《2022春二年級美術下冊 第3課《認識身邊的樹》教案 人美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春二年級美術下冊 第3課《認識身邊的樹》教案 人美版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《認識身邊的樹》 一、教材分析 本節(jié)課是“綜合.探索”領域的一個內容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導學生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學生認識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們人類的自下而上所起到的不可估量的作用，從而培養(yǎng)學生 從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，以及搜集信息、整理信息的能力。 通過搜集資料、看有關介紹樹木的錄像，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境。本課的教學意圖是，通過引導學生觀察、回憶、表現各種樹木，使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關系。培養(yǎng)學生 從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，增強觀察的自覺性

2、。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現。 二、教學目標 了解校園晨各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生 善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。 能根據老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。 三、重點難點 重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式

3、表現身邊的樹。 難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。 四、課時安排：2課時 五、德育滲透 樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生 熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。 六、材料準備 　　圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。 七、教學過程 1、組織教學 2、引入新課 （1）讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。 提出問題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？ ③ 它們的生長有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識？ 3、講授新課 （1）組織學生展示圖片。 提出問題 ①你都認識哪

4、些樹？ ②這些樹的生長特點？ ③ 樹的各部分都有哪些作用？ （2）課件。 帶領學生觀察分析。 解決的問題： ①“樹”大體可分為幾大部分。 ②在表現不同樹 種時，可以從哪些方面去區(qū)分。 ③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。 （3）教師展示各種繪畫。 提出問題： 畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？ 4、室外寫生 教師進行有目的的輔導。 學生散開，自由觀察、寫生。 5、小結 組織學生展示，交流，講評。 學生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。 6、延展

5、 （1）課件：畫家筆下的樹 （2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。 課后反思： 樹是最熟悉、最常見的自然現象中提取教學內容，以“樹”為題材進行欣賞、繪畫表現。本課教學目標主要是：通過學習，學生們進一步了解樹木的生長規(guī)律及它們的優(yōu)美姿態(tài)，用線條或色彩表現樹木的結構特征。 每個學生對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個性的發(fā)展。在教學的時候通過正確的引導，激發(fā)兒童根據自己的想法自信地去畫，學生才能創(chuàng)作出意想不到的優(yōu)秀作品。即使這些作品“不像”，那也是學生個性的體現。只要畫面中有自己的想法，就應該適當地表揚。這樣的教學，對提高自信心也是有一定幫助的。 從作業(yè)上來看，繪畫形式比較單一，在作畫的過程中，教師應該鼓勵一些膽子比較大，喜歡創(chuàng)新的兒童敢于突破繪畫程式，最大限度地發(fā)掘兒童的思維潛能。因此在這課的教學中，我讓學生欣賞利用多種方式表現樹木的作品，以此想激發(fā)他們表現的欲望。事實證明，這種靈活的教學方式的確激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維，學生所教的作品形式各異，孩子們樂于用畫筆畫下自己的想法。