《2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 公頃、平方千米教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 公頃、平方千米教案 人教新課標版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 公頃、平方千米教案 人教新課標版 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 通過活動使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。 2. 能力目標： 知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。 3. 情感目標： 進一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題 同學(xué)們，我們一起來看看體育場的圖片，你們有什么感想？ （體育場太大了） 那還能用我們前面學(xué)過的面積單位進行測量了？ 這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（出示課題） 二、新授

2、1. 通常我們在測量土地面積時，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。 它們到底有多大呢？ 這節(jié)課我們就來了解一下。 2. 帶領(lǐng)學(xué)生到操場進行實際測量，量出邊長是10米的正方形土地，用標桿及繩子把這100平方米圍起來，或讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。教師向?qū)W生說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。 3. 邊長是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。 打個比方，我們的教師面積大約是50平方米，那200個教室的面積就是1公頃。 10000平方米＝1公頃 4. 邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當于100公頃。 也就是說如果一個足球場的面積是7

3、000平方米，那就有140個足球場。 1平方千米＝100公頃 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 冰箱、冰柜展教案 青島版五年制 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 通過讓學(xué)生觀察實物，使學(xué)生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，學(xué)會從多角度觀察物體的方法策略。 2. 能力目標： 發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。 3. 情感目標： 通過多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索精神，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)進行交流的能力，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重難點： 辨認從不同方位觀察一組具體實物的形

4、狀和相對位置。 教具準備： 多媒體、學(xué)具。 教學(xué)過程： （一）問題情景 (課件演示)在一個遙遠的地方生活著一頭非常美麗的大象，笑笑、淘氣和機靈狗都想看看大象長什么樣子，于是他們來到了大象生活的地方，看到了大象?；氐郊液笏麄兿蛑腔劾先私榻B了大象。笑笑說：“大象是大大的眼睛，長長的鼻子，兩個耳朵像蒲扇”淘氣說：“大象是兩根柱子上頂個門，門上有一條擺來擺去的長鞭”；機靈狗說：“大象是四根柱子上有一座墻壁”。智慧老人不解地問：“我聽說，那里只生活著l頭大象，你們怎么看到了3頭大象呢？”他們?nèi)艘豢谕暤卣f：“只有1頭大象呀!”。這是怎么回事呢？(逐一呈現(xiàn)他們所看到的圖像) 【利用“淘氣、笑

5、笑、機靈狗看大象”這一情境導(dǎo)入新課，可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活實際這一原則。利用學(xué)生身邊的事情或?qū)W生感興趣的事情創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！? (二)學(xué)習(xí)新知 l. 體驗從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。 （1）下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置坐好來看你面前的紙箱，互相說一說你坐在什么位置看到的冰箱模型面是什么顏色的？(學(xué)生活動) （2）匯報。 （3）你們看得很仔細，如果不停地換位置觀察，從中你能發(fā)現(xiàn)什么？小組內(nèi)討論一下。(從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。) （4）考眼力：淘氣看到大家學(xué)的這么棒，有些不服氣，想考考你們的眼力，接受挑戰(zhàn)嗎？ 看誰能

6、快速的找出第幾幅圖是誰看到的。書上P73 2連一連。 2. 體驗站在不同的位置看物體最多能看到三個面。 （1）通過觀察活動，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)站在不同位置看冰箱，所看到的形狀是不一樣的。請你猜猜看，站在不同的位置最多能看到冰箱的幾個面？ （2）我們以小組來活動，驗證一下剛才我們猜測的看到冰箱的幾個面是否正確？(學(xué)生活動) （3）匯報。你站在什么位置，看到了幾個面。 A：一個面的。請坐在你的位置，也能看到一個面的同學(xué)站起來。（正對著長方體的正面或從上往下看，或拿起來看底） B：兩個面的。請在你的位置，看到兩個面的同學(xué)舉手讓老師看看。旁邊的同學(xué)走到他的位置檢查檢查，是不是能看到長方體的兩

7、個面。 C：三個面的。（站在角的位置） （4）親身體驗：請你走到角的位置看一看，是不是能看到物體的三個面。 【實踐活動的目的是讓學(xué)生體驗站在不同的位置看紙箱，最多只能看到紙箱的三個面，并能具體地說出在哪個位置能看到哪個面?！? 3. 認一認：正面、側(cè)面和上面 （1）自學(xué)長方體的正面、側(cè)面和上面。 （課件：笑笑配音）其實呀，同學(xué)們你們知道嗎？長方體的每個面都有自己的名稱。答案就在書上。可是我沒有看懂，聰明的小朋友們，你可以教教我嗎。你們現(xiàn)在看到的(綠顏色)的面(正面)，你知道叫什么嗎？依次揭示上面和側(cè)面。(這個呢？) （2）變換擺放長方體的位置，分別指出它的正面、側(cè)面、上面。 （3

8、）出示課件：同桌互相說一說，你現(xiàn)在看到的長方體的正面、上面和側(cè)面分別是什么顏色的？ 【在實踐活動中讓學(xué)生知道哪是物體的正面、側(cè)面和上面。并通過變換擺放長方體的位置，分別指出它的正面、側(cè)面、上面的活動加深理解?！? （三）應(yīng)用與擴展 1. 游戲一： 同學(xué)們觀察的可真仔細。智慧老人送給大家一個小禮物，快去看看吧！請以小組為單位從紙箱中任意摸出一個物體，只要你能指出這個物體的正面、上面和側(cè)面，這個禮物就歸你了。聽明白了嗎？ 2. 游戲二： 五顏六色的長方體多漂亮呀，喜歡嗎？ 下面我們用手中五顏六色的長方體玩一個猜顏色的游戲。(如：你的正面是紅色，上面是綠色，猜一猜，下面是什么顏色？) 3. 游戲三： 猜猜看(出示美麗的學(xué)校照片)：判斷是從正面、側(cè)面還是上面拍攝的。讓每個學(xué)生結(jié)合學(xué)校的實景觀察 4. 游戲四： 小小攝影師：看到別人拍的照片如此漂亮，你是不是也想親自拍拍照片？老師來做照片中的人物，你來當個小小攝影師如何？不過我有個要求：我想要一張我側(cè)面的照片，那你應(yīng)該站在什么位置拍攝？要我的背影呢？…… （四）小結(jié) 這節(jié)課上到這里，就要結(jié)束了，誰能說說你有哪些收獲嗎？