《2022年(春)五年級音樂下冊 第13課《可愛的藍(lán)精靈》教案 花城版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)五年級音樂下冊 第13課《可愛的藍(lán)精靈》教案 花城版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)五年級音樂下冊 第13課《可愛的藍(lán)精靈》教案 花城版 教學(xué)目的：正確演唱歌曲《可愛的藍(lán)精靈》；通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出“機(jī)靈活潑 勇敢 可愛的形象；能自信地用語言簡單復(fù)述故事情節(jié)鍛煉語言能力。 重????點(diǎn)：能正確演唱歌曲，通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出藍(lán)精靈“機(jī)靈、??活潑、勇敢、可愛的形象 難????點(diǎn)：曲子中弱起拍子的演唱、變化音記號的掌握 教????具：多媒體、鋼琴等????????? 教????時(shí)：兩課時(shí)（一課時(shí)教學(xué)，二課時(shí)學(xué)生匯報(bào)演出） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。播放音樂《小小少年》步行進(jìn)課室。感受音樂帶來的向上和快樂。入座后，師生問好，準(zhǔn)備上課。 二、誰的耳

2、朵最靈敏？ 1、將準(zhǔn)備好的多媒體聲音播放，讓學(xué)生通過聽覺來判斷，聽到的是什么？ ???師：同學(xué)們，老師今天帶來了一些特別的聲音，想考考同學(xué)們的耳朵。請聽聽，我第一個(gè)帶來的聲音是“誰”？是人物？動(dòng)物？還是物品？ ???生：（……） ???師：好，讓我們來聽聽第二個(gè)聲音又是“誰”？ ???生：（……） ???師：好，第三個(gè)聲音很特別，老師想每組請一位代表到講臺上來。請他們聽聽，并用肢體語言表達(dá)給同學(xué)們看，請?jiān)谧耐瑢W(xué)們猜猜是“誰”？（此環(huán)節(jié)引出本課主題，藍(lán)精靈） ???（組別競猜，猜中的給予分?jǐn)?shù)鼓勵(lì)，對上臺表現(xiàn)的同學(xué)分別加分）?? ???師：剛剛的游戲中，同學(xué)都已經(jīng)猜到了，老師今天

3、帶來的特別的聲音就是藍(lán)精靈。那么今天老師就要教大家學(xué)一首與藍(lán)精靈相關(guān)的經(jīng)典動(dòng)畫片主題歌曲。 “可愛的藍(lán)精靈”教師總結(jié)，揭示課題。 三、誰的理解最犀利？ 師：同學(xué)們知道，什么是藍(lán)精靈嗎？你能用簡潔的語言描述一下它們的形象嗎？讓我們再一起來聽聽音樂。在音樂里找找，你聽到的藍(lán)精靈是怎樣的？（“第一遍音樂。初步認(rèn)識”，請學(xué)生邊聽著音樂帶著這個(gè)問題去思考，舉手回答。） ｛活潑、可愛、俏皮｝ 師：接下來，請同學(xué)們看大屏幕，聽聽并瞧瞧，精靈們的形象是否都如你所說那樣的俏皮、可愛、活潑。（“第二遍音樂，熟悉旋律”）播放動(dòng)畫譯制片主題歌《可愛的藍(lán)精靈》視頻。讓學(xué)生更形象的體會(huì)藍(lán)精靈的外形特征和其具有的

4、特點(diǎn)。并提問學(xué)生，當(dāng)你享受了一遍聽覺和視覺的盛宴后，能更深切感覺到歌曲中精靈的的形象，除了外形的俏皮、可愛，你還看到了什么？請學(xué)生思考，回答） ｛機(jī)靈、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……｝ 播放PPT圖片,配合音樂圖片，教師簡單介紹故事背景和正反人物。 師：老師想請同學(xué)們一起再來聽聽這個(gè)曲子，注意曲子旋律的起伏，帶入你的情緒，我們一起感受一下精靈們帶來的音樂。 再次播放音樂，請學(xué)生將思考的問題和音樂結(jié)合，想象自己是精靈中的一員，感受音樂中帶來的情緒。 四、誰是勇敢精靈小勇士。 1、請學(xué)生跟著音樂，小小聲的跟唱。（第三遍音樂，跟唱，解決重難點(diǎn)） 2、翻開書本32頁，看看歌曲，有哪一句是你覺得唱起來有困

