《2021-2022年小學(xué)體育與健康三年級(jí)水平二《快樂(lè)跳跳跳》表格式教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年小學(xué)體育與健康三年級(jí)水平二《快樂(lè)跳跳跳》表格式教案設(shè)計(jì)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年小學(xué)體育與健康三年級(jí)水平二《快樂(lè) 跳跳跳》表格式教案設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想 貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，合理把握教學(xué)的自由度，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍中，享受體育的快樂(lè)，體會(huì)成功的喜悅，真正成為學(xué)習(xí)和生活的主人。 二、設(shè)計(jì)思路 “書(shū)包”是學(xué)生最親密的伙伴，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，因此本課選擇“書(shū)包”為器材貫穿整堂課的教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，在看、學(xué)、練、比的過(guò)程中，輕松掌握正確的跳躍方法。并且能在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，成功的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。 （一）激趣熱身 擯棄傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，師生一起做“石頭、剪刀、布”游

2、戲，在玩中達(dá)到活動(dòng)關(guān)節(jié)和熱身的效果。 （二）發(fā)展能力 巧妙引導(dǎo)學(xué)生由易到難、層層遞進(jìn)學(xué)練各種跳躍的方法。在跳躍時(shí)，書(shū)包擺放形式上的自由變化，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿激情。通過(guò)自我嘗試、合作探究和交流展示，最后水到渠成順利掌握跑幾步單腳起跳，雙腳落地的方法。 （三）拓展延伸 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求融智力開(kāi)發(fā)和發(fā)展體能于一身，于是安排了游戲“負(fù)重跑拼數(shù)”讓學(xué)生通過(guò)小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶著書(shū)包以最快的速度跑到規(guī)定區(qū)域拼出老師報(bào)的數(shù)字。這個(gè)環(huán)節(jié)既發(fā)展了上肢力量和負(fù)重奔跑能力，又拓展了學(xué)生的思維，使其體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。 （四）身心放松 集體背誦《荷花》體會(huì)美妙意境來(lái)放松。使學(xué)生知道在我們的生活中，還

3、有許多的物品都能成為我們鍛煉的好器材，鼓勵(lì)大家去積極觀察、大膽創(chuàng)想。最后以激勵(lì)性評(píng)價(jià)來(lái)結(jié)束本課。 水平二《快樂(lè)跳跳跳》教案 年級(jí)：三年級(jí)　 學(xué)生數(shù)：40人　 　 授課教師：邱巧文　 　 教學(xué)主題 快樂(lè)跳跳跳 教學(xué)內(nèi)容 跑幾步單腳起跳，雙腳落地 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生會(huì)跳，尤其是會(huì)跑幾步單腳起跳，雙腳落地的方法； 2、讓學(xué)生樂(lè)于展示和交流不同的學(xué)習(xí)方法； 3、使學(xué)生感受到與人合作的快樂(lè)，體會(huì)到體育課堂的歡樂(lè)。 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)單腳起跳，雙腳落地的跳躍動(dòng)作。 難點(diǎn) 跳躍時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、有力，落地輕巧。 激

4、趣熱身階段　　 　 　 時(shí)間：7－8分鐘　　　 　 精神飽滿　融入課堂 教學(xué)策略與目標(biāo)預(yù)測(cè) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 1、集合 2、游戲：①石頭、剪刀、布 ②小皮球、大皮球 3、組織圖形： 階段目標(biāo)：學(xué)生能迅速融入課堂，在輕松愉快的游戲中達(dá)到熱身的目的。 1、導(dǎo)入新課； 2、講解游戲的方法、規(guī)則和學(xué)生一起做游戲； 3、適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)雛鷹章。 要求： 面帶笑容、精神煥發(fā)； 親切自然、動(dòng)作大方。 1、認(rèn)真聽(tīng)老師的導(dǎo)入； 2、按要求參與游戲。 要求： 認(rèn)真地聽(tīng)，大膽參與。 小 發(fā)展能力

