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1、2022秋鄂教版品社三上《學校的變化》word教學設計 教學內容： 鄂教版三年級上冊《品德與社會》第十一課教學設計。 教學目標： 情感與態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對學校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學習生活條件。培養(yǎng)學生熱愛學校的思想感情和對學校積極的小主人翁意識。 行為與習慣：培養(yǎng)學生熱愛學校的良好行為，養(yǎng)成會傾聽，交流的習慣。 知識與技能：多種形式的了解學校的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生積極收集整理資料的能力。 過程與方法：通過教師有效引導，提高認識，激發(fā)情趣，學生積極主動的自我探究學習，培養(yǎng)學生良好行為習慣，激發(fā)學生情感。 教學重點：

2、 引導學生了解學校的過去與現在，通過發(fā)現學校的巨大變化，激發(fā)學生對學校的熱愛之情，懂得珍惜今天優(yōu)越的學習生活。 教學難點： 讓學生基于對學校的深深熱愛之情上，增強他們對學校的小主人翁意識，用自己的實際行動來為學校出點力 教學準備： 1、 收集有關過去的圖片資料。 2、制作教學內容涉及的相關課件。3、布置好參觀活動場地。4、制作小導游牌子。 課時安排： 3課時 第一課時完成教材P71—P72內容，話題為“校園里的發(fā)現”。 第二課時完成教材P69—P70內容，話題為“珍貴的回憶”。 第三課時完成教材P73—P74內容，話題為“我為學校出點力”。

3、 教學過程： 第一課時 活動一 小小導游我來當 1、導入:學校是我們成長的樂園，在這快樂的校園里，有哪些地方你很喜歡？今天，我們挑選幾個小導游分別給我們介紹一下學校里讓他喜歡的地方為我們介紹，看看是否介紹清楚。 2、小組內初選。 3、 小導游考核，頒發(fā)“小小導游牌”。（即組內推出的學生簡述自己要介紹的校園地點及特色，師有所挑選及做好補充準備，如：校獎牌存放處學生一般不知道。） 4 、小結：看來，同學們對校園并不陌生，平時都有仔細的觀察，今天我們的校園一日游一定會有收獲。 活動二 小小校園一日游 1、導入：（激趣）導游們做好準備了嗎？

4、游客呢？ 2、明確游覽要求：教師提出離開教室到各參觀地點各項要求。（注意安全，大膽講解，認真傾聽、、、、、、） 3、師生參觀游覽，學生沒帶到的地方教師帶領參觀講解。 活動三 小小心兒真激動 1、導入：剛才在游覽校園各處的時候，很多同學不時發(fā)出驚嘆聲，有很多話兒要說，現在放飛你們那顆激動地心吧! 2、全班交流：(1)看到那雄偉壯觀的教學樓你內心有著怎樣的感慨？ (2)窗明幾凈，設施一流的多媒體教室給你留下了怎樣的印象？ (3)咱們學校榮譽證書、獎牌陳列室那閃閃金牌背后的故事讓你想到了什么？

5、 3、過渡：是啊，不看不知道，一看嚇一跳。原來我們的學校這么美，有這么多令我們驕傲自豪的地方！ 4、引導交流：這么美，這么令人驕傲自豪的校園，而我們每天生活在他的懷抱里，你有什么話想對學校說？ 5、小結：對，學校是我家，人人都愛著他。我們每個人都是學校的一份子，是校園的小主人，我們?yōu)樯钤谶@美麗的校園里感到驕傲自豪。 板書設計： 教學樓 雄偉高大 多媒體室 現代發(fā)達 令人驕傲自豪 12.校園

6、的變化 操場 寬敞舒適 陳列室 碩果累累 第二課時 活動一 調查匯報 1、復習導入：上節(jié)課，我們共同領略了學校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學們還想深入了解我們的學校嗎?想了解哪些方面?(適機板書：歷史。) 這節(jié)課，讓我們一起走進學校的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌! 2、在課前老師給同學們布置了四個調查題目，讓同學們選擇自己感興趣的主題進行調查。請調查學校過去校容校貌的同學坐在第一組，調查學校歷年來取得成績的同學坐在第二小組，調查學校歷來優(yōu)秀生的同學坐在

