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2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文百花園七教案 語(yǔ)文S版

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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文百花園七教案 語(yǔ)文S版   教學(xué)目標(biāo)    1.了解和認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中一詞多義的現(xiàn)象,結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的不同意思。    2.學(xué)習(xí)成語(yǔ),收集十二生肖圖象及兒歌,初步學(xué)習(xí)積累知識(shí)的途徑和方法。    3.學(xué)習(xí)仿照例子寫(xiě)句子,要做到清楚、完整。    4.讀、背《九九歌》,初步感知冬春季節(jié)的變化。    5.閱讀短文,了解傳說(shuō)中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對(duì)龍的尊敬。   教學(xué)準(zhǔn)備     詞語(yǔ)卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。   教學(xué)過(guò)程:   一、談話,導(dǎo)入新課    1、這一單元,我們學(xué)習(xí)會(huì)怎樣向別人表達(dá)祝福,如何與他人

2、合作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。今天,就讓我們一起走人百花園,進(jìn)行一次快樂(lè)之旅吧!    2、板書(shū):百花園。   二、出示《百花園》中的第一題    1、指名讀一讀。    2、說(shuō)一說(shuō),這些字有何特點(diǎn)    3、小組討論交流   三、出示龍的掛圖    1、指名說(shuō)一說(shuō)龍的詞語(yǔ)    2、齊讀第二題    3、說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)有何特點(diǎn)   四、出示第三題    1、指名讀一讀    2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)    3、指名說(shuō)一說(shuō)   五、出示九九歌     讀、背《九九歌》,了解冬春季節(jié)的變化。   六、閱讀《龍》這篇短文    1、指名朗讀,并說(shuō)說(shuō)你們小組讀完這篇短文后,知道了哪

3、些知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的說(shuō)話,相機(jī)出示一朵櫻花。    2、.在神話傳說(shuō)里,龍被賦予了神奇的力量。他本領(lǐng)高強(qiáng),受到人們的尊敬和愛(ài)戴!龍是中華民族的象征,我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界,欣賞一下龍的風(fēng)采!出示龍的掛圖,學(xué)生欣賞。   七、認(rèn)識(shí)生肖動(dòng)物,鼓勵(lì)學(xué)生與生肖動(dòng)物打招呼(如:鼠,你好!)o    1、教讀十二生肖歌。    2、看圖背誦。    3、你知道生肖歌在生活中有什么作用嗎?把你的想法告訴同桌。    4、教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口,生動(dòng)有趣、內(nèi)涵豐富,如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們?cè)谌粘I睿3B?tīng)到長(zhǎng)輩說(shuō)一些反映生活常識(shí)的句子,都可以像書(shū)中的學(xué)習(xí)

4、伙伴一樣,收集起來(lái),積累并豐富自己的語(yǔ)言。   八、總結(jié)收獲     同學(xué)們,在這個(gè)百花園里。你們識(shí)記了不少的成語(yǔ),區(qū)分了一些詞的不同意思,并閱讀了短文和背誦《九九歌》。多有趣啊!請(qǐng)把《龍》的特征講給別的小朋友聽(tīng),把《九九歌》背給爸爸媽媽聽(tīng)。 《語(yǔ)文百花園七》教學(xué)設(shè)計(jì)2  教學(xué)設(shè)計(jì):   一、教學(xué)目標(biāo)    1.了解和認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中一詞多義的現(xiàn)象,結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的不同意思。    2.學(xué)習(xí)成語(yǔ),收集十二生肖圖象及兒歌,初步學(xué)習(xí)積累知識(shí)的途徑和方法。    3.學(xué)習(xí)仿照例子寫(xiě)句子,要做到清楚、完整。    4.讀、背《九九歌》,初步感知冬春季節(jié)的變化。

5、    5.閱讀短文,了解傳說(shuō)中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對(duì)龍的尊敬。   二、內(nèi)容分析     本次百花園共有七項(xiàng)內(nèi)容,主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀一讀,想一想,義。通過(guò)熟記成語(yǔ)、填補(bǔ)句子、背誦兒歌、閱讀短文和通過(guò)我的采集本,擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言積累,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。本次還安排了語(yǔ)文實(shí)踐活賀年卡,目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,增強(qiáng)主動(dòng)交流、溝通情感的意識(shí)。重點(diǎn):學(xué)會(huì)怎樣收集、積累材料。難點(diǎn):培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力   三、學(xué)生分析     低段學(xué)生對(duì)喜歡背誦一些講究韻律兒歌,讀一些自己能理解的有童趣的文章。本單元的練習(xí)就是根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的,有利于提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),由于他們很需要

