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1、2021-2022年蘇教版品德社會四年級下冊《我們的民風民俗》教學設計 一、教學目標： 認知：知道我們是個多民族國家，我們有56個民族組成，我們各個民族都有自己的風俗習慣； 情感：我們應該尊重各個民族的風俗習慣； 行為：在日常生活中，學會尊重不同民族的同學與鄰居的風俗習慣。 二、教學準備： 1、師生收集我們身邊有關的民風民俗的資料，查找相關的網站、網址，了解有關信息。 2、教唱歌曲：《大中國》。 三、教學過程： （一）、激發(fā)情感，導入新課。 1、播放歌曲《大中國》 請同學們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？ （出示56個民族的大照片，貼在黑板上） 教師小結：對，同學們我

2、們都有一個家，名字叫中國，在這個大家庭中住著56個民族，有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設我們祖國而做貢獻。 2、誰來說一說我們是哪個民族？我們班級的大部分同學都是漢族的，你們還知道有哪些少數(shù)民族？ 3、不同的民族有著不同的風俗習慣呢？誰能舉例說一說呀。 （引導學生從衣著、語言等方面來說） 小結：除了衣著、語言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風俗習慣。 板書課題：不同的民風民俗。 （二）、引導學生了解不同的民風民族。 1、出示事例，了解風俗。 同學們，在我們的云南的

3、一個少數(shù)民族，至今還保留著這樣一個傳統(tǒng)的風俗，我們敬愛的周總理也曾去參加了這個活動，想知道是什么活動嗎？ （播放周總理參加傣族潑水節(jié)的活動錄象） 看了這個錄象后，請大家思考，為什么我們的周總理已經六十多歲了，還要參加這樣的活動呢？當警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時，他為什么不讓呢？ 學生展開討論： （因為周總理認為：用傘擋住水是對傣族人民的不禮貌，不能因為自己的身體而傷害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的風俗習慣，這樣才能與傣族心心相連）。 2、同學交流，豐富了解。 同學們，在我們的大家庭中，除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)“，你們還收集到了哪些民族的風俗習慣呢？ 學生交流、匯報。

4、（伴隨著學生的匯報，并讓學生大致介紹這個民族的情況，人口、分布等） （三）、正確對待傳統(tǒng)習俗。 剛才聽了同學們的交流，我也學到了很多，了解到了那么多的習俗，但是，前不久呢，我們班級里有一位同學卻向我提出了這樣的一個疑問，大家想幫助他解決嗎？ 教師出示一位學生的煩惱：自己的各個結婚，但因為村上有這樣的習俗，結婚要擺酒宴三天，大吃大喝，因為自己家里比較窮，父母想不擺了，但覺得只是習俗，怕村上人說，所以只得去借錢擺闊，他感到不可理解。 學生討論，他們這樣的做法怎么樣？ （通過學生的交流與討論，讓學生真正懂得：我們要繼承優(yōu)秀的民風民俗，對于一些不良的習慣，我們應該要拋棄，培養(yǎng)正確對待傳統(tǒng)風俗

5、的態(tài)度） （四）、拓展思路，開闊視野。 同學們，我們各個民族都有自己的民風民俗，我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能使我們具有更大的發(fā)展前途，今天，我給大家?guī)砹藘蓚€有關民風民俗的網站，希望大家有空的話，可以去查詢，我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。 附送： 2021-2022年蘇教版品德社會四年級下冊《我們贏了》教學設計 一、導入 師：同學們，xx年7月13日晚上10時零8分，發(fā)生了一件讓中國人為之驕傲和自豪的事情，你們知道是什么事情嗎？（北京申奧成功了）當大家聽到了這個消息時北京市，乃至整個中國都沸騰了。大家此時都在共同歡呼（齊讀）“我們贏了”。（板書課題）誰愿

