《一年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課 聆聽《牧童短笛》教案4 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課 聆聽《牧童短笛》教案4 人音版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《牧童短笛》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》。 2. 體會(huì)作品的旋律及意境。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)，了解樂曲的背景。 2. 聽辨樂曲不同樂段的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 小朋友們到過農(nóng)村嗎？誰能跟大伙說說農(nóng)村是個(gè)什么樣子？ 大家都說的很好！農(nóng)村的風(fēng)光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫，請(qǐng)大家欣賞。 二、出示圖畫，欣賞樂曲 同學(xué)們，今天我們欣賞的是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)光的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。 （一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作

2、者叫賀綠汀，他是我國(guó)著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表作，作于一九三四年?！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选?，后來根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐洲著名作曲家齊而品先生在中國(guó)征集具有中國(guó)特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一?！赌镣痰选肥且皇锥绦【碌匿撉傩∑罚鑼懙氖切∧镣竽枚痰言谔镆袄镆贿叿拍?，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（出示《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。 （二）“聽”完

3、全曲，“聽”后回答下列問題：《牧童短笛》，由幾個(gè)樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂段）。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)；第二樂段速度歡快，旋律流暢；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。 （三）分段分析，分段講解，分段欣賞。全曲第一樂段：1=G，4/4拍，這一樂段用對(duì)位手法寫成，左右手各演奏一個(gè)聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個(gè)牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對(duì)歌。在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。 然后出示圖畫，（把課本的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大），用圖畫來幫

4、助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對(duì)比，似乎描繪出兩個(gè)牧童在田野里追逐嬉戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個(gè)人在打水仗）。 這一樂段要聽后再分析。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、

5、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩(shī)情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩(shī)意未盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好像又回到第一樂段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌，并且趕著牛慢慢回去了…… （四）欣賞全曲，分段分析。分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便加深學(xué)生對(duì)全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間做任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。 （五）討論、談體會(huì)。全曲已欣賞三遍，學(xué)生對(duì)本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時(shí)，擠出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生做個(gè)非常短暫的討論以加深對(duì)作品的感受。然后，教師做個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。（時(shí)間如允許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲） 三、課堂小結(jié)： 教師對(duì)本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等做個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，表?yè)P(yáng)上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂的愛好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂的水平。