6、學(xué)習(xí)方法,在這里安排了我的采集本等,可以讓他們知道學(xué)習(xí)是日積月累的,只有平時(shí)積累,到用的時(shí)候才能信手拈來(lái)。   四、設(shè)計(jì)思路     語(yǔ)文新課程重視綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知,拓展學(xué)生知識(shí)面,全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。   五、教學(xué)準(zhǔn)備     詞語(yǔ)卡片、十二生肖圖片、“龍”的課件或掛圖。   教學(xué)過(guò)程:   一、談話,導(dǎo)入新課   1、這一單元,我們學(xué)習(xí)會(huì)怎樣向別人表達(dá)祝福,如何與他人合作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。今天,就讓我們一起走人百花園,進(jìn)行一次快樂(lè)之旅吧!   2、出示課件:百花園。   3、師:百花園是個(gè)百花盛開(kāi)的世界。瞧,牡丹園、玫瑰園、櫻花園

7、、桃花園、梨花園這么多花等著我們?nèi)バ蕾p。我都聞到花香了,我真想去牡丹園看看,你們呢?   二、課件出示《百花園》中的花仙子,激發(fā)興趣   同學(xué)們好,歡迎你們來(lái)到百花園!我是這兒的護(hù)花使者——花仙子。今天,由我?guī)ьI(lǐng)你們參觀百花園。要想進(jìn)人我的百花園,可不是那么容易的。你們先要完成我的問(wèn)題,才能進(jìn)入花園,百花才能盛開(kāi)!你們想?yún)⒂^什么園!   1、指名詢(xún)問(wèn),進(jìn)人“牡丹園”。   (1)出示本園要求:讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。   森林祝愿我,像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)!   老師祝愿我,————   ——祝愿我,————  ?。?)練習(xí)說(shuō)話。   師:誰(shuí)讀得好,說(shuō)得好,牡丹園里就會(huì)增添一朵盛開(kāi)的牡丹

8、,課件上便開(kāi)出一朵牡丹花。   老師祝愿我,像花朵一樣美麗綻放。   藍(lán)天祝愿我,像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)。   草原祝愿我,像駿馬一樣勇往直前。   (引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,說(shuō)出自己獨(dú)特的表達(dá)祝愿的句子。)  ?。?)教師小結(jié):瞧!牡丹園里的牡丹可真多呀!有紅的、紫的、白的……千姿百態(tài),漂亮極了!   2、自主選擇,進(jìn)人"玫瑰園"。   師:花仙子玫瑰園里的花,都由生肖動(dòng)物負(fù)責(zé),只要你與它們做朋友,它們就會(huì)把一株株的鮮花獻(xiàn)給你。   (1)出示生肖動(dòng)物,鼓勵(lì)學(xué)生與生肖動(dòng)物打招呼(如:鼠,你好!)o  ?。?)花仙子:你們知道生肖動(dòng)物有幾個(gè)嗎?你知道自己的屬相嗎?你爸、媽是什么屬相?按

9、生肖順序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?  ?。?)花仙子:我國(guó)古代勞動(dòng)人民非常聰明,他們用幾種動(dòng)物記人的出生年,加上12個(gè)表示次序的符號(hào),又可以用來(lái)表示年的次序,這就是我們常聽(tīng)到“子鼠丑牛,寅虎卯兔,辰龍巳蛇,午馬未羊,申猴酉雞,戌狗亥豬?!薄白?、丑、寅、卯……”這12個(gè)字就是古代表示次序的符號(hào)。  ?。?)教讀十二生肖歌。  ?。?)看圖背誦。  ?。?)誰(shuí)會(huì)背十二生肖歌,生肖動(dòng)物就誰(shuí)送一株玫瑰。(學(xué)生背誦一人,課件上便出現(xiàn)一個(gè)小猴,送上一株枝頭綻放的玫瑰鮮花。)  ?。?)你知道生肖歌在生活中有什么作用嗎?把你的想法告訴同桌。  ?。?)教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口

10、,生動(dòng)有趣、內(nèi)涵豐富,如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們?cè)谌粘I?,常常?tīng)到長(zhǎng)輩說(shuō)一些反映生活常識(shí)的句子,都可以像書(shū)中的學(xué)習(xí)伙伴一樣,收集起來(lái),積累并豐富自己的語(yǔ)言。   3、教師:牡丹花、玫瑰花已經(jīng)競(jìng)相開(kāi)放了,百花園中還有迎春園、櫻花園、桃花園、梨花園。你們還想去哪里看看呢?  ?。?)學(xué)生自主選擇,教師隨機(jī)出示各園具體要求:   迎春園:讀、背《九九歌》,了解冬春季節(jié)的變化。   櫻花園:閱讀短文《龍》,了解有關(guān)龍的知識(shí)。四人小組交流在其它渠道了解的關(guān)龍的資料,如神話故事,成語(yǔ)等。   桃花園:讀一讀,想一想,區(qū)分字義。   梨花園:熟記成語(yǔ),學(xué)會(huì)積累詞匯。  ?。?)以組

