《六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Looking for a Hospitalword集體備課教案 廣東版開(kāi)心》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Looking for a Hospitalword集體備課教案 廣東版開(kāi)心（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 2 Looking for a Hospital. 教 學(xué) 目 的 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀單詞turn left\right go straight across from street corner bus stop traffic light. 2、能力目標(biāo)：Listen and say. 3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)問(wèn)路和指路。 教 材 分 析 重點(diǎn) 認(rèn)記單詞 難點(diǎn) 句子的用法。 教具及電化教學(xué)手段 錄音機(jī) 單詞卡 教學(xué)步驟、內(nèi)容方法 修改意見(jiàn) Swimming pool

2、 Shopping Mall Books 一、 在黑板上畫(huà)出一些房子：讓學(xué)生對(duì)： behind \ in front of \ next to \near的方向分別 Flowers Grocery Park Bank 1、教師對(duì)圖：T: Where’s the bank? \grocery store\shopping mall S: It’s next to the park. 2 、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：turn left\right go straight across from. 3 、 Repeat the tape a

3、nd read the new words. 4 、 指著圖學(xué)習(xí)：street\corner\bus stop\traffic light 5、 請(qǐng)學(xué)生打亂順序地說(shuō)出單詞，其他學(xué)生指出相應(yīng)的圖畫(huà)。利用直觀教具介紹補(bǔ)充單詞：block\statue\crosswalk 。 6、 在黑板上寫(xiě)句子Excuse me和 Pardon me。 7、 T: Repeat after me . Excuse me.( Ss: Excuse me.) S: Pardon me . (s: Pardon me.) 8 、告訴學(xué)生這些句子的中文意思，向他們介紹在和不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)話時(shí)，常常用這些句子開(kāi)

4、頭。T: Now, let’s learn the chant, let’s listen first .播放錄音，讓學(xué)生指著錄音讀到的句子。再播放錄音，全班分成兩組來(lái)表演這首歌。 二、 Do exercise. 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 布置作業(yè) Recite Vocabulary and Target. 集體備課老師簽名 Unit 2 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí) 英語(yǔ)科 2014年9月17日 教 學(xué) 目 的 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：能夠三會(huì)語(yǔ)言 Excuse me./Pardon m

5、e.Where's the ? It's . 2、能力目標(biāo)：Listen and look 3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)表達(dá). 教 材 分 析 重點(diǎn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)是句型的運(yùn)用。 難點(diǎn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)是句型的運(yùn)用。 教具及電化教學(xué)手段 掛圖錄音機(jī) 單詞卡 掛圖 教學(xué)步驟、內(nèi)容方法 修改意見(jiàn) 一、 認(rèn)讀單詞： bank\movie theater\shopping mall\hospital\park\restaurant 1 、T: what is this? T: Is there

6、 a bank? 2、 Listen to the tape and read the story. 播放錄音，指著每幅圖畫(huà)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看。 3、播放錄音，逐步停頓，讓學(xué)生跟讀。 4、把學(xué)生分成三人小組，并安排他們分別扮演 Gogo\Tony and Jenny. 5、鼓勵(lì)學(xué)生表演故事中的對(duì)話。 6、在黑板是聽(tīng)錄音填空： We’re going to find the history . Where is it? Go straight the traffic . Turn at the corner

7、. Cross the street. 7、做練習(xí) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) --Excuse me. Pardon me.Where's the ? -- Go straight to 布置作業(yè) (1)把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)（2）和同學(xué)表演對(duì)話。 集體備課老師簽名 Unit 2 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí) 英語(yǔ)科 2014年9月17日 教 學(xué) 目 的 1、認(rèn)知目標(biāo)： 字母組合or及單詞 corner horse short morning spo

8、rt forty的發(fā)音。 2、能力目標(biāo)：Listen and say 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)感；鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)交際. 教 材 分 析 重點(diǎn) 重點(diǎn)是認(rèn)記單詞 難點(diǎn) 難點(diǎn)是字母組合的正確發(fā)音 教具及電化教學(xué)手段 錄音機(jī) 單詞卡 字母卡 教學(xué)步驟、內(nèi)容方法 修改意見(jiàn) 一、學(xué)習(xí)Sounds and words. 1、在黑板上寫(xiě)corner ，并在字母組合or下面劃線以此類推學(xué)習(xí)單詞。 2、讓學(xué)生看課本上的圖畫(huà)，播放錄音，讓學(xué)生指著錄音讀到的每個(gè)單詞。 學(xué)生跟錄音朗讀。 學(xué)生經(jīng)過(guò)充分的練習(xí)后，教師任意

9、指一幅圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出單詞。 讓學(xué)生跟著念Part2 Listen and read. 二、練習(xí)鞏固。 1、完成同步練習(xí)上的聽(tīng)力和筆試練習(xí)。 2、找出更多含有or字母組合且發(fā)| | 的單詞。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Sounds and words. corner horse short morning sport forty 布置作業(yè) 背誦本單元內(nèi)容。 集體備課老師簽名 Unit 2 第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí) 英語(yǔ)科

10、 2014年9月17日 教 學(xué) 目 的 1、通過(guò)學(xué)生完成聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀要求獲得信息并與同伴進(jìn)行有效交流。 2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用所學(xué)的方位指示詞描述出某地的到達(dá)路徑，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成“問(wèn)路”的相關(guān)練習(xí)活動(dòng)。 教 材 分 析 重點(diǎn) 掌握一定的閱讀技巧和基本的寫(xiě)作策略。 難點(diǎn) 根據(jù)線索指引能復(fù)述簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，培養(yǎng)閱讀文本，解決問(wèn)題的能力。 教具及電化教學(xué)手段 錄音機(jī) 課件 教學(xué)步驟、內(nèi)容方法 修改意見(jiàn) Step1：Pre-reading. 1. Chant

11、. 2.復(fù)習(xí)鞏固：出示書(shū)中18頁(yè)的六幅圖，請(qǐng)全班同學(xué)根據(jù)提示回憶故事的經(jīng)過(guò)，背誦課文內(nèi)容。 3.新課引入。 （1）老師創(chuàng)設(shè)情景引入新課。 （2）展示Bob和Donna手拿地圖在大街上徘徊的圖片，讓學(xué)生猜猜他們?cè)趯ふ沂裁吹胤健? （3）學(xué)生進(jìn)行各種猜測(cè)后，老師引導(dǎo)學(xué)生得出正確答案。 Step2: While-reading 1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題：“Where is the post office?” 2.Listen again.回答問(wèn)題：“Who helps Bob?” 3.思考討論：“Can they find the post office?” Step3: Post-reading 看圖完成練習(xí)： Step4: Extension Step5: Summary Step6: Homework 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) --Excuse me. Where's the ? -- Go straight to -- Turn at the corner. 布置作業(yè) (1)用英語(yǔ)描述某個(gè)地方到另一個(gè)地方的路徑。 （2）和同學(xué)交流。 集體備課老師簽名