《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Lesson2教案 閩教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Lesson2教案 閩教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Lesson2教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 能聽懂會(huì)說What’s your name?My name is _____. 會(huì)唱歌曲What’s your name? 能聽說讀寫大小寫字母Aa、Bb。 2、能力目標(biāo)： 能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)詢問對(duì)方的姓名并作出回答。 3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 詢問對(duì)方姓名What’s your name?及答語(yǔ)My name is______.的學(xué)習(xí)，字母Aa,Bb的認(rèn)讀和書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：nam

2、e的發(fā)音 教學(xué)用具:多媒體課件，明星圖片，課文人物頭飾，單詞卡片等 教學(xué)過程: 一、熱身，復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)所學(xué)6個(gè)人物并進(jìn)行角色扮演: A:Hello,I’m Wang Tao. B: Hello, I’m Li Hong.. A:Glad to meet you. B:Glad to meet you,too. 2 、Chant: Hello, hello.I’m Miss Gao. Hello, hello. I’m Wang Tao. Hello, hello. Glad to meet you.

3、 Hello, hello.Glad to meet you, too. 3 、游戲：接到球的同學(xué)說：“Hello,I’m_________. 二、導(dǎo)入新課 1、教學(xué)What’s your name? My name is Sally. (1)教師說：“Hello, I’m Susan. I can also say: My name is Susan.”然后用What’s your name?問學(xué)生姓名，引導(dǎo)他們用My name is_______.作答。強(qiáng)調(diào)name的讀音，并糾音，操練。 (2)呈現(xiàn)句子What’s your name

4、? My name is Sally. （3）找朋友姓名，對(duì)話表演。 2、游戲。 接力問答：抽兩組學(xué)生上臺(tái)站成一排，第一個(gè)說：“Hi,I’m_______.再問旁邊What’s your name?被問的同學(xué)回答：“My name is________. 三、呈現(xiàn)課文 揭題：Today we are going to learn Lesson 2. 1、觀看教學(xué)課件。 2 、跟讀。 3、模仿課文對(duì)話。 4、拓展性活動(dòng):迎嘉賓 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! What’s your name? 進(jìn)行發(fā)問后，

5、嘉賓須用My name’s….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Glad to meet you 向他（她）表示歡迎。 四、學(xué)唱歌曲 播放歌曲MTV,學(xué)生跟唱，并表演。 五、字母教學(xué) 1、學(xué)習(xí)字母Aa 先觀看教學(xué)課件。出示圖片apple，問：“What’s this？”操練apple.接著問：“What’s the first letter?”然后出示鐵塔圖片，讓學(xué)生說這像什么字母。出示字母卡，辨別大小寫，教讀音。 指著卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa. 2、同法教學(xué)Bb

6、。 3、辨認(rèn)印刷體和書寫體 4、范寫，書空，書寫。 5、游戲：看誰(shuí)拍得快 將4個(gè)字母大小寫打亂順序貼于黑板上，由兩學(xué)生比賽看誰(shuí)先拍到。 六、完成Listen and draw. 七、完成Listen and number. 八、總結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評(píng)價(jià)。 九、作業(yè) 1、背誦Lesson 2中Learn to say部分的內(nèi)容。 2、書寫字母Aa,Bb各10遍。 3、預(yù)習(xí)Lesson 3，聽錄音五遍。 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit1 lesson3-4教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)： 1.

7、 掌握三會(huì)詞匯：book chair desk 2. 知道打招呼用語(yǔ) “Nice to meet you.” （二）能力： 1. 能熟練演唱歌曲 “How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。 2. 會(huì)使用句子 “What’s this?”來(lái)問自己不知道的東西，并能夠用 “It’s a…”回答。 3. 會(huì)用句型 “Where is…?”詢問物體在哪兒，并能正確回答。 （三）情感： 讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1. 新單詞：三會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)）：book chair desk 注意：desk是指書桌或是辦

