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五年級語文上冊 第一組 3《走遍天下書為侶》教學設計2 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:89884540 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?5.55KB
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1、《走遍天下書為侶》教學設計之2  課前準備   課件出示相關句子。                    第一課時   ↘談話導入   ?、偻瑢W們,如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行,并且你只能帶一樣東西供自己娛樂,你會選擇帶哪一樣呢?(指生說)是呀,錢?不行,這東西一用就用完;照相機?不好,這么多的景點,哪裝得下……這道題還真讓我們很難做出選擇??墒怯幸粋€人卻很堅定地說出他的選擇,想知道他選擇的是什么嗎?    ②這節(jié)課我們一起學習第三課(板書課題:走遍天下書為侶)指名學生讀課題,正音并理解“侶”的意思。   ?、鬯麨槭裁催x擇書作為他一路上的伴侶呢?想知道嗎?讓我們一起到書中去尋找答案

2、吧!   ↘初讀課文,整體感知   ?、僮灾鲗W習:輕聲讀文,注意把生字讀準確,句子讀通順,并且標好自然段的序號。   ?、跈z查生字詞的讀音是否正確。   ?、勰惆l(fā)現(xiàn)了哪個生字容易寫錯,給大家提個醒。   ?、苤该肿匀欢巫x課文。評議。   ?、菹胂胱髡哌x擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么?   ↘指導朗讀感悟課文   ?、僮髡邽槭裁磿x擇書陪伴自己旅行呢?      隨著回答課件出示句子:      你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過多少遍。      我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書。      一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。

3、   ?、谧杂勺x這幾句話,喜歡的句子多讀幾遍。   ?、圩x了這幾句話,你體會到了什么?從哪體會到的?     ◆