5、能階段　 　　 時(shí)間：17－18分鐘　　　　 展示自我　學(xué)在課堂 教學(xué)策略與目標(biāo)預(yù)測(cè) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 1、跳過(guò)一個(gè)書(shū)包；（單人） 2、跳過(guò)兩個(gè)書(shū)包；（雙人合作） 3、跳過(guò)多個(gè)書(shū)包；（小組合作） ①請(qǐng)學(xué)生試一試 ②分組練習(xí) 4、比一比； 5、組織圖形： 階段目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)跳，尤其是會(huì)跑幾步單腳起跳，雙腳落地的方法；樂(lè)于展示和交流不同的學(xué)習(xí)方法。 1、示范單腳、雙腳跳過(guò)書(shū)包，啟發(fā)式提問(wèn)“你還有其他跳法嗎？” 2、啟發(fā)式提問(wèn)“難度加大了，怎么跳好呢？” 3、選擇一種示范講解； 4、參與到學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)當(dāng)中； 5、適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)雛鷹

6、章。 要求： 1、講解簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言清晰； 2、示范準(zhǔn)確； 3、參與活動(dòng)積極，全面； 4、鼓勵(lì)及時(shí)，糾錯(cuò)及時(shí)。 1、自由選擇，自主學(xué)練； 2、兩人一組，積極練習(xí)； 3、邊練邊想，互相交流； 4、相互關(guān)心，相互鼓勵(lì)。 要求： 1、認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察； 2、相互提醒，互相幫助； 3挑戰(zhàn)自我，勇于展示。 中 拓展延伸階段　 　　　　 　時(shí)間：9－10分鐘　　 　 合作創(chuàng)新　樂(lè)在課堂 教學(xué)策略與目標(biāo)預(yù)測(cè) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 1、我和書(shū)包做游戲——負(fù)重跑拼數(shù)；看哪組能以最快的速度跑到圓

7、圈內(nèi)，拼出老師出示的相應(yīng)數(shù)字。 2、組織圖形： 4 3 1 2 10米 階段目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的上肢力量，給予學(xué)生創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生感受到與人合作的快樂(lè)，體會(huì)到體育課堂的歡樂(lè)。 1、啟發(fā)式提問(wèn)：“想一想什么時(shí)候會(huì)背著書(shū)包跑呢？” 2、啟發(fā)式提問(wèn)“除了背還可以用其他姿勢(shì)嗎？” 3、講解比賽方法； 4、分組準(zhǔn)備，積極引導(dǎo)， 5、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝隊(duì)雛鷹章。 要求： 講解語(yǔ)言要生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)富有激情，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的活動(dòng)空間。 1、積極思考、體驗(yàn)； 2、全身心投入比賽； 3、最先回到白線的組選擇下輪帶書(shū)包的姿勢(shì)（背、提、扛、頂……） 要

8、求： 1、遵守規(guī)則，積極參與； 2、團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新。 中 身心放松階段　　　 　 　 時(shí)間：5－6分鐘　　　 師生交流 　升華在課堂 教學(xué)策略與目標(biāo)預(yù)測(cè) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 1、集合 2、放松 3、課的評(píng)價(jià) 4、師生再見(jiàn) 3、組織圖形： 階段目標(biāo)：學(xué)會(huì)自評(píng)，身心放松，讓學(xué)生帶著意猶未盡的心情下課。 1、組織學(xué)生放松； 2、引導(dǎo)學(xué)生們自評(píng)、互評(píng)； 3、總結(jié)。 要求： 評(píng)價(jià)要面向全體，要以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。 1、背誦《荷花》課文； 2、學(xué)生們自評(píng)、互評(píng)； 3、整理書(shū)包。

9、 要求： 自評(píng)積極，身心放松。 小 場(chǎng)地、器材 田徑場(chǎng)，雛鷹章若干，書(shū)包40個(gè) 平均心率 120－－130次/分 全課密度預(yù)計(jì) 40%－－50% 附送： 2021-2022年小學(xué)體育與健康三年級(jí)水平二《我們 都是神投手》實(shí)踐課教案說(shuō)課稿 今天我上課的內(nèi)容是水平二第一學(xué)期中的正面持輕物投擲游戲—我們都是神投手。 投擲是一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，它不僅對(duì)學(xué)生的生理發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，而且它也是從勞動(dòng)人民的勞動(dòng)實(shí)踐中總結(jié)得出的一項(xiàng)體育活動(dòng)，與學(xué)生的日常生活有著緊密的聯(lián)系。新課標(biāo)中對(duì)投擲項(xiàng)目的安排是根據(jù)學(xué)生的年齡以及生理水平的不同，從而安排了不同要求的投擲。本

