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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 乘乘除除 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 進(jìn)行乘除法的計算練習(xí)，提高計算的正確性。并且進(jìn)行除法的應(yīng)用練習(xí)。 2. 能力目標(biāo)： 在具體情景中體會：除數(shù)相同，被除數(shù)大的商大；被除數(shù)相同，除數(shù)大的商反而小。 3. 情感目標(biāo)： 推理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)。 教學(xué)重點： 乘除法的計算練習(xí)。 教學(xué)難點： 乘除法的計算法則。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 一、情景引入 媒體課件出示摩天輪與急流勇進(jìn)游戲。 自主學(xué)習(xí)。 以游戲的形式出現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2、。 二、探究新知 教師使用媒體課件，把題號輸入相應(yīng)的答案下。全部正確則輸入的題號全部顯紅色并且游戲項目模擬地動起來；如有錯，則錯誤的題號不顯紅色，修改直至正確。 學(xué)生自由選定一個游戲項目獨立計算。 課本P56、57是乘除法的計算練習(xí)，通過孩子們喜愛的“摩天輪”“急流勇進(jìn)”的游戲形式展開，讓孩子們在游戲中學(xué)，不感到計算的枯燥與乏味。 三、鞏固練習(xí) P57內(nèi)容教學(xué)形式同上。 全班交流計算結(jié)果。 同時通過媒體的演示可以知道計算的正確性。如果全部正確游戲項目將模擬轉(zhuǎn)動起來，更增加了練習(xí)的趣味性。 四、課堂總結(jié) 小結(jié)乘除法筆算的計算

3、方法和四則混合運算的計算法則。 五、反思與重建 課本第56～57頁是乘除法的計算練習(xí)，通過學(xué)生喜愛的“摩天輪”、“激流勇進(jìn)”的游戲形式展開。 課本第58～59頁的內(nèi)容是作為除法復(fù)習(xí)的應(yīng)用練習(xí)。同時，讓學(xué)生在“發(fā)信息”的具體情境中感悟、體會：比發(fā)送信息速度的快與慢就是比較“平均每分鐘發(fā)送字母的個數(shù)（即單位時間內(nèi)的量）”的多少，通過比較大小的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：除數(shù)相同，被除數(shù)大的商大；被除數(shù)相同，除數(shù)大的商反而小。 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 乘乘除除 2教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 熟練掌握乘除法計算練習(xí)，及乘加、乘減兩步運算。在有余

4、數(shù)的除法中，掌握余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。 2. 能力目標(biāo)： 通過觀察、討論、交流、合作等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，并通過嘗試探究不同的計算方法。 3. 情感目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并有探究的欲望，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過程： 一、引入（媒體出示游樂場圖） 師：星期天，小丁丁他們來到兒童樂園游玩，一進(jìn)入兒童樂園，他們就發(fā)現(xiàn)了很多的游藝設(shè)施，小丁丁和小巧決定先玩摩天輪。 [以學(xué)生特別感興趣的游樂場情景圖引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。] 二、練習(xí) （一）一位數(shù)乘法練習(xí) 1. 師：小丁丁和小巧來到摩天輪，他

5、們看到了一張游藝規(guī)則：凡是要游玩摩天輪的小朋友先要將摩天輪座位上的練習(xí)題回答正確，摩天輪才會轉(zhuǎn)動起來。 2. 師：小朋友們讓我們幫幫他們，同桌合作，每人選做其中的5題，但不能重復(fù)選擇。然后和書上表格中的答案核對一下，將題號填入相應(yīng)的答案下。 3. 師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友計算的特別快，我們請他來介紹一下方法。 （1）4×326，3×214，8×125，3×296這幾題要將兩個因數(shù)的位置交換后計算比較方便。 （2）402×4，3×296可以這樣計算：400×4+2×4，3×300－3×4 [在復(fù)習(xí)提高階段，通過讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，在學(xué)生經(jīng)歷交流、討論不同計算方法的過程中，不僅喚

6、起他們對以前知識的一種回憶，同時也可以拓展學(xué)生的思路。] （二）乘加、乘減兩步運算 1. 師：當(dāng)小丁丁他們高興地游玩摩天輪時，小胖和小亞選擇了挑戰(zhàn)性更高的激流勇進(jìn)。當(dāng)然這項游戲的規(guī)則也更高了，必須要答對乘加，乘減的題才能玩這個游戲。 2. 哪個小朋友來說說看乘加、乘減兩步運算題的運算法則。（先乘后加減） 請我們小朋友小組合作，每人選2到3題練習(xí)，然后小組中交流將題號填入書上表格中相應(yīng)的答案下（小組比賽，哪一組最快） 3. 媒體演示核對結(jié)果，交流方法 （1）6×158-128，8×147-25，3×232+456，2×513+571這幾題在計算乘法時，要交換因數(shù)的位置。 [這一組練

7、習(xí)考查學(xué)生對乘加、乘減兩步計算題的運算，在理解運算順序的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽，培養(yǎng)合作、交流和競爭的意識。] （三）除數(shù)是一位數(shù)除法（沒有余數(shù)） 1. 師：看！小丁丁和小巧來到了他們的第二個游藝項目——激流勇進(jìn)，這回我想請同學(xué)們一方面幫助他們越過難關(guān)，另一方面挑戰(zhàn)一下自己，獨立完成這些練習(xí)。比一比誰的本領(lǐng)最大。在練習(xí)前請同學(xué)們先說說在做除法時要注意什么？ 2. 同桌互相核對，交流方法。 （四）除數(shù)是一位數(shù)除法（有余數(shù)） 1. 小胖和小亞也來到了他們的第二個游藝項目——摩天輪，先請同學(xué)們選擇摩天輪上的任意一題試一試，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些練習(xí)中都有余數(shù)的）那么有余數(shù)的除法我們要注意些什么呢？（余數(shù)一定要比除數(shù)?。槭裁?？ 2. 小組合作完成并與媒體核對。 [除法運算是乘法運算的逆運算，但對大部分學(xué)生來說，試商相對較困難，因此教師希望學(xué)生在小組交流中避免試商的錯誤，掌握一定的試商方法，另一方面，也給學(xué)生提供一些其他的計算方法，如橫式計算、估算等] 三、小結(jié) 師：今天我們小朋友的本領(lǐng)真大，不僅幫助小丁丁他們越過難關(guān)，使他們能度過了愉快的星期天，而且在練習(xí)過程中，我們對于乘除計算的練習(xí)也到了進(jìn)一步的鞏固，對于計算的不同方法和注意的地方也說得非常清楚。