11、為單位,自主選擇內(nèi)容,并根據(jù)提示,合作、討論完成。教師巡回指導(dǎo)、參與其中。   (3)師生共同交流、探討學(xué)習(xí)結(jié)果。   A迎春園。   a.小組派代表朗讀。試說(shuō)個(gè)人理解情況。b.教師簡(jiǎn)要說(shuō)明:每年從冬至開(kāi)始,每過(guò)九天為一個(gè)“九”,過(guò)了九個(gè)“九”,就到春暖花開(kāi)的季節(jié)。一九、二九,手冷得不敢伸出來(lái);三九、四九,河水結(jié)了厚厚的冰,人們可以在冰上走路;到了五九、六九,已經(jīng)立春,天氣漸漸暖和了,柳樹(shù)也開(kāi)始發(fā)芽了;七九河里冰開(kāi)始融化;八九大雁從南方飛回來(lái)了;九九一過(guò),農(nóng)民就要開(kāi)始播種了。   c.小結(jié):迎春園向我們露出了燦爛的笑臉。你們還想看到哪個(gè)園中的花呢?   B櫻花園。   a.指名朗讀

12、,并說(shuō)說(shuō)你們小組讀完這篇短文后,知道了哪些知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的說(shuō)話,相機(jī)出示一朵櫻花。   b.在神話傳說(shuō)里,龍被賦予了神奇的力量。他本領(lǐng)高強(qiáng),受到人們的尊敬和愛(ài)戴!龍是中華民族的象征,我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界,欣賞一下龍的風(fēng)采!出示龍的課件,學(xué)生欣賞。   c.指導(dǎo)認(rèn)讀詞語(yǔ),并讓學(xué)生說(shuō)明這兩組詞語(yǔ)的意思。   d.教師小結(jié):不同的字在不同的詞里有不同的意思。中國(guó)的漢字有一詞多義的現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)時(shí)要多注意區(qū)分和理解。   e.用詞練習(xí)說(shuō)句子。學(xué)生說(shuō)一句,課件上出示一朵桃花。   C梨花園。   a.小組匯報(bào)交流,你們記住了幾個(gè)成語(yǔ)?學(xué)生匯報(bào),課件出示桃花。   

13、b.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律:每個(gè)成語(yǔ)都帶有動(dòng)物的名稱(chēng)。指名說(shuō)說(shuō)帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)。   c.小結(jié):雪白的梨花在微風(fēng)的吹拂下,頻頻向我們點(diǎn)頭致意。真是一個(gè)讓人向往的好地方!   三、總結(jié)收獲   同學(xué)們,在這個(gè)百花園里。你們識(shí)記了不少的成語(yǔ),區(qū)分了一些詞的不同意思,并閱讀了短文和背誦《九九歌》。多有趣啊!請(qǐng)把《龍》的特征講給別的小朋友聽(tīng),把《九九歌》背給爸爸媽媽聽(tīng)。   教學(xué)反思:   1、本文設(shè)計(jì)上,把大家司空見(jiàn)慣的百花園用具體可感的牡丹、玫瑰、櫻桃等花園代替,能較好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。   2、讓學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上再給他們布置任務(wù),有的放矢,達(dá)到了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的效果

14、 《語(yǔ)文百花園七》教學(xué)設(shè)計(jì)3      教學(xué)目標(biāo)    1.了解和認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中一詞多義的現(xiàn)象,結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的不同意思。    2.學(xué)習(xí)成語(yǔ),收集十二生肖圖象及兒歌,初步學(xué)習(xí)積累知識(shí)的途徑和方法。    3.學(xué)習(xí)仿照例子寫(xiě)句子,要做到清楚、完整。    4.讀、背《九九歌》,初步感知冬春季節(jié)的變化。    5.閱讀短文,了解傳說(shuō)中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對(duì)龍的尊敬。   教學(xué)準(zhǔn)備     詞語(yǔ)卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。   教學(xué)過(guò)程:   一、談話,導(dǎo)入新課    1、這一單元,我們學(xué)習(xí)會(huì)怎樣向別人表達(dá)祝福,如何與他人合作,體驗(yàn)成功的