10、課的教學(xué)對(duì)象是剛剛升入三年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，注意力的指向性延續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，喜歡在戶外做游戲和玩耍，認(rèn)知和技能尚處于中低水平，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)。但學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度，模仿能力強(qiáng)，敢于發(fā)表自己的想法，具備一定的探索知識(shí)，自主創(chuàng)新的能力。本堂課中的主要內(nèi)容正面持輕物投擲游戲---快樂(lè)投擲的設(shè)置，就是將體育課堂還原到生活中，將學(xué)生最熟悉的一些游戲帶進(jìn)課堂，用簡(jiǎn)單的小沙包貫穿整堂課，既簡(jiǎn)單，又趣味十足。根據(jù)新課標(biāo)的五個(gè)維度要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)為： 1.通過(guò)各種投擲游戲，激發(fā)學(xué)生參與投擲的興趣。 2.在游戲活動(dòng)中初步體驗(yàn)出肩上屈肘投擲的動(dòng)作 3.游戲過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

11、和探索精神。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：投擲動(dòng)作中的動(dòng)作連貫與協(xié)調(diào)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：全身的協(xié)調(diào)用力與手部的鞭打動(dòng)作。 “教學(xué)有法，但無(wú)定法”。為給體育課堂營(yíng)造出一種平等、互助、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，并使學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用得到最大程度的發(fā)揮。教學(xué)中，我采用了講解示范法、練習(xí)法，討論法、比賽法和品德教育法等多種教學(xué)方法的交叉使用，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在較為輕松的環(huán)境中掌握本課的重點(diǎn)，為使教學(xué)的難點(diǎn)得以突破，我將準(zhǔn)備沙包每人一個(gè)（備若干），放音設(shè)備一套，籃球場(chǎng)一片，畫(huà)片若干等等一些教具，從而使學(xué)生在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)下發(fā)揮本人的自主性，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 葉圣陶先生說(shuō)

12、的好：“給指點(diǎn)，給講說(shuō)，卻隨時(shí)準(zhǔn)備少指點(diǎn)，少講說(shuō)，最后做到不指點(diǎn)不講說(shuō)。” 由此可以看出學(xué)法指導(dǎo)的重要性。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以人為本，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，使教學(xué)的重點(diǎn)由傳授向發(fā)展轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既掌握知識(shí)技能，又得到情操的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)，同時(shí)形成良好的個(gè)性和健全的人格，得到全面的發(fā)展。本課在教學(xué)的組織形式上，力求改變那種傳習(xí)式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，變以教師講解、示范的傳統(tǒng)教學(xué)，為以學(xué)生練習(xí)的基本信息交流摸式，向師生間，學(xué)生群體間的信息交流轉(zhuǎn)變，形成多層次、多方面的立體交流。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，小組成員互相啟發(fā)、互相幫助，對(duì)不同水平的學(xué)生實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，達(dá)到共同提高的目的。在加強(qiáng)學(xué)生之間橫向交流的同

13、時(shí)，加強(qiáng)師生之間的交流，把學(xué)生之間、師生之間的交流貫穿起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終處于積極、活潑、自主的狀態(tài)，使體育課成為一系列學(xué)生主體活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程，從而收到“魚(yú)漁兼得” 的效果。 根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律，動(dòng)作技能形成規(guī)律和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心的原則。課堂上，用飽滿的情緒，振奮的精神喚起學(xué)生相應(yīng)的情感共鳴，為上好這節(jié)課奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理需要，達(dá)到教者之心，學(xué)者之心，心心相同。這是我設(shè)想完成教學(xué)任務(wù)的基本前提，具體過(guò)程為： 一、以趣引情，身心準(zhǔn)備 在簡(jiǎn)單的課堂常規(guī)之后，我組織學(xué)生自主練習(xí)：向上拋投小沙包

14、，要學(xué)生比一比看誰(shuí)投的高。接著組織學(xué)生進(jìn)行游戲：抓尾巴。在這個(gè)過(guò)程的設(shè)置上，將傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改為現(xiàn)在的游戲式，激發(fā)了學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到這堂課的活動(dòng)中來(lái)。我通過(guò)激勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到師生之間心理互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)上好體育課和樂(lè)于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下一部分的身心實(shí)踐奠定了身心基礎(chǔ)。 二、情景交融，身心實(shí)踐 針對(duì)學(xué)生原有的基礎(chǔ)和本課的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的練習(xí)步驟： 1、首先向?qū)W生介紹四種游戲的玩法以及如何分組。 2、?我提出自主練習(xí)的要求。學(xué)生分四組分別進(jìn)行一種投擲游戲，然后順時(shí)針輪換。教師巡視指導(dǎo)，特別對(duì)打靶的動(dòng)作加以指導(dǎo)，為

