《2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《月光光 新春樂(lè)》教案 花城版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《月光光 新春樂(lè)》教案 花城版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《月光光 新春樂(lè)》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)會(huì)演唱《月光光》 過(guò)程與方法 帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)中的“快、慢、稍快、稍慢、中速”等幾個(gè)基本音樂(lè)速度。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)比欣賞廣東民歌《月光光》與小提琴獨(dú)奏《新春樂(lè)》，讓學(xué)生知道音樂(lè)中速度有快有慢。 教學(xué)重點(diǎn) 感受音樂(lè)的速度 教學(xué)難點(diǎn) 掌握速度對(duì)音樂(lè)形象塑造、情緒表達(dá)的作用 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教法運(yùn)用 引導(dǎo)；欣賞；比較 學(xué)法指導(dǎo) 欣賞；比較 基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 師：同

2、學(xué)們，我們之前有學(xué)過(guò)力度記號(hào)，你們還記得有哪些嗎？（強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱），那么我們的音樂(lè)中也有速度，你們知道是什么嗎？（快、慢、中速）。接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲。 游戲規(guī)則：學(xué)生和老師圍圓圈坐，老師請(qǐng)部分學(xué)生到圓圈內(nèi)做以下活動(dòng)：老師敲敲（分別敲出慢速、停止、快速),學(xué)生隨著老師的速度做走路、停止、跑步動(dòng)作 ，其余的學(xué)生在座位上用拍手表示。 展開(kāi)想象，回答問(wèn)題 激發(fā)興趣，引入新課 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 1. 欣賞廣東民歌《月光光》和《新春樂(lè)》 播放《月光光》和《新春樂(lè)》，讓學(xué)生聽(tīng)辨這兩首曲子哪首音樂(lè)速度快，哪首音樂(lè)速度慢。寫(xiě)在書(shū)本的方框里。 2. 復(fù)

3、聽(tīng)曲子 看書(shū)本第27頁(yè)的兩幅圖畫(huà)，讓學(xué)生找出兩首曲子分別對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中表現(xiàn)了什么，音樂(lè)為什么對(duì)應(yīng)此圖。 聆聽(tīng)作品； 感受樂(lè)器的音色； 表現(xiàn)的動(dòng)物。 初步感受音樂(lè)特征； 了解音樂(lè)的速度。 引 導(dǎo) 釋 疑 （合作學(xué)習(xí)） 1. 播放范唱《月光光》 2. 教師出示課件《月光光》的樂(lè)譜 3. 教師一句句唱譜，學(xué)生唱歌詞。 4. 播放范唱，學(xué)生跟唱。 學(xué)生模仿； 學(xué)生跟唱； 體現(xiàn)知識(shí)與能力 基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖 拓 展 學(xué) 習(xí) （深入探究） 1. 創(chuàng)編音樂(lè)動(dòng)作

4、《月光光》可做身體左右搖擺的律動(dòng)； 《新春樂(lè)》可做左右手分別拍腿的律動(dòng)； 學(xué)生模仿教師的動(dòng)作； 跟音樂(lè)做動(dòng)作；或者自編動(dòng)作 增加學(xué)生對(duì)作品的理解； 提高學(xué)生的舞蹈技能； 當(dāng) 堂 檢 測(cè) （學(xué)習(xí)診斷） 1. 師：請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)表演。 （要加上動(dòng)作） 學(xué)生踴躍參與； 展現(xiàn)自我 檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 1. 師：今天，我們學(xué)到了什么？ （廣東民歌《月光光》和欣賞了小提琴獨(dú)奏曲《新春樂(lè)》） 學(xué)生歸類(lèi)總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書(shū)設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)） 1.師：請(qǐng)同學(xué)們課后跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 《月光光》 1=G 4/4 稍慢 《新春樂(lè)》 教學(xué)反思