7、第三小組，了解學校優(yōu)秀校長、模范教師的同學坐在第四小組。 3、交流匯報：同學們準備好了么？我們請了解學校過去校容校貌小組先來匯報，教師給予適當補充。 （師相機出示圖片） 4、交流匯報：接著哪個小組愿意匯報？在我們歷屆的校長中，你最佩服誰？盡管我們的學校曾經是破舊的，但從這里走出了令我們驕傲的人物，你敬佩誰？ 小結：是啊，我們的學校曾經破爛不堪：低矮的教學樓，書籍匱乏的閱覽室，泥濘的操場、、、、、、可是，幾十年過去了，在幾代人的努力下，我們的學校舊貌換新顏，發(fā)生了巨大的變化。 活動二 名人訪談 1、導入：盡管我們的學校曾經是那樣的破舊，但是，從這里走出

8、了許多令人敬佩的大學生，市區(qū)領導人，甚至還有全國勞模，奧運冠軍、、、、、、 2、名人故事交流：你在課前收集到哪些名人故事？ 3、引導感悟：同學們，此時此刻，面對這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎? 從他們身上，你學習到了什么？ 活動三 找變化有方法 1、導入：同學們，今天，我們一起走進了我校的歷史長廊，在這里，我們感受到歷史沉淀下來的濃郁文化。 2、引導交流：學校的巨大變化有些我們能看到，還有很多變化是我們眼睛看不到的，大家想一下，我們是通過哪些途徑了解到學校這么多的變化呢？讓學生各抒己見，充分發(fā)表自己的意見。 3、小結：是啊，今天我們

9、看到了學校的巨大變化，同時老師也看到了你們身上的巨大變化，那就是你們能多途徑多方法地去了解學校的過去現在，自己做學習的小主人，非常棒！ 板書設計 珍貴的回憶 校園回憶 人才輩出 愛我校園 珍惜今天 第三課時 活動一 憶往昔看今朝 1、導入：我們的校園從建校的幾間平房和一百多名學生，發(fā)展到現在現代化的教學設備，學生千名，學校發(fā)生了翻天覆地的變化，真令我們

10、感慨萬千呀! 2、回顧舊知，體會交流：在艱苦的條件下，我們的學校出了怎樣的成績？現在的學校，又有什么令你自豪？ （師出示前兩節(jié)課所示課件） 3、引導交流：從這些人物，活動成就中，你想說什么？ 4、小結：對，不管是在條件艱苦的過去，還是在現在學校環(huán)境優(yōu)越的今天，作為學生，我們是校園的一份子，學校的發(fā)展就是我們的驕傲。 活動二 諸葛亮 談建議 1、導入：今天，我們還只是成長在校園中的幼苗，但同學們覺得自己就是學校的一員，為使我們的校園更美好，讓我們來當小諸葛，為學校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！ 2、引導交流：學校里還存在哪些不足？提出

11、你們的建議。 （生四人小組積極討論后交流） 3、引導寫一寫：將你們這些合理的建議趕快寫下來，交給我們的校長。我想，當校長看到你們?yōu)閷W校想的這些好辦法時，一定會為你們感到自豪的。 活動三 小主人做實事 1、導入：我們是學校的小主人，學校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且更需要我們從身邊的小事做起。 2、引導交流：我們可以為學校做些什么呢？ 3、小結：啊，同學們真是生活的有心人。只要同學們在生活中從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，我們的校園一定會越來越美麗。 活動四 設計師畫學校 1、過渡交流：只要人人獻出一點愛，這樣校園將會變成美好的

12、世界。如果你是學校未來的設計師，你將如何設計我們的學校呢？ （生交流各自設想） 2、引導書畫：現在，美好校園的藍圖由你構建，把你們所想的用筆畫下來吧！ （生認真繪畫未來的學校，老師巡視，作品展示。） 3、小結：我們學習在學校，學校就像我們的家，只要我們從身邊小事做起，用我們的愛去關心它，相信我們的校園會越來越美好！ 板書設計 我為學校出點力 做身邊小事 建美好校園 附送： 2022秋鄂教版品社三上《學校里工作的人們