6、意把屏幕上的文字讀一下。同學們再看一下右上角的這個鐘面上顯示的就是剛才我們說的北京申奧成功的時刻。一起說一下是什么時間？（10時零8分）你還想知道一些關于時間的知識嗎？這節(jié)課老師就同大家一起來認識時間。 二、新授 （一）認識鐘面 1、師：首先，讓我們一起來認識鐘面，請同學們以小組為單位活動，邊觀察你桌子上的鐘面，邊討論如下問題： （1）鐘面上一共有多少個大格？每個大格分成幾個小格？鐘面上一共有多少個小格？ （2）鐘面上有幾根指針？短針叫什么針？長針叫什么針？ 2、根據(jù)學生的回答，教師貼出板書： 格：　鐘面上一共有12個大格 鐘面：每個大格分成5個小格 鐘面上一共有60個小格

7、 針： 短針叫時針，長針叫分針 （二）認識時、分 1、那么時針和分針是怎樣表示時間的呢？請同學們看電腦演示：分針走一小格的時間是多長時間？（一分） 問：走一大格的時間是幾分？走3大格呢？那么走一圈呢？ 2、電腦演示：時針走一大格的時間是一小時。問：時針從12走到1是幾小時？從1走到2又是幾小時？那么時針從8走到10才呢？ （三）認識時、分的關系。 那么時和分又有什么關系呢？下面請大家以小組為單位活動，用你們的鐘面撥一撥，把分針轉一圈共同來看一看時針有什么變化？討論一下時和分的關系。 學生自由活動，教師巡視。 師：誰愿意匯報一下，當你把分針撥了一圈，時針有哪些變化？

8、生：分針撥了一圈，時針走了一大格。 師：那我們用電腦演示一下，看他說的對不對？（電腦演示操作） 師：說對了你真會觀察事物。同學們時針走一大格是幾小時？（一小時）分針走一圈是多少分呢？（60分）那么你從剛才的動手操作中發(fā)現(xiàn)了時和分的關系了么？（1時=60分）（板書） 1、整時的認識。 師：在一年級我們就已經學過認整時，現(xiàn)請同學們看電腦。指著第一個鐘面問：這是幾時？（9時）你是怎樣認的？（剛才我們復習了認整時，那么鐘面上的時刻是整時時，分針都是指著哪一個數(shù)？）現(xiàn)在請同學們看屏幕下方出現(xiàn)的這些數(shù)字，是我們平時用的另一種電子鐘面的顯示方式，也是我們要學習的時間的寫法。現(xiàn)在老師把它寫在黑板上，（

9、先寫時，再寫兩個小圓點，代表時，再寫兩個零占位代表整時）你會讀嗎？（9時） （2）幾時幾分的認識 師：在大多數(shù)情況下，鐘面上的分針不是正好指著12，時針也不是正好指著數(shù)幾。這個鐘面上的時刻是幾時幾分呢？怎樣認時間呢？ （屏幕顯示9時零8分面圖。觀察后提問：這個鐘面所表示的時刻是整時嗎？如果分針不是指12，時針也不是正好指著一個數(shù)，怎樣知道鐘面所指的時刻呢？） 師：老師現(xiàn)在告訴大家，記住呦！時針剛走過數(shù)幾、就是幾時多。多了多少分？再看分針從12起走了多少個小格就是多少分。誰能重復一下，看幾時幾分的方法？ 師：你們真聰明，現(xiàn)在請大家試著讀一讀鐘面上所顯示的時間？（9時零8分）大家覺的他讀的對不對？你是怎么想的？那么我們看看這個時刻怎么寫？（電腦顯示）學會了嗎？ 現(xiàn)在請大家打開數(shù)學書64頁，請大家把“試一試”的后三個鐘面表示的時間試著自己讀出來，并寫出來。一會我找同學匯報。 （生自由匯報，師點評，找同學到黑板上寫） （四）練習 現(xiàn)在老師要和大家作一個游戲，（這里有一個鐘面，還有兩個按鈕，按這個藍顏色的笑臉按鈕這個表就開始走，按這個黃顏色的按鈕，就停下來了。現(xiàn)在老師想請一位同學來喊開始和停，停下來后請你來說出鐘面上的時間。）