8、公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2. 新句型：（會(huì)聽、會(huì)說）： What’s this? It’s a ________. 這是什么？ 這是________。 How are you? I’m fine. 你好嗎？ 我很好。 Where’s your book? 你的書在哪兒？ There it is. 在那兒。 I don’t know. 我不知道。 Nice to meet you. 見到你很高興。 三、教學(xué)媒體： 電腦課件（錄音機(jī)、磁帶）、手偶、教學(xué)用圖片、獎(jiǎng)勵(lì)用的紅蘋果圖片 四、教學(xué)過程： 1. 導(dǎo)入： 1）教師用 “Hello /

9、 Hi!”問候全班，要求學(xué)生回答 “Hello/Hi!” 2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行 “What’s your / her / his name?”的對(duì)話。 2. 呈現(xiàn)新課： 1）教師播放歌曲 “How are you?”。由于是新內(nèi)容，學(xué)生會(huì)有好奇心，再加上歡快歌曲的吸引，更能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。歌曲播放完畢，教師告訴學(xué)生這是問候時(shí)的常用語(yǔ)，并同手上的手偶Danny自演此對(duì)話，然后播放 “How are you?”的課件。讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。 2）教師手指或手舉一本書，反復(fù)說單詞 “book”，然后多次說 “What’s this? It’s a

10、book.”。教師以同樣的步驟指著一張桌子或一把椅子教授單詞 “chair”和 “desk”，每次都要說 “What’s this? It’s a chair / desk.”。教師可以給學(xué)生看課件或讓學(xué)生看書跟讀錄音。 3）由“捉迷藏”游戲引出句型 “Where is ______?”。教師把書藏在教室某處，邊找邊說 “Where is my book?”，發(fā)現(xiàn)后指著書說 “There it is.”教師讓某個(gè)學(xué)生把書藏起來(lái)，然后對(duì)著自己手上的手偶Danny問到 “Where is my book?”，手偶Danny回答 “I don’t know.”（教師要配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)和表情）。 3

11、. 趣味操練： 1）“快速搶答” 教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問 “What’s this?”，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。反應(yīng)最快的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果圖片一張。 2）“動(dòng)一動(dòng)” 把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊 “Stop！”，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對(duì)話 “How are you?”。 3）看課件 “Where is ______?”，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生用其它詞匯代替本課中的 “sc

12、hool” “book”。教師要肯定敢于變換詞匯進(jìn)行對(duì)話的學(xué)生。 4）在以上活動(dòng)中可以穿插播放歌曲 “How are you?”，教師可以和學(xué)生一起，邊做邊唱。由學(xué)生來(lái)評(píng)選唱得好的學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與和興致。 4. 課堂評(píng)價(jià)： 1）教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。 2）愛動(dòng)腦筋、反應(yīng)快、積極參與、能準(zhǔn)確流利的進(jìn)行對(duì)話的學(xué)生是應(yīng)該得到獎(jiǎng)賞的，無(wú)論小獎(jiǎng)品還是表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，以激勵(lì)其更大的進(jìn)步和創(chuàng)造性地發(fā)揮；對(duì)于反應(yīng)比較慢、羞于開口的學(xué)生，對(duì)于他們哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，教師要看在眼里，及時(shí)鼓勵(lì)。 3）鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，而不只是由教師來(lái)評(píng)價(jià)。 5. 學(xué)以致用： 教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)

13、生每天見面的時(shí)候說問候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。 五、板書設(shè)計(jì)： Lesson 3 book chair desk : How are you? : I am fine, thanks. Lesson 4 : Hi. I’m Jenny. Nice to meet you. : I am Li Ming. Nice to meet you. : Where is ________? the book

14、 my book ...... : There it is. / I don’t know. 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試： 1. 寫出圖片中事物的英文名字。 (1). _________ (2). _________ (3). _________ 2. 根據(jù)情景完成對(duì)話。 : Hello. My name is Han Meimei. What’s your ________? : Hi, my name is Li Lei. Nice to meet you. : ________________. How are you? : I’m fine, thank you. ________________? : I’m fine, too._________________. 答案： 1. (1). chair (2). book (3). desk 2. name Nice to meet you. And you Thanks / Thank you