《2022年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《復(fù)習(xí)與整理》教案2 (新版)西師大版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《復(fù)習(xí)與整理》教案2 (新版)西師大版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《復(fù)習(xí)與整理》教案2 (新版)西師大版
教學(xué)內(nèi)容
??? 教科書(shū)第30頁(yè)第1題、第2題及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),鞏固本單元學(xué)習(xí)的知識(shí),提高同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握水平。
2.溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,提高同學(xué)們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
教具準(zhǔn)備
??? 多媒體課件、視頻展示臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程
一、整理和復(fù)習(xí)
1.回顧本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)
師:這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
學(xué)生分組討論,分部分整理后逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合,隨學(xué)生的回答完成下面的板書(shū):
分?jǐn)?shù)的意義
分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系
真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
公因數(shù)和最大公因數(shù),約
2、分
公倍數(shù)和最小公倍數(shù),通分
把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)
把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)
師:下面我們就來(lái)分塊整理和復(fù)習(xí)這些知識(shí)。
2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義
師:請(qǐng)同學(xué)們回想一下,什么叫分?jǐn)?shù)?
學(xué)生回答后,多媒體課件出示分?jǐn)?shù)的意義。
多媒體課件出示第30頁(yè)第2題。
師:這位阿姨和這位叔叔誰(shuí)買(mǎi)的多一些?你能結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義說(shuō)一說(shuō)嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出,叔叔買(mǎi)的蘋(píng)果多一些,因?yàn)楸M管都是買(mǎi)一筐蘋(píng)果的1/5,但是叔叔那筐蘋(píng)果的
數(shù)量要多一些,單位“1”的數(shù)量多一些,每份分到的數(shù)量也要多一些。
師:從中你明白了什么?
引導(dǎo)學(xué)生回答:從中明白了單位“1”的多少能影響每份數(shù)的多少,因此在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí),要注意
單位“1”對(duì)
3、分?jǐn)?shù)的影響。
引導(dǎo)學(xué)生完成第31頁(yè)練習(xí)八第1題。
師:下面我們?cè)賮?lái)思考這樣一個(gè)問(wèn)題:什么是分?jǐn)?shù)單位?你能說(shuō)出4/7,11/18的分?jǐn)?shù)單位嗎?
學(xué)生回答略。
師:你能說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎?請(qǐng)你用分?jǐn)?shù)表示下面除法算式的商。
視頻展示臺(tái)出示:4÷8 12÷24 15÷25
學(xué)生完成后集體訂正,然后請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)九第2題。
師:分?jǐn)?shù)可以分成哪兩類(lèi)?什么是真分?jǐn)?shù)?什么是假分?jǐn)?shù)?假分?jǐn)?shù)有哪兩種情況?
3.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
師:什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?本單元分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的主要作用是什么?
引導(dǎo)學(xué)生回答:分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變,這叫
4、
做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)主要可以進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。
師:什么叫約分?
生:把分子、分母同時(shí)除以相同的數(shù)(0除外),化成和原分?jǐn)?shù)相等但分子、分母都比較小的分
數(shù)。
師:在這句話(huà)中你認(rèn)為哪些句子比較重要呢?
生:同時(shí)除以相同的數(shù)(0除外)。
師:同時(shí)除以什么數(shù)呢?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出同時(shí)除以分子、分母的公因數(shù),也可以同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。
師:請(qǐng)同學(xué)們把16/28,25/100約分。
學(xué)生完成后,抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展出,要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己約分的過(guò)程,全班集體
訂正。然后引導(dǎo)學(xué)生完成第32頁(yè)練習(xí)九第4題。
師:怎樣通分呢?
生:把分子、分母同時(shí)乘相同的數(shù)
5、(0除外),分別化成和原分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)。
師:通分時(shí)我們一般選哪個(gè)數(shù)作為兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母?
生:一般選兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)作為它們的公分母。
師:你會(huì)求最小公倍數(shù)嗎?請(qǐng)你求出12和16的最小公倍數(shù)。
學(xué)生完成后,要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)求最小公倍數(shù)的方法,全班集體訂正。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們把1/3和1/4,1/5和3/20,4/9和5/12通分。
學(xué)生完成后,全班集體訂正,并要求學(xué)生獨(dú)立完成第32頁(yè)第5題第一橫排的題目。
二、課堂小結(jié)
??? 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?你發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)有哪些聯(lián)系?從中你知道了些什么?
附送:
2022年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《復(fù)習(xí)與整理》教案
6、3 (新版)西師大版
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第131~132頁(yè)以及練習(xí)二十四中的相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)整理與復(fù)習(xí),加深同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的主要概念、計(jì)算方法、計(jì)量單位和單位間的進(jìn)率的理解。 ?
2.通過(guò)系統(tǒng)整理,溝通知識(shí)的聯(lián)系,幫助同學(xué)們形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3.能用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展同學(xué)們的應(yīng)用意識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們的空間觀念。
教具準(zhǔn)備
??? 多媒體課件,視頻展示臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程
一、整理與復(fù)習(xí)
1.回顧本單元所學(xué)知識(shí)
出示一個(gè)長(zhǎng)方體盒子和一個(gè)正方體盒子。
師:這是什么物體?
