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2022年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 太陽(yáng)與士兵教案 語(yǔ)文S版

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1、2022年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 太陽(yáng)與士兵教案 語(yǔ)文S版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。 2、過(guò)程與方法:熟讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫的,提高概括能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話,體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情,難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿文章格式進(jìn)行仿寫練習(xí)。 三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 一、解題導(dǎo)讀。 談話:生活中,有各種對(duì)話——兒子與母親的對(duì)話,學(xué)生與老師的對(duì)話……可是,你聽過(guò)這

2、樣的對(duì)話嗎? 板書:太陽(yáng)與士兵 二、初讀對(duì)話。 以個(gè)體自讀為主,把字音讀正確,把句子讀通順,想想一共有多少次對(duì)話。 三、再讀對(duì)話,一邊讀,一邊想:每次對(duì)話主要說(shuō)了什么內(nèi)容,你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象? 1、讀第一次對(duì)話,要想象士兵們清晨高唱上崗,在太陽(yáng)照耀下升旗的情景。 2、讀第二次對(duì)話,要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場(chǎng)的情景。 3、讀第三次對(duì)話,要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。 四、鞏固練習(xí)。 1、注意下面句子中帶點(diǎn)的詞,想想這樣寫所包含的意思和情感,再有感情地讀一讀這幾句話。 北國(guó)的松,江南的竹,中原的月季,陜北的向日葵……

3、每一料種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。 我們要將我們?nèi)康墓夂蜔?,獻(xiàn)給祖國(guó),獻(xiàn)給人民,獻(xiàn)給您——偉大的祖國(guó)! 2、為課文插圖配一首小詩(shī),題目是《太陽(yáng)與士兵》。 3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信,傾吐你心中想說(shuō)的話。 附送: 2022年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 宇宙生命之謎教案 人教版 主備課 教 師 參與 備課 教師 授課 教師 三維 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與 技 能 自學(xué)生字新詞 能圍繞一個(gè)問題讀懂課文,提出自己不懂的問題 過(guò)程與 方 法 收集自己感興趣的天文資料,積累有關(guān)知識(shí) 情感態(tài)度價(jià)值觀 了解宇宙生命之謎,激

4、發(fā)學(xué)生愛科學(xué),探索科學(xué)奧秘的興趣。 板 書 設(shè) 計(jì) 宇宙生命之謎 火星上到底有無(wú)生命存在 不 有 無(wú) 斷 自轉(zhuǎn)時(shí)間 干燥水汽少 解 探 有晝夜,有四季 氧氣少,大氣稀薄 開 索 有兩極冰雪封凍 溫度低,無(wú)磁場(chǎng) 課 后 反 思 教學(xué)流程 時(shí)控 補(bǔ)充修訂 一、導(dǎo)入 請(qǐng)學(xué)生講嫦娥奔月的神話故事 古時(shí)候,科學(xué)不發(fā)達(dá),人們一直向往著“天上人間”和“天堂”,但是,今天科技發(fā)達(dá)了,我們知道這些神話故事表達(dá)了人們美

5、好的愿望,同時(shí),地球之外的太空是否有生命存在,也成為了一個(gè)永恒的話題。今天,我們就和作者一起去研究宇宙生命之謎。 初讀課文,自學(xué)生字新詞,了解課文內(nèi)容 自讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞 動(dòng)手查字典或與同學(xué)共同學(xué)會(huì)生字詞 自己再讀課文,然后給自己評(píng)分 正確—— 流利—— 考課文主要寫了什么?講一講自己讀懂了什么? 二、在自學(xué)的基礎(chǔ)上全班交流 1.讀課文,思考:課文圍繞“地球之外有沒有生命存在”講了些什么?哪些你讀懂了,在書旁做個(gè)記號(hào),哪些還沒有讀懂,提出來(lái)。 2.學(xué)生可能會(huì)學(xué)懂以下這些 甲:宇宙是無(wú)限的,在整個(gè)星系中,大約有幾千億顆恒星,類似太陽(yáng)系這

6、樣的星球?yàn)閿?shù)不少,其中與地球類似的行星肯定是存在的。 乙:地球絕不是生命存在的唯一天體,但是,人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。 丙:金星、木星……冥王星都不可能有生命存在,因?yàn)樗鼈儾痪邆渖鲜鏊膫€(gè)條件(交流時(shí),可以利用已有知識(shí)加以解說(shuō)) 三、質(zhì)疑,梳理 問題可能集中在:火星上到底有沒有生命存在呢? 老師組織全班學(xué)生以辯論會(huì)的形式展開討論:主張火星上有生命的為正方,認(rèn)為火星上沒有生命的為反方,雙方在談自己的意見時(shí),請(qǐng)以書中講的為主,可以加一些課外的資料。 全班齊讀最后兩個(gè)自然段,得出結(jié)論:人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命。 播放光盤《宇宙之謎》有關(guān)火星的一部分。 你對(duì)哪些內(nèi)容還感興趣?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)與同學(xué)交流。 四、總結(jié)全文 自己讀課文,加深印象 老師總結(jié)板書,小結(jié) 同學(xué)們,通過(guò)剛才的共同學(xué)習(xí),我們知道了雖然在地球之外太空中的生命至今沒有找到,但是我們相信科學(xué),今天的種種跡象表明總會(huì)有一天,我們一定會(huì)解開這個(gè)宇宙之謎。也許你們當(dāng)中的一員就是解開宇宙之謎的開拓者。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),努力吧!

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