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1、1秋游
教學(xué)目標:
1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點:識字、寫字。
教具學(xué)具準備:投影、生字卡。
教學(xué)時間:三課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一. 導(dǎo)入新課
1. 齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》,并說說這首詩歌里主要講的是什么?
2. 過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
二.板書課題,解題
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示
2、投影)
三.指導(dǎo)看圖
1. 秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話)
四.初讀指導(dǎo)
1. 自學(xué)生字詞。
(1).給每個自然段寫上序號。
(2).輕聲讀課文,畫出不認識,不理解的詞。
(3).識記生字。
2. 檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語,指名讀。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3. 各自輕聲讀課文。
4. 分自然
3、段指名讀課文。
5. 理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個自然段的意思分別寫在了下面,對照課文想一想,在前面的括號里填上序號。
?。ǎ┩瑢W(xué)們玩得很高興。
()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
()天空美。
()農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6. 齊讀課文
五.讀抄詞語(課后第三題)
第二課時
一. 聽寫生字詞
二.精讀訓(xùn)練
1. 指名讀。
2. 分自然段講讀。
第一自然段
(1).指名讀。
(2).這一段有幾句話?第一句說了什么?這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”,再說“秋風(fēng)起了”?
4、 ?。ǎ常?比較加了“漸漸”有什么不同。
?。ǎ矗?第二句說了什么?為什么秋游要到郊外呢?
?。ǎ担?過渡:同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?,看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。
第二自然段
?。?).指名讀。
(2).誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
?。?).你覺得秋天的天空的景象怎么樣?
(4).有感情地朗讀。
第三自然段
?。?).指名讀。
?。?).這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?
(3)比較:a.稻子黃,高粱紅,棉花白。
b.稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎?為什么?
?。?)齊讀第三段。
5、 第四自然段
?。?).老師范讀。
(2).這個自然段有幾句話?第一句話說了什么?想想“向著藍天亮開了嗓子”是指做什么?
?。?).第二句說了什么?“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎?
?。?).這一段第一句用“有的……有的……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?
(5).“多開心呀”表示什么樣的語氣?學(xué)生練讀。
(6).齊讀第四段。
?。常?總結(jié)。
這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?,秋天的天空和農(nóng)田都很美,大家玩得很開心。你讀了有什么感受?
4. 齊讀課文。
三.布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時
6、 一. 朗讀指導(dǎo)
?。保?指名讀課文。
?。玻?這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情?所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
3. 第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
?。矗?第二自然段的“藍藍”、“白”、要重讀;“一望無邊”、“有時像”要讀得慢;“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快,流露出喜悅心情。
?。担?第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀,學(xué)生試讀。
6. 第四段中三個“有的”,聲音要逐步提高,語速加快;“大家”、“多開心”要重音讀,讀得緩慢。
?。罚?個人練讀。
?。福?指名讀。
?。梗?齊讀。
二.寫字指導(dǎo)
三.作業(yè)
1. 描紅練習(xí)。
?。? 比一比,再組詞。
交( ?。⊥茫ā 。〖遥ā 。『埃ā 。?
郊( ?。⊥恚ā 。≈穑ā 。〕牵ā 。?
?。?根據(jù)提供的句式說話。
在操場上,小朋友們有的( ?。?,有的( ?。械模ā 。?。大家( ?。嚅_心呀!