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1、2021-2022年三年級英語下冊 Unit2 第二課教案 人教PEP 一、教學設計思路 本課主要是學習幾個家庭成員的詞匯，教師要引導第一課時的句型相結合，以此可以更完整的介紹家庭成員；還可以通過第二小部分的歌曲來鞏固所學單詞，培養(yǎng)學生的學習興趣。 二、教學目標 （一）知識 聽說認讀以下詞匯：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother （二）能力 能夠在生活中運用以上詞匯。 （三）情感 培養(yǎng)學生熱愛并團結家庭成員的思想感情。 三、教學重點 單詞：father (dad)爸爸 mother (mom)媽媽

2、 grandfather(grandpa)爺爺 grandmother (grandma)奶奶 man男人 woman女人 四、教學媒體 1．錄音機、磁帶。 2．單詞卡片。 3．家庭照片。 4．教學課件（learn，family tree視頻、圖片等。） 五、教學過程 1．導入 形式一：播放視頻歌曲The family in our house。 形式二：（1）教師讓幾個同學拿著自己的家庭照片到臺上向大家介紹自己的家人。用上This is my family. He is my father. She is my mother.幾

3、個句型。 （2）教師出示家庭照片和學生進行對話練習，如下： T：Hi, this is my family. S: Who is that man? T: He is my father S: Who is that woman? T: She is my mother. 2．呈現新課 (1)教師將father和mother兩個單詞寫在黑板上并教讀幾遍，然后指著照片上的另外一個男人問Can you tell me who is that man?并重復幾遍，然后進行介紹This is my grandfather.并將grandfather進行重讀，將這個單詞寫在黑板上并告訴

4、學生在口語中一般將grandfather讀作grandpa.用同樣的方法介紹grandmother,并告訴學生在口語中一般將grandmother讀作grandma。 (2)教師出示單詞卡片領同學朗讀。 (3)出示家庭照片,根據剛才學過的單詞組織句子提示同學一起說.This is my family. There are five people in my family. They are my grandfather, my grandmother, my father, my mother and I。 (4) 播放課件中Let’s learn部分視頻，讓學生模仿表演。 (5) 播

5、放歌曲 “Father and Mother”,讓學生一邊聽一邊學。 (6) 擴展知識：播放課件視頻family relationship。 3．趣味操練 （1）教師將單詞和圖片打亂順序分別貼在黑板的兩側，請同學做連線的練習。 (2)讓學生在白紙上畫出自己的family tree, 并向同學介紹自己的家人, 如名字、職業(yè)等。 （3）做Listen and show的游戲 例如，教師說：Show me the picture of your dad.學生立刻高舉Mom的照片說：He’s my dad.舉錯的同學退出游戲。獎勵最后沒有被淘汰的同學。 4．課堂評價 指導學生做活動手冊

6、本部分的練習。 5．課后作業(yè) 讓學生將所學的句子組織成一段話向家長介紹并把所學的歌曲唱給家長聽。 附送： 2021-2022年三年級英語下冊 unit2 第二課教案 蘇教牛津版 課題 課題3B Unit 2 Yes or no （ Part A C部分. ） 三維目標 知識與能力 1、能正確使用禮貌用語May I e in? e in, please. 2、能聽懂、會說句型 Can I have a look？及答句Sure, here you are. 3. 鞏固U2單詞key ,watch ,clock，puter, radio, camera. 4.

7、 鞏固一般疑問句的用法。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 情感與態(tài)度 在教學活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣以及良好的口頭表達能力。 教學資源 預習作業(yè) 通過聽錄音，理解并會讀B部分生詞。 復習上節(jié)課所學單詞 聽錄音，試著跟讀句型。 教學準備 錄音機，單詞圖片， 實物 學 程 預 設 導 航 策 略 調整反思 A 復習導入(5分鐘) 通過游戲復習單詞 （看老師口型猜單詞） 將單詞卡片部分用白紙遮住，讓學生運用句型猜測東西。 B預習展示（3分鐘） 1.讀單詞 puter, radio, camera,

8、 key ,watch ,clock. 2. 朗讀預習作業(yè)中指定的句型 C 合作探究（15分鐘） 1. 師生大比拼（吊死鬼） 學生看圖片快速搶答單詞： puter, radio, camera, key ,watch ,clock. 2.新授句型： 課前兩個同學在教室外面，上課過后再進來 S: May I e in? T: e in, please. S: Thank you. (連續(xù)兩位同學進行演示) 新授Can a have a look? T:What’s this on your desk? S:It’s a crayon. T:

9、Can I have a look? S:Sure. Here you are. 學生利用句型操練。 D 鞏固練習 1.聽錄音，跟讀課文。 討論1、4幅圖，理解意思。 2.學生齊讀，自由讀，分組讀。 E 達標檢測（5分鐘） 1.分角色將整篇課文表演， 2.個別學生讀單詞、課文。 F 作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求，認真完成作業(yè)。 老師示范口型，讓學生猜單詞 展示用白紙遮住的單詞卡，讓學生猜單詞。 抽查學生單詞掌握情況 老師師根據朗讀句型的情況，作相應點評 在黑板上畫一個吊死鬼的架子，進行比賽。在過程中，糾正發(fā)音，增加學生的學習興趣，幫助記憶。 老師在一旁指點 板書，領讀。 老師加上表情。 老師引導學生回答完整。板書，領讀。 指導。 放錄音。 講解課文意思。 糾正發(fā)音。 組織表演 糾正發(fā)音，做個別獎勵。 1.聽U2 課文，單詞，并熟讀 2.熟練背出課文，并能用本課所學的句子進行對話。 3.完成抄寫本課文部分。