學(xué)生邊指邊說(shuō):這是長(zhǎng)方體,這是正方體。
師:看著它們,你能聯(lián)想到哪些與它們
7、有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)?
學(xué)生先獨(dú)立思考,再在小組內(nèi)進(jìn)行交流,并匯報(bào)。
教師隨學(xué)生的回答板書(shū):
(1)長(zhǎng)方體和正方體各部分的名稱(chēng)以及它們之間的關(guān)系;
(2)長(zhǎng)方體和正方體的表面積以及計(jì)算方法;
(3)體積和體積單位;
(4)長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算;
(5)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
2.復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的特征
師:首先我們來(lái)看第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)大家在身邊找一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體物體,給你的同桌介紹一下它們有什么特征,并完成下表:
相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
長(zhǎng)方體
正方體
學(xué)生兩人合作,互相介紹長(zhǎng)方體和正方體各部分的名稱(chēng)。
抽學(xué)生匯報(bào),多媒體課件配合顯示長(zhǎng)方體的上、
8、下面,前、后面,左、右面,并使畫(huà)面上下、前后、左右移動(dòng)重合;再出示正方體的6個(gè)相同的面,并使畫(huà)面移動(dòng)使之重合;再出現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)。
教師隨學(xué)生的回答板書(shū):
相同點(diǎn):長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面、都有8個(gè)頂點(diǎn)、都有12條棱。
不同點(diǎn):長(zhǎng)方體相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等,正方體的6條棱都相等;長(zhǎng)方體6個(gè)面是長(zhǎng)方形(有時(shí)可能相對(duì)的兩個(gè)面是正方形),相對(duì)的面完全相同,正方體6個(gè)面都是正方形,6個(gè)面完全相同。
3.復(fù)習(xí)表面積
教師拿著剛才學(xué)生觀察的長(zhǎng)方體和正方體盒子,出示問(wèn)題:現(xiàn)在我想把這兩個(gè)盒子的每個(gè)面都貼一層彩色紙,需要多少彩色紙才夠呢?
師:這個(gè)問(wèn)題涉及長(zhǎng)方體和正方體哪個(gè)方面的
9、知識(shí)?
生:長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是長(zhǎng)方體和正方體的表面積?
學(xué)生回答略。
師:現(xiàn)在要解決剛才的問(wèn)題,你有什么樣的想法?
學(xué)生思考后發(fā)現(xiàn):需要先知道長(zhǎng)方體和正方體的棱長(zhǎng)。
師:為什么?
生:計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積時(shí),要想一想在這6個(gè)面中哪些面完全相同,然后分別算出其中一個(gè)面的面積再乘2,所以需要棱長(zhǎng)。
讓學(xué)生分別測(cè)量,得到需要的數(shù)據(jù),再進(jìn)行計(jì)算。
學(xué)生完成后,再進(jìn)行集體匯報(bào)。
4.復(fù)習(xí)體積、體積單位、長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算
師:容積和體積有哪些不同?
生:體積是物體占空間的大小,而容積是指能容納物體體積的大小。它們的計(jì)算方法相同;不同的是計(jì)量容積時(shí)
10、要從容器的里面量長(zhǎng)、寬、高。
師:能說(shuō)一說(shuō)體積單位和容積單位之間的進(jìn)率嗎?
學(xué)生回答。
出示剛才的兩個(gè)盒子,提問(wèn):如果往這兩個(gè)盒子里裝水,它們各能裝多少?
學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,然后小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生全班交流,并讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算的方法。
5.復(fù)習(xí)解決問(wèn)題
師:剛才同學(xué)們幫助老師解決了兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,真不錯(cuò),下面的問(wèn)題你們還能解決嗎?
出示第131頁(yè)第5題。
學(xué)生先獨(dú)立分析、解決,再在小組內(nèi)交流,并組織全班匯報(bào)。
學(xué)生匯報(bào)略。這里重點(diǎn)是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在解決問(wèn)題的過(guò)程中需要注意什么。
二、課堂練習(xí)
1.練習(xí)二十四第7題。
2.練習(xí)二十四第8題。
3.練習(xí)二十四9,14題。
三、總結(jié)提升
師:今天我們復(fù)習(xí)了哪部分知識(shí)?
生:長(zhǎng)方體和正方體。
師:你認(rèn)為這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)與我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)有聯(lián)系?有怎樣的聯(lián)系?學(xué)習(xí)了這部分知識(shí),對(duì)你有什么幫助?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前后知識(shí)的聯(lián)系,同時(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
四、課堂作業(yè)
練習(xí)二十四第11題。
[簡(jiǎn)評(píng):這節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要是長(zhǎng)方體和正方體。在復(fù)習(xí)中,把這部分內(nèi)容分成表面積和體積兩個(gè)版塊來(lái)復(fù)習(xí),這樣學(xué)生對(duì)“面”與“體”的概念更加清晰。在學(xué)生有清晰概念的基礎(chǔ)上,抓住“體積”、“容積”等問(wèn)題讓學(xué)生辨析,通過(guò)比較提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。]