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1、2022年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 觀察物體教案 蘇教版 課 題 觀察物體（1） 課 時 1 備課人 主備人 授課人 授課時間 xx年 月 日 課 型 新授 教學(xué)目標 知識與技能 使學(xué)生通過辨認從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關(guān)系的認識。 過程與方法 使學(xué)生在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 情感態(tài)度與 價值觀 培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。 教學(xué)重點 認識“從同一個角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可

2、能是不同的。 教學(xué)難點 認識“從同一個角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。 教 具 課件、學(xué)具。 有無課件 教學(xué)過程： 一、檢查復(fù)習(xí) 導(dǎo)入新課 同學(xué)們觀察過物體嗎？一般我們是怎樣觀察物體的？可以從哪些角度觀察物體呢？（觀察物體要從不同的角度去觀察，會得到不同的觀察結(jié)果；觀察的角度可以是前面、上面、右面……） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“觀察物體”。板書：觀察物體 二、自主學(xué)習(xí) 質(zhì)疑釋疑 學(xué)習(xí)例1。 1.觀察投票箱。 （1）同學(xué)們知道這是什么？（投票箱）我們一起來觀察這個投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？（學(xué)生指一指） （2

3、）從前面、右面和上面觀察這個投票箱，你看到的形狀是什么樣子的？（先讓學(xué)生想一想是什么形狀，再讓學(xué)生觀察。） （3）匯報交流。教師課件展示從不同角度看到的形狀 三、合作探究 突出重點 學(xué)習(xí)例2。 1．出示視圖1：這張圖是由幾個小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來嗎？（學(xué)生分組操作） 分別從它的前面、側(cè)面、上面觀察，你分別看到的是怎樣的形狀？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？ 交流：……你發(fā)現(xiàn)了什么？（同樣的物體從不同角度觀察得到不同的形狀） 四、課堂達標 基礎(chǔ)過關(guān) 完成練一練。 （1）拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，和你的同桌說一說看到的形狀分別是什么樣

4、的？（指名1-2名同學(xué)說一說） （2）練一練第2題。 五、拓展訓(xùn)練 突破難點 完成試一試。 （1）學(xué)生獨立完成。 （2）觀察前面和右面看到的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（前面和右面一樣，同樣物體從不同角度觀察也可以得到相同形狀） 學(xué)生活動\二次備課 課 題 觀察物體（2） 課 時 2 備課人 主備人 授課人 授課時間 xx年 月 日 課 型 新授 教學(xué)目標 知識與技能 通過認真組織拼擺，觀察和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。 過程與方

5、法 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。 情感態(tài)度與 價值觀 使學(xué)生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖，以提升學(xué)生對實物及視圖進行轉(zhuǎn)化的能力。 教學(xué)重點 從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題的能力。 教 具 課件、學(xué)具。 有無課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 出示例3視圖。 提問：這幅圖是由幾個小正方體擺出來的？你能擺出來嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課。 1.出示學(xué)習(xí)提示： （1）從前面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？ （2）

6、從上面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？ （3）從右面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？ 2.連一連。 （1）學(xué)生在課本的34頁上完成。 （2）完成練一練第1題。 3.擺一擺，畫一畫，比一比。 （1）學(xué)生按例3第2幅視圖擺一擺，然后在課本上畫一畫。 （2）比一比：上面兩個物體，從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）完成練一練第2題。 三、鞏固練習(xí)。 1.擺一擺，畫一畫。（練習(xí)六第5題） 注意：學(xué)生可以橫著擺，也可豎著擺。 2. 擺一擺，比一比。（練習(xí)六第6題） 學(xué)生擺完后提問：從哪些面看到的圖形是相同的？ 3. 按要求

7、擺一擺。（練習(xí)六第7題） 學(xué)生同桌合作，教師巡視指導(dǎo)。 四、作業(yè)：補充習(xí)題。 學(xué)生活動\二次備課 課 題 教材第37-39練習(xí)六部分內(nèi)容。 課 時 3 備課人 主備人 授課人 授課時間 xx年 月 日 課 型 練習(xí)課 教學(xué)目標 知識與技能 教學(xué)生嘗試著畫視圖，進一步鞏固空間觀念 過程與方法 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生借助想像和推理解決問題的能力。 情感態(tài)度與 價值觀 通過觀察視圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。 教學(xué)重點 通過觀察視圖，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點 通過觀察視圖，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀

8、念。 教 具 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。 有無課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.口算練習(xí)。（38頁第12題） 2.談話： 我們已經(jīng)學(xué)會了“觀察物體”，說說你學(xué)會了哪些知識？ 二、練習(xí)指導(dǎo)。 1.練習(xí)六第9題。 （1）小組合作，取出3個小正方體，按要求擺一擺。 （2）匯報交流。說一說有幾種不同的擺法。 （3）小結(jié)：從同一個角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。 2.練習(xí)六第11題。 （1）小組合作，取出4個小正方體，按要求擺一擺。 （2）匯報交流。說一說有幾種不同的擺法。 （3）小結(jié)：

9、同一角度上的多個小正方體不在同一平面上，得到的視圖可能是相同的。 3.練習(xí)六第13題。 （1）學(xué)生獨立完成。 （2）指名回答，集體訂正。 4.練習(xí)六第14題。 （1）小組合作，擺一擺。 （2）學(xué)生獨立畫一畫，教師巡視指導(dǎo)。 5.練習(xí)六第15題。 （1）學(xué)生獨立完成，同桌交流。 （2）指名回答，集體訂正。 教師注意指導(dǎo)：從前面能看到幾個正方體？是什么形狀？從右面能看到幾個正方體？是什么形狀？ 6.練習(xí)六第16題。 （1）學(xué)生獨立審題，小組合作，擺一擺。 （2）討論：你有不同的擺法嗎？ 7．練習(xí)六第17題。 學(xué)生獨立完成后，指名回答，集體訂正。 三、拓展練習(xí)。 第

10、39頁“動手做”。 四、全課小結(jié)。 通過練習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生活動\二次備課 課 題 第三單元測試題（觀察物體） 課 時 4 備課人 主備人 授課人 授課時間 xx年 月 日 課 型 教學(xué)目標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與 價值觀 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教 具 有無課件 　　　　　　 一、 數(shù)一數(shù) 　 　 （　?。﹤€　　?。ā　?/p>

11、）個　　?。ā　。﹤€　?。ā　。﹤€ 二、 選一選　 　A　　　　　B　　　　　　C　　　　D　　　　　E　　　　　F 1、 　　從正面看是（　　?。?，從上面看是（　　　?。?，從側(cè)面看是（　　　）。 2、 從正面看是（　　?。?，從上面看是（　　　?。?，從側(cè)面看是（　　　）。 三、 畫一畫。從不同方向看下面的物體，看到的分別是什么？在下面畫一畫。 1、　　　 　　　正面　　　　　　　　上面　　　　　　　側(cè)面 2、 正面　　　　　　　上面　　　　　　　　側(cè)面 3、 　　　　正面　　　　　　　　　　上面　　　　　　　　側(cè)面 四、 辨一辨 桌上放了一大一小兩只盤子，如果從飯桌的上方往下看，看到的形狀是哪幅圖？ 　　　　（1）　　　　　　?。?）　　　　　?。?） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 學(xué)生活動\二次備課