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2021-2022年三年級語文上冊 6 古詩二首教案2 冀教版

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1、2021-2022年三年級語文上冊 6 古詩二首教案2 冀教版 教學目標: 知識目標:正確認讀本課9個生字,正確書寫10個生字。 能力目標:有感情地朗讀古詩,背誦古詩。 情感目標:了解古詩的大概意思。理解重點字的含義,體會詩中的韻律美想像詩中描繪的情景。 請你先默寫下這兩首古詩: 第一課時 個性修改 一、談話導入。 1.同學們,唐代一位詩人賀知章還有印象嗎?我們上學期曾學過他的一首詩。(詠柳) 今天咱們一起學習他的另外一首古詩《回鄉(xiāng)偶書》。(板書:回鄉(xiāng)偶書) 2.讀題釋意。指名學生讀題識字:回鄉(xiāng)偶 (ǒu) 書。 師:那么“偶”是什么意思?誰能說

2、一下詩題的意思? _____________________________________________________ 二、自讀文本,認讀生字。 l.自由讀古詩,邊讀邊把課后的生字劃出來,遇到不認識的字采用問小組同學、查字典等方式來解決。 2.把古詩讀給小組同學聽,相互提提意見。 3.小組長組織交流生字。 3.教師指名或開火車抽讀生詞卡檢查認知情況。 4.指導書寫:偶:豎提鉤;離:撇折點 5.再讀古詩,這一遍要爭取把每句詩讀通順。 三、自讀文本,深入領會。 師:再讀古詩,你明白了什么?還有什么不懂的?在小組內(nèi)說一說,再美美的讀一讀吧。(自讀-小組交流-全班

3、交流) 1.在小組內(nèi)說說自己的收獲,比比誰知道的最多。學生用自己的話說說每行詩,重點詞句的意思。 師:“鬢毛衰”是什么意思?____________________________ 2.齊讀、背。邊讀邊想象詩所描寫的情景。 四、質(zhì)疑答疑。 學生可能提出的問題__________________________________ 教師拋給學生的問題:如果你就是賀知章離開家鄉(xiāng)幾十年之后,回到了自己的家鄉(xiāng),遇到詢問自己從哪里來的兒童,請你想象一下,你當時的心情會怎樣?生說感受。 1.生讀,師適時指導語氣和節(jié)奏。 少小/離家/老大回,↗ 鄉(xiāng)音/無改/鬢毛衰。↘ 兒童/相見/不相

4、識,↗ 笑問/客從/何處來。↘ 2.角色扮演,你能表演當時的情景嗎?(學生試著表演) 3.試著背誦古詩。 五、小本本: 你還能找到哪些關于鄉(xiāng)情的詩篇,讀一讀吧! 第二課時 個性修改 一、復習導入。 1.同學們,對于唐代大詩人李白我們并不陌生,誰來背一背他的古詩? 老師也寫一首李白其他的古詩: 2.今天我們來學李白的另一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》板書并齊讀課題。 3.釋題:通過題目你明白了什么? 讀題思考:誰“送”誰?在哪送?到哪去?__________________ 二、學生自學。 1.小組長組織,古詩朗讀直到讀通順 。 2.教師指名

5、或開火車抽讀生詞卡檢查認知情況。 3.指導書寫:重點指導_______________________________ 4.再讀古詩,這一遍要爭取把每句詩讀通順。 三、全班交流 師:再讀古詩,你明白了什么?還有什么不懂的?在小組內(nèi)說一說,再美美的讀一讀吧。(自讀-小組交流-全班交流) 指名說說自己的收獲,比比誰知道的最多。 學生結合問題匯報交流,并感知詩意。 1.“故人”指的是誰?明白是“誰送誰”后,學生簡介作者,教師適時補充。 2.說說是什么樣的三月?并有意識地引導學生抓住“煙花”來想象爛漫的春天景象。 3.利用課文插圖,引導學生在理解詩意的基礎上展開想象,體會送別情

