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1、2022年(秋)六年級音樂上冊 第八單元《七色光之歌》教案 蘇少版
教
學
目
標
知 識 與 技 能
認識波音記號、重音記號、切分節(jié)奏、附點音符等,并能在歌曲演唱中準確把握。
過 程 與 方 法
通過學習,使學生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
情感態(tài)度價值觀
通過歌曲《七色光之歌》的學習,豐富學生的情感,引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環(huán)境,關心殘疾兒童,學會運用所學的內容表達情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。
滲透法制目標
教學重點
1、用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。
教學難點
1、唱準波音、重音。2
2、、感受歌曲帶來的律動感覺,能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演。
教 法
談話法 對比法 啟發(fā)法 信息技術與藝術學科整合的方法
學 法
參與——體驗法 課程討論法 自評互評法 律動 表演
教學準備
多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂器、音樂用書。
教 學 過 程
思考與調整
第一課時
一、導入
互動話題:
師:同學們瞧,多美麗的彩虹呀!(播放課件彩虹橋)誰來說說彩虹它像什么,有幾種顏色?
生:(預設)
師:大家同意他的觀點嗎?
生:(預設)
師:是的,雨后的彩虹是太陽的光彩,是那樣的美麗、生動,令人贊嘆…,好比我
3、們現(xiàn)在的學習生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學習《七色光之歌》。
<預設學生積極參與>
二、新歌教學
1、初聽歌曲
師多媒體課件播放歌曲
互動話題:說說這首歌的情緒。
(歡快、活潑……)
2、學習歌譜
學生聆聽老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜
互動話題:找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。(波音、下滑音等)
(處理歌譜中的樂理知識,情緒主要是對比法教學,師示范,學生聆聽判斷,來進行的)
3、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的琴聲,準確唱出情緒
4、完整視唱歌曲
評價內容:(音高、時值、力度的解決)
要
4、求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜
5、學習歌詞
有感情朗讀歌詞
6、默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲,準確唱出情緒
7、完整演唱歌曲
評價內容:(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對位"的解決)
歌曲重難點突破主要是采用:
A、 啟發(fā)式引導學生用正確的嗓音情感來唱歌曲。
B、對比法教學:師示范,學生聆聽判斷,來進行的。
C、適時引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環(huán)境,關心殘疾兒童,學會運用所學的內容表達情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。
三、課堂小結
互動話題:
1、用怎樣的聲
5、音情緒來演唱《七色光之歌》?
2、歌曲表達了怎樣的感情?
3、歌曲通過哪些有特點的曲調(或者音樂記號)來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒?
【設計意圖:本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結合,通過師生互動談話自然導入歌曲教學】
【設計意圖:本環(huán)節(jié)讓學生初聽歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂形象】
【設計意圖:本環(huán)節(jié)教學主要通過學生,聆聽視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂記號節(jié)奏難點等,老師再因勢利導?!?
【設計意圖:音樂是聆聽的藝術,張口默唱能夠讓學生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學唱興趣和培養(yǎng)學生的注意力,為準確演唱歌曲再次奠定基礎】
【設計意圖:進一步鞏
6、固歌譜視唱】
【設計意圖:引導學生理解歌詞,使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達歌曲情感了,做到“用心歌唱”】
【設計意圖:音樂是聆聽的藝術,張口默唱能夠讓學生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學唱興趣和培養(yǎng)學生的注意力,為準確演唱歌曲再次奠定基礎】
【設計意圖:達到預期的教學目標】
<預設學生情緒飽滿能夠用心歌唱>
第二課時
思考與調整
一、鞏固歌曲演唱
1、請部分學生用打擊樂器給歌曲伴奏。
2、請個同學來領唱,其余同學齊唱。
3、看老師的指揮。
(多媒體播放伴奏)
<預設學生能夠通過多種藝術方法表達心中對音
7、樂的理解>
二、聆聽并演唱歌曲。
活潑歡快的演唱歌曲表達歌曲積極向上的生活景象。
三、有感情地演唱歌曲。
歌曲的調式是什么?這是一首幾段體結構的歌曲?每段有幾個樂句?哪個地方是切分節(jié)奏?波音處的演唱與沒有波音的比較?
有感情的演唱歌曲。
歌曲的旋律是:跳躍的 連貫的
歌曲的情緒是:溫暖的 歡快的 充滿朝氣的
休止拍節(jié)奏對表現(xiàn)情緒有什么意義?
你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏?
四、嘗試唱唱歌曲的曲譜。
五、我來跳跳。
跟著書上圖片的四組基本舞蹈動作。學習模仿,注意腳步和手位的正確姿勢。1、2、3、4、
六、配合歌曲《七色光之歌》,用學會的動作
8、進行表演。
表演時注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調一致。
【讓學生通過多種表現(xiàn)方法來表達心中對音樂的理解,師生共同參與最終達到的教學目標】
板書設計
1、拍打節(jié)奏
A ×××∣×××∣×××∣ ×××∣
B ×××∣×××∣×××∣×××∣
作業(yè)設計
1、 配合歌曲《七色光之歌》,用學會的動作進行表演
2、 唱唱歌曲的曲譜。
3、 背唱歌曲《七色光之歌》
課后反思
在教《七色光之歌》一課中,我圍繞音樂課標里的“以審美為核心,以興趣愛好為動力”的理念實施教學的整個過程。通過師生合作,生生互助的教學方法建立了平等相融的新型師生關系,營造了輕松愉快的學習氛圍,呈現(xiàn)出了課改里經(jīng)常提到的師生參與、生生參與、自主學習的和諧場面。從學唱歌到會唱歌再到唱好歌這么一個逐漸深入的過程。
對于課堂導入語言設計得是否新穎別致、吸引學生注意力、調動學生學習興趣、引發(fā)學生求知欲,在于教師自身素質和導入語言的藝術性。導入應簡潔明了、具有針對性;要新穎、趣味,根據(jù)教學內容和學生實際情況靈活運用;符合自身教學的課堂導入環(huán)節(jié),才能起到激發(fā)學生趣味,啟發(fā)學生思考和想象的效果。
課改理念有這么一句話:“一個精彩的導入,不僅能激發(fā)學生的學習興趣,求知欲望,還能使一節(jié)課起到事半功倍的效果?!边@將是我有待提高的地方。