13、》word教學設計 教學內容： 鄂教版三年級上冊《品德與社會》第十一課教學設計。 教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：尊重學校里的每一位工作人員，并能用自己的方式表達心中的感激之情。 2、知識與技能：使學生知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務的。每個人的勞動都應得到大家的尊重。 3、行為與習慣：使學生學會關注并尊重身邊的每一個人，同時尊重別人的勞動成果。 4、過程與方法：通過不同的途徑了解學校里工作人員的工作，能用實際行動表示對他們的感激之情。 教學重點： 使學生學會關注并尊重學校里的每一位工作人員，且能用自己的方式表達心中的感激之情。 教學難點： 體會學

14、校工作人的辛苦，學會尊重他們的勞動。 教學時間： 1課時 教學準備： 有關采訪的課件及組織工作。課前了解各部門的作用，做好記錄。?彩色筆、卡紙。 設計理念： 《學校里工作的人們》是三年級上冊第四單元《我喜歡我們的學校》中的第二個主題。本課主要是讓學生通過觀察、采訪，了解學校工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，并懂得尊重他們的勞動，對他們的勞動表示感謝。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，聲像導入 1、課件展示：我們的學校 談話：同學們，在學校有很多工作人員在為我們服務，他們在不同部門工作。上課之前，同學們自己去調查了解了各部門的作用，下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內容。

15、2、小組交流匯報。 （1）教導處是組織開展教學工作的地方。 （2）圖書室是為同學們提供讀書的場所。 （3）總務處是為教學提供服務的部門。 3、在學校里，除了給我們上課的老師外，還有很多的人在為大家服務。你知道他們在哪兒工作？知道他們在做什么嗎？ 二、選擇采訪對象 1、你想采訪誰？把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。 2、課件展示。 貓咪咪：小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎？讓我來告訴你吧！ ① 訪之前要約好時間、地點；②要準備采訪提綱； ③采訪時要注意禮貌；④提問要清楚明白；⑤要做記錄。 三、采訪活動 1、課件展示教材第67頁采訪過程。 2、分組活動，體驗采訪

16、，學會當小記者。 小記者1：喻校長，您負責什么工作？ 小記者2：您喜歡您的工作嗎？您的工作很忙吧，打擾您了！ 校長：我主要負責學校日常工作管理。平時我很忙，但非常樂意接受你們的采訪。 小記者3：………… 四、匯報交流采訪感受 1、貓咪咪：你們小組采訪了誰？他們的工作是什么？來，趕快把你的感受與大家一起分享吧！ 2、小記者上臺交流。 （1）我采訪了門房的楊師傅。她主要負責接待來校探親訪友，聯(lián)系工作的人員，還負責學校的綠化工作。她對工作非常負責，每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。 （2）我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負責做報刊登記、收藏工作及報刊合訂工作。 （3）

17、我采訪了醫(yī)務室的張老師。了解到張老師主要負責處理我們生病或意外受傷的事情，同時還負責我們學生體格檢查和身體測量工作。 同學們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人的得失，任勞任怨地為我們服務，他們心中只有一個愿望，那就是讓我們安心學習，那么，此時你想說些什么？ （學生說“謝謝”的語言，感人之處鼓掌。） 五、引導并制作感謝卡 1、過渡：這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師，沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的學習生活，我們要感謝他們，尊重他們的勞動。 2、鼓勵學生用行動表示對學校工作人員的尊重——制作感謝卡表達自己的感激之情。 同學們，新年快到了，讓我們給這些辛勤工作

18、的老師們一個驚喜，來，拿出我們的實際行動，都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧！ （1）小組內交流：你想把感謝卡送給誰？你想對他說些什么？ （2）自己或與他人合作設計并制作感謝卡。 3、師巡視指導，生制作。 六、活動匯報，交流體會 1、小組內交流匯報。 2、教師隨機抽取幾張感謝卡，讀給同學們聽，然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。 3、各組選派代表全班交流。 4、其它同學做補充。 5、小結：（學生暢所欲言） 七、活動總結 拓展延伸 1、總結：孩子們，為了感謝和支持學校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？ 2、學生同桌相互交流： （1）可以畫一幅畫。 （2）可以唱一支歌。 （3）可以朗誦一首詩。 （4）可以跳舞。 （5）可以寫感謝信。 （6）可以為他們做一件好事。 在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！ 八、板書設計 11、學校里工作的人們 （他們） （我 們） 默默無聞 需要感謝 辛勤工作 學會謝謝 尊重勞動 傳遞愛意