15、下面的環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。 同時(shí)?我也及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極展示。 4、學(xué)生在教師的組織下進(jìn)行全班同學(xué)的投飛機(jī)比賽，看看誰(shuí)的飛機(jī)投的遠(yuǎn)，教師及時(shí)地為每組學(xué)生作出點(diǎn)評(píng)。 5、?游戲---射飛機(jī)，要求學(xué)生利用手中的沙包，勇于打飛機(jī)。學(xué)生分成兩組分別站在相距約十米的兩條線上，教師用繩拖動(dòng)飛機(jī)的圖片，學(xué)生可用手中的沙包打飛機(jī)?？凑l(shuí)打得準(zhǔn)。 在這些部分的設(shè)置上，教師不再是課堂的主要表演者，而是課堂的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)自主、合作、研究的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生輕松完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、情境放松，身心恢復(fù) 為了慶祝勝利，教師帶領(lǐng)學(xué)生跳起舞來(lái)，使學(xué)生的身心在輕松愉悅的氣氛中

16、得到放松。結(jié)束部分的小結(jié)，除教師要對(duì)本課進(jìn)行講評(píng)外，還要求學(xué)生個(gè)人參與，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。布置好課后練習(xí)作業(yè)。 縱觀本節(jié)課，設(shè)計(jì)思路重點(diǎn)在于讓學(xué)生在“玩中學(xué)，樂(lè)中練，練中知趣”中掌握新知識(shí)、新技術(shù)，并能兼顧到不同層次的學(xué)生。 各位同行，我的這節(jié)課我就說(shuō)這么多，不足之處，還請(qǐng)批評(píng)指正！ 體育實(shí)踐課教案 授課教師： 學(xué)習(xí)階段：三年級(jí)（水平二） 學(xué)生人數(shù)：40人 學(xué)習(xí)內(nèi)容：快樂(lè)投擲 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過(guò)各種投擲游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲的興趣。 2.在游戲活動(dòng)中初步體驗(yàn)出肩上屈肘投擲的動(dòng)作 3.游戲過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探索精神。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

17、投擲動(dòng)作中的動(dòng)作連貫與協(xié)調(diào)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)用力與手部的鞭打動(dòng)作。 學(xué)習(xí)步驟： 一、以趣引情，身心準(zhǔn)備。 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、師生問(wèn)好。 2、學(xué)生自主練習(xí)：拋投。 3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲：抓尾巴。 學(xué)生活動(dòng)：1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)。 2、積極練習(xí)、看誰(shuí)拋的高。 3、認(rèn)真了解抓尾巴的游戲方法和規(guī)則，積極地進(jìn)行游戲，體驗(yàn)靈敏的反應(yīng)，快速的躲避。 組 織： * * * * * * * * * * * * * * * *

18、 二、情景交融，身心實(shí)踐。 教師活動(dòng)：1.講解四種游戲的方法與規(guī)則。 2.組織學(xué)生分組練習(xí)，按順時(shí)針交換。 3.集體交流、小結(jié)。 學(xué)生活動(dòng)：1、了解四種游戲的方法與規(guī)則。 2、在老師的指導(dǎo)下分四組進(jìn)行循環(huán)練習(xí)。 3、積極參與交流、勇于發(fā)言。 組 織： 三、本領(lǐng)展示、勇射飛機(jī)。 教師活動(dòng)：1、鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，用情境引導(dǎo)學(xué)生積極參于本領(lǐng)展示。 2、及時(shí)地為每組學(xué)生作出點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于進(jìn)取。 學(xué)生活動(dòng)：1、展開(kāi)豐富的想象，積極參與射飛機(jī)比賽。 2、認(rèn)真展示自己的投

19、擲動(dòng)作。 組 織：分組展示 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 四、情境放松，身心恢復(fù)。 教師活動(dòng)：1、為了慶祝收獲和表?yè)P(yáng)學(xué)生的勇敢，帶領(lǐng)學(xué)生跳起舞來(lái)。 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲和感受。 學(xué)生活動(dòng)：1、聽(tīng)音樂(lè)隨老師一起歡慶收獲，盡情表現(xiàn)喜悅的心情。 2、積極地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心情。 組 織： * * * * * * * * * * * * * * * * 場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)、小沙包、飛機(jī)圖片、音響等 課后小結(jié)：