15、快樂(lè)。今天,就讓我們一起走人百花園,進(jìn)行一次快樂(lè)之旅吧!    2、板書(shū):百花園。   二、出示《百花園》中的第一題    1、指名讀一讀。    2、說(shuō)一說(shuō),這些字有何特點(diǎn)    3、小組討論交流   三、出示龍的掛圖    1、指名說(shuō)一說(shuō)龍的詞語(yǔ)    2、齊讀第二題    3、說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)有何特點(diǎn)   四、出示第三題    1、指名讀一讀    2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)    3、指名說(shuō)一說(shuō)   五、出示九九歌     讀、背《九九歌》,了解冬春季節(jié)的變化。   六、閱讀《龍》這篇短文    1、指名朗讀,并說(shuō)說(shuō)你們小組讀完這篇短文后,知道了哪些知識(shí)?根據(jù)學(xué)生

16、的說(shuō)話,相機(jī)出示一朵櫻花。    2、.在神話傳說(shuō)里,龍被賦予了神奇的力量。他本領(lǐng)高強(qiáng),受到人們的尊敬和愛(ài)戴!龍是中華民族的象征,我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界,欣賞一下龍的風(fēng)采!出示龍的掛圖,學(xué)生欣賞。   七、認(rèn)識(shí)生肖動(dòng)物,鼓勵(lì)學(xué)生與生肖動(dòng)物打招呼(如:鼠,你好!)o    1、教讀十二生肖歌。    2、看圖背誦。    3、你知道生肖歌在生活中有什么作用嗎?把你的想法告訴同桌。    4、教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口,生動(dòng)有趣、內(nèi)涵豐富,如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們?cè)谌粘I?,常常?tīng)到長(zhǎng)輩說(shuō)一些反映生活常識(shí)的句子,都可以像書(shū)中的學(xué)習(xí)伙伴一樣,收集起

17、來(lái),積累并豐富自己的語(yǔ)言。   八、總結(jié)收獲     同學(xué)們,在這個(gè)百花園里。你們識(shí)記了不少的成語(yǔ),區(qū)分了一些詞的不同意思,并閱讀了短文和背誦《九九歌》。多有趣啊!請(qǐng)把《龍》的特征講給別的小朋友聽(tīng),把《九九歌》背給爸爸媽媽聽(tīng)。 附送: 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 請(qǐng)不要教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)“孔、雀、遼、闊、牧、愉、污、染、潔、由”10個(gè)生字,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀;能在老師的指導(dǎo)下,描寫(xiě)并記憶“孔、雀、遼、愉、由”5個(gè)生字。 2.朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。在課堂中嘗試背誦感興趣的小節(jié)。 3.學(xué)習(xí)課文能邊讀

18、邊想,了解課文內(nèi)容。 4.有基本的環(huán)境保護(hù)意識(shí),嘗試仿說(shuō)詩(shī)句,提醒人們要注意保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1.能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“孔、雀、遼、闊、牧、愉、污、染、潔、由”10 個(gè)生字。 2.嘗試仿說(shuō)詩(shī)句,提醒人們要注意保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)過(guò)程: 一. 導(dǎo)入新課。 閱讀《請(qǐng)別碰我們的綠樹(shù)》 我們的地球需要綠色,我們更要愛(ài)護(hù)綠化,保護(hù)環(huán)境。 二. 教師范讀課文。 學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀 三.初讀課文,學(xué)習(xí)生字 1.自讀課文,運(yùn)用工具書(shū)或注釋自學(xué)生字并通讀課文。 2.重點(diǎn)指導(dǎo): 形近字:伐,代 “翱”書(shū)空 3.找出課文中與生字相關(guān)的詞語(yǔ)。 三.朗讀感受 1. 自讀課文。

19、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么? 2. 再讀課文 思考:我們?yōu)槭裁匆Wo(hù)環(huán)境? 3. 找到相關(guān)的段落讀一讀。 4. 分組選擇你喜歡的小節(jié)表演讀。 5. 說(shuō)話訓(xùn)練: 回到原來(lái)的問(wèn)題: 我們?yōu)槭裁匆Wo(hù)環(huán)境? 答:因?yàn)槊艿纳质切『锏臉?lè)園,是孔雀的故鄉(xiāng),所以請(qǐng)不要把樹(shù)木伐光。 用同樣的句式說(shuō)其余的原因。 6. 背誦你讀的小節(jié)。 7. 談?wù)勗谧x了課文后的感受。 五.知識(shí)能力的遷移。 1.思維的拓展:學(xué)著課文的樣子,展開(kāi)想象,自編詩(shī)歌。 2.實(shí)踐活動(dòng):表演課本劇。 教學(xué)反思:再仿寫(xiě)詩(shī)句前,我也采用小組合作學(xué)習(xí)的方法。大家你一言,我一語(yǔ),各抒己見(jiàn)。通過(guò)小組的合作,互相交流,共同實(shí)踐,發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,發(fā)展了良好的個(gè)性,還建立了一種相互理解、相互溝通的情感,增加群體的凝聚力,形成和諧的課堂氣氛。

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