6、。 重點理解“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流?!? __________________________________________________ _________________________________________________ (幫助學生體會詩意、感知情境。) 師:李白和孟浩然的感情真深啊,我們送一般的朋友,只送到家門外就回來了。李白對孟浩然真是——(生:依依惜別、一往情深、難舍難分------) 四、質(zhì)疑答疑 學生可能提出的問題__________________________________ 學生提不出的問題____________________

7、________________ 老師拋給學生的問題___________________________________ 師:讓我們再次讀讀這首詩,體會一下這深情厚意。(生讀,教師指導) 師:現(xiàn)在我們在影片中感知李白送孟浩然的情景。 四、小本本。 離別是詩,離別是歌,離別是情,古人寫離別的詩詞還有很多很多,我們要注意平時的積累。搜集關于表達友誼的古詩寫在小本本上。 反思 附送: 2021-2022年三年級語文上冊 6 古詩二首教案3 冀教版 班級 姓名 語文學科第2單元第6課 內(nèi)容

8、 本課選取的古詩都是千古傳誦的名篇,飽含著詩人豐富的情感。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是送別詩,描繪的是詩人送別朋友的情景,體現(xiàn)了朋友之間深厚的情意;《回鄉(xiāng)偶書》描繪詩人告老返鄉(xiāng)不被相認的情景,表達詩人無限的感慨。 學習目標 1.正確認讀本課9個生字,正確書寫10個生字。 2.有感情地朗讀古詩,背誦古詩,了解古詩的大概意思。 3.擴展閱讀同主題的古詩,已達到積累語言、開拓思維的目的。  情感、態(tài)度與價值觀:   激發(fā)學生體會鄉(xiāng)情和友情的真摯情感,體會愛所蘊涵的魅力和價值。并學會關愛他人,以人為善。 重點 1.正確認讀本課9個生字,正確書寫10個生字。 2.有感情地朗讀古詩,背誦

9、古詩,了解古詩的大概意思。 備學目標與檢測 備學與檢測 第一課時 備學一、 一、同桌互相檢測背誦,看你能得幾顆星。( ) 二、認讀詞語。用自己喜歡的的詞語說一句話。完成之后。 回鄉(xiāng) 偶書 鄉(xiāng)音 偶然 改變 鬢毛 兩鬢斑白 衰老 相見 相識 何處 黃鶴樓 孟浩然 廣陵 辭別 告辭 揚州 煙花三月 孤帆遠影 孤單 碧空 碧綠 惟有 天際 邊際 三、把寫字書拿出來,和同伴互相書空漢字

10、的筆順,說一說漢字結構,然后描一描寫一寫,組兩個詞語。 四、和同伴說一說怎樣寫好下列的生字:偶 辭 帆 影 際 五、如果完成了上述內(nèi)容,請看看自己的檢測吧。期待你的好成績!(*^__^*) 1.快樂識字。 樓 辭 偶 影 帆 ( )然 ( )別 電( ) ( )船 ( )房 2.我知道: 故人—— 鬢毛衰—— 偶書----- 3.寫一寫。 《回鄉(xiāng)偶書》的意思:

11、 第二課時 一、 聽寫生字: 二、出示備學二: 1.《回鄉(xiāng)偶書》講述了一個怎樣的故事?表達了詩人( )情感。 2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是誰送誰?送到哪里去?這首詩表達了他們之間怎樣的情感? 3.小組一起演一演《回鄉(xiāng)偶書》的故事。一會兒展示。 4.在一個陽光明媚的春天,李白在( )要送自己的好友( ), 煙花三月去( )。李白戀戀不舍的站在黃鶴樓上,眼望著 ( )在天際邊消失,只留下( )。這表現(xiàn)了作者( )的情感。 5.你還學過哪些關于親情和友情的詩句?背一背。 6.同步練習: 教師評語

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