《2022年(春)二年級音樂下冊 第3課《洋娃娃和小熊跳舞》教案 湘藝版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)二年級音樂下冊 第3課《洋娃娃和小熊跳舞》教案 湘藝版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年(春)二年級音樂下冊 第3課《洋娃娃和小熊跳舞》教案 湘藝版 教材分析 《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2\4拍、大調式、有四個樂句構成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法，歌曲結構方整，其中XXX節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。 教學目標 新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。因此根據學生的學情實際，我制訂了以下三個目標： 1.學生能用活潑、歡快

2、的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX節(jié)奏型。 2．培養(yǎng)學生動作協(xié)調性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。 3．初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力 教學重點、難點 1、有表情演唱、歌表演 2、創(chuàng)編歌詞 教學思路 ?在本節(jié)活動課教學中我主要采用情境教學法,運用現(xiàn)代信息技術,利用其視聽結合,聲像一體,形象性強,信息量大等優(yōu)點,以“節(jié)日舞會”為主線，增加了創(chuàng)編歌詞、舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特

3、點,我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,實施了寓教于樂的教學策略。 教學環(huán)節(jié) 一 、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣 我把整首歌的學習編成了一個童話故事，帶領同學們進入音樂城堡，首先通過模仿小動物律動的游戲激趣導入，利用孩子們對游戲的興趣，從而激發(fā)學生對學習新知識的積極性。 二、 揭示課題,學習歌詞 1．初聽歌曲，感受歌曲情緒 大膽放手，讓學生成為課堂的主人。在指導學生學習歌曲的過程中，重在讓學生通過聆聽音樂，從中感受音樂的旋律、節(jié)奏，從易到難逐步將學生學習的難度降低，使學習效果更具有實效。 2．熟悉歌曲旋律及節(jié)奏 跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句，分析視唱化難為易，最后親

4、自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。踏實的走好每一個環(huán)節(jié)，為下面的學習打下堅實的基礎。 3．教唱歌譜,學習歌詞 ?演唱的過程中注意情感的體驗，根據音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。 4．完整演唱歌曲 三、多種形式演唱歌曲 分組演唱、接龍演唱、分角色演唱 這種教學中創(chuàng)造的生動活潑的學習氣氛，可以調動學生身心各方面的能力和條件。并且讓學生明白生活本身就是音樂的源泉。 四、拓展延伸，創(chuàng)編表演 創(chuàng)編歌詞：把帶有“小熊”歌詞的地方換成其他小動物的名稱 舞蹈表演：邀請所有的小動物

5、一起參加舞會 ?群體合作法就是在創(chuàng)編的過程中，為了讓每個學生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮其群體力量，增強他們的交往能力，達到共同提高。 五、歌舞中結束 ??? 本課的設計，抓住了孩子們的年齡特點，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感和享受。 附送： 2022年(春)二年級音樂下冊 第3課《跳圓舞曲的小貓》教案 湘藝版 教學內容： ??? 聆聽管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》。 教學目標：

6、 ??? 1. 情感與態(tài)度目標：通過聽賞從而培養(yǎng)學生們的愛心與觀察能力，樂于參與活動中來。 ??? 2. 能力目標：通過體驗和聆聽能做出符合舞曲特點的肢體動作。 ????3. 認知目標：能了解圓舞曲。 教學重點： ??? 能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象。 教學難點： ??? 感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂形象的各種動作。 教學準備： ??? 多媒體課件、碰鐘、三角鐵 教學過程： ??? 一、組織教學：問好 ??? 二、創(chuàng)設舞會場面、導入新課 ??? 1. 男生插腰、女生拎起裙角加入動作才可進入舞會現(xiàn)場 ??? 2. 播放第一部分音樂，通過想象找到參加舞會

7、的感覺，帶著美好的心情，融入情境之中。 ?? 三、初步感知情緒 ??? 1. 播放舞蹈視頻，提出問題。 ??? 2. 聆聽第一部分音樂引出小貓的音樂形象 ??? 3. 聆聽小貓的叫聲，3??? 1 ?通過圖片了解是一只怎樣的小貓？ ??? 4. 從表情、動作、神態(tài)、生活習慣中來給貓設計動作！ ??? 5. 揭示課題《跳圓舞曲的小貓》。 ??? 四、分段欣賞主題（欣賞音樂A段） ??? 1. 聽主旋律，用旋律線來表現(xiàn)這段音樂，小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？ ??? 2. 用輕柔自然的聲音來表現(xiàn)貓的叫聲。（師指圖譜，生唱“喵”） ??? 3. 用剛剛設計的動作來表現(xiàn)貓的叫聲。 ?

8、?? 4. 演唱主旋律。（提示演唱的姿態(tài)） ??? 5. 分析A段2部分音樂（引導學生結合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別） ??? 五、欣賞音樂B段 ??? 1. 對比聆聽A、B兩個樂段，第一樂段情緒有怎樣的不同？ ??? 2. 再次聆聽B樂段用旋律線來感受音樂的變化。（師畫圖譜） ??? 3. 學生跟音樂律動。 ??? 4. 播放A、B兩個樂段，師生共同參與表演? ??? 六、欣賞音樂C段. ??? 1. 讓學生辨析接下來的音樂，你熟悉嗎？和哪一段相同？（師畫旋律線） ??? 師：完全相同嗎？（出示第三段圖） ??? 2. 聽結尾處音樂（師用口型、動作引導學生進入音樂情景） ??? 3. 用打擊樂為它伴奏。 ??? 4. 視頻（學生交流時眼神、動作） ??? 七、完整聆聽并表演（分配提示各組的表演，組合之前的表演，完整表現(xiàn)。） ??? 八、小結下課。（隨著音樂，學生結伴律動出教室。）