《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 玩紙牌游戲—玩好紙牌教案 河大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 玩紙牌游戲—玩好紙牌教案 河大版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 玩紙牌游戲—玩好紙牌教案 河大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。 2. 能力目標(biāo)： 掌握鼠標(biāo)的雙擊，進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。 3. 情感目標(biāo)： 感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 窗口的介紹。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 鼠標(biāo)的雙擊。 2. 窗口的操作：改變大小。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 本課時(shí)主要是借助紙牌游戲讓學(xué)生了解窗口的基本組成。所以在教學(xué)本課時(shí)，可以多設(shè)計(jì)由窗口造成的一些問題，讓學(xué)生在玩紙牌碰到這些問題，主動(dòng)地要求解決這些問題。 窗口的組成介紹：雖然比較枯燥，但教師還是應(yīng)該

2、仔細(xì)介紹清楚。 窗口的操作：最大化和還原、最小化及恢復(fù)操作比較簡單。教師在這教學(xué)時(shí)可以增加一些樂趣。如最小化后讓學(xué)生猜一猜窗口跑哪兒去了？ 自由改變窗口的大?。涸诖苏n時(shí)中，有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺。 窗口的移動(dòng)：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。 在鼠標(biāo)單擊、拖放的基礎(chǔ)上練習(xí)鼠標(biāo)的雙擊。初次使用鼠標(biāo)雙擊是有一定難度的，要強(qiáng)調(diào)連續(xù)（不能移動(dòng)、抖動(dòng)）、快速地點(diǎn)擊兩次鼠標(biāo)左鍵?？梢耘浜瞎獗P中的游戲軟件一起練習(xí)。 二、總結(jié) 紙牌的技巧可放在最后介紹

3、。 附送： 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 生活和學(xué)習(xí)中的好幫手—信息技術(shù)教案 河大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦。 2. 能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件，學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的使用方法。 3. 情感目標(biāo)： 增加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體文件。 教學(xué)過程： 一、新課引入 多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，

4、漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。 二、學(xué)習(xí)新課 多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。 介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。 媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。