學生之間互相欣賞各自的作品,并向同學介紹制作的光盤架的功能。
3.課后可以尋找有關(guān)材料進行制作。
教學板書
光盤架的設(shè)計
欣賞范例,?? 光盤架面貌要新穎、美觀、實用。