5、難的？ （重難點(diǎn)：旋律：曲子里出現(xiàn)的變音記號，升記號給基本音符帶去變化。強(qiáng)調(diào)，反復(fù)鞏固。節(jié)奏：弱起節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏的掌握。） ??旋律的掌握：聽，并找出哪里不一樣？ ?????①打敗格格巫第一招，踢走阿滋貓。（升記號。） ????1=c 5??4??5 - | 3??4??5 -??|| 未加入升記號 ?5??#4??5 - | 3??#4??5 -??||已加入升記號 請學(xué)生找出歌曲中一樣有升記號的旋律。并和教師作比對。教師在大屏幕中標(biāo)注出，曲子里出現(xiàn)的旋律句子。請學(xué)生將這些句子單獨(dú)跟琴反復(fù)唱。 ②打敗格格巫第二招，毀掉惡魔棒。（節(jié)奏） 請學(xué)生找出難點(diǎn)節(jié)奏。并說出節(jié)奏名

6、稱，并敲打。 {節(jié)拍節(jié)奏，曲子為2/4拍。2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)弱”，強(qiáng)調(diào)節(jié)拍并提醒學(xué)生拍子符號的寫作。“圓圈實(shí)心的為強(qiáng)拍，圓圈空心的為弱拍" 難點(diǎn)節(jié)奏的掌握:?0?XX??,?X?XX?} 1、節(jié)奏教學(xué)：0?0?X X|?X X??X X?|X X??X X?|?X?X X??X X?| X -|| ???(教師帶領(lǐng)示范，給一分鐘熟悉。然后請學(xué)生模仿。給予勇于表現(xiàn)的小勇士分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)并可提起其余學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲。） ??????????①個(gè)別示范???②分組演示???③集體感受? ???③一舉殲滅格格巫。 （將難點(diǎn)旋律完整演唱，難點(diǎn)節(jié)奏集體示范。） 播放音樂伴奏，

7、讓學(xué)生跟著伴奏音樂全曲完整演唱。 五、精靈村歡慶勝利。（為音樂加上肢體動(dòng)作） ①選出分?jǐn)?shù)最高的小勇士組別。請這個(gè)小組首先示范。創(chuàng)造勝利歡快的動(dòng)作演唱歌曲。給予分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。 ②教師帶領(lǐng)各組代表，邊作動(dòng)作邊演唱歌曲。 ③播放音樂，請各組代表分別帶領(lǐng)各組同學(xué)表演，師生互動(dòng)。全班學(xué)生演唱歌曲。 六、吸納格格巫力量，轉(zhuǎn)邪為正。（樂理小知識） ???師：請同學(xué)們看大屏幕，除了升記號。我們還需要知道另外兩個(gè)新朋友。請同學(xué)們翻開書本33頁。（教師解釋，認(rèn)真解讀，簡單理解。） （引出音樂小知識，新的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，舊的加以鞏固） ?①升記號“#”—表示該音升高半音 ?②降記號“ｂ”—表示將該音降低半音

8、 ?③還原記號“??”記號—表示將已升高或降低的音還原。 大屏幕顯示鋼琴小圖示。用小精靈圖樣標(biāo)注走動(dòng)的音符，讓學(xué)生形象的理解另外兩個(gè)記號的作用。 七、從此過上美好生活。（拓展學(xué)習(xí)） 德育穿插教育：藍(lán)精靈的故事告訴我們一些什么道理？ ??1、父母的所有心思、所有努力都是為了孩子能健康快樂的成長。 ??2、精靈們團(tuán)結(jié)一致、勇敢捍衛(wèi)家園的精神值得我們學(xué)習(xí)。 （故事中藍(lán)爸爸的努力，讓我們回過頭來看看同學(xué)們在生活中，爸爸媽媽不厭其煩一次又一次對我們的叮嚀、都是對我們最真切的關(guān)愛。那是需要我們?nèi)フ湎Р⑶矣眯慕邮艿摹Ｋ{(lán)精靈們誓死捍衛(wèi)家園，團(tuán)結(jié)一致對抗惡敵的勇敢，也是我們要學(xué)習(xí)的。學(xué)校就像我們的另外一個(gè)家，班級的同學(xué)就是我們的姐妹兄弟，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友好相處，有困難的時(shí)候更要一起勇敢面對。)