《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 無(wú)心插柳柳成蔭教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 無(wú)心插柳柳成蔭教案 湘教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 無(wú)心插柳柳成蔭教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 能使用扦插、嫁接的方法幫助植物繁殖后代。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．了解植物繁殖方式的多樣性。 2．關(guān)注與植物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)問(wèn)題。 科學(xué)知識(shí) 1．知道植物可以通過(guò)根、莖、葉繁殖后代。 2．了解扦插、嫁接技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備 易于利用扦插技術(shù)繁殖后代的植物的莖（如：大蒜、太陽(yáng)花、馬鈴薯）、花盆、枝剪；植物繁殖方式的課件。 教學(xué)建議 一．教學(xué)導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了植物可以利用傳粉的方式繁殖后代。 學(xué)生討論：植物還可以用什么方式繁殖后代嗎？ 由于學(xué)

2、生的知識(shí)水平不同，可能有的學(xué)生應(yīng)用過(guò)扦插、嫁接技術(shù)，可能有的同學(xué)從書(shū)本上了解過(guò)扦插、嫁接技術(shù)，還有的同學(xué)可能對(duì)扦插、嫁接技術(shù)一無(wú)所知。 二．活動(dòng)---植物分身術(shù) 1. 指導(dǎo)。 在學(xué)生操作之前，必須掌握規(guī)范的扦插方法。學(xué)生觀看相關(guān)CD。 另外教師還要給學(xué)生提出實(shí)踐要求：使用枝剪時(shí)應(yīng)注意安全，要愛(ài)護(hù)植物。 為學(xué)生特別講述： l 教材圖示中，剪除部分葉子是為了減少水分的蒸發(fā)；枝條下端剪成斜口，便于與土壤充分接觸，在土中挖小坑的作用是防止擦傷植物的新斷面。 l 植物扦插能否成活，關(guān)鍵還要看扦插后的養(yǎng)護(hù)工作。提醒學(xué)生細(xì)心照料所扦插植物。 2. 扦插。 教師選擇成活率高的植物（如：大蒜、

3、土豆、太陽(yáng)花、蘆薈）組織學(xué)生進(jìn)行扦插的實(shí)踐活動(dòng)。 3. 介紹。 教師借助課件向?qū)W生介紹利用其他器官繁殖后代的方法。如：大蒜、馬鈴薯利用莖繁殖后代，榕樹(shù)用氣生根繁殖后代、落葉生根用葉繁殖后代等。 4. 閱讀。 閱讀科技史，指導(dǎo)學(xué)生了解植物的另一種繁殖方式——嫁接。感悟科技與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系。 　　三、拓展 1．活動(dòng)安排學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)踐。 2．讓學(xué)生意識(shí)到嫁接能夠結(jié)合不同植物的優(yōu)點(diǎn)，在果樹(shù)、蔬菜、花卉等方面應(yīng)用廣泛。 本課教學(xué)反思： 附送： 2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 晝夜交替 1教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．了解晝夜交替現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)形成的。 2．初

4、步學(xué)會(huì)演示晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)。 3．通過(guò)研究晝夜交替現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、分析問(wèn)題的能力和空間想象能力。 4．進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、求真求實(shí)的科學(xué)精神和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)價(jià)值觀的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解晝夜交替現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)形成的。初步學(xué)會(huì)演示晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、圖片。 教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué)引入。 教師談話(huà)：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《地球》一課，了解了許多關(guān)于地球的事情。今天我們一起研究有關(guān)地球上發(fā)生的自然現(xiàn)象。 （二）學(xué)習(xí)新課 1．觀察白天和黑夜的特征 教師談話(huà)：（出示村莊的白天和黑夜的圖片） （1）說(shuō)一說(shuō)：看到了這幅圖片，你想到了什么？

5、 （2）提出問(wèn)題： ①兩幅圖有什么區(qū)別？ ②白天和黑夜交替的出現(xiàn)與什么有關(guān)系？ ③地球上的白天或者黑夜是怎么來(lái)的呢？ 2．晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn) （1）教師談話(huà)：白天和黑夜交替的出現(xiàn)與什么有關(guān)系？用模擬實(shí)驗(yàn)的方法能不能說(shuō)明晝夜形成的原因呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)說(shuō)明你的想法。 （2）學(xué)生設(shè)計(jì)證明晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)。 （3）學(xué)生交流自己的模擬實(shí)驗(yàn)。 （4）分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察： ??①說(shuō)實(shí)驗(yàn)要求。 ??②觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 ??③小組填寫(xiě)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （5）學(xué)生匯報(bào)、在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，自己有什么發(fā)現(xiàn)？（將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入課文中“我發(fā)現(xiàn)—一”專(zhuān)欄） 3組織學(xué)生討論關(guān)于晝夜交替的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析和歸納概括關(guān)于地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系。 ??①白天和黑夜的交替出現(xiàn)，告訴了我們什么？ ??②如果沒(méi)有晝夜的交替，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？ ??③為什么太陽(yáng)東開(kāi)西落會(huì)循環(huán)出現(xiàn)？ 4．組織學(xué)生閱讀課文資料 （1）自己自學(xué)。 （2）根據(jù)本課的學(xué)習(xí)，提出新的問(wèn)題。 5. 教師總結(jié)：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真研究，我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方法，了解了晝夜交替現(xiàn)象是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。在研究的過(guò)程中我們的同學(xué)們認(rèn)真地觀察，仔細(xì)的做模擬實(shí)驗(yàn)，相互團(tuán)結(jié)合作，體現(xiàn)了一種認(rèn)真做科學(xué)的敬業(yè)精神，希望大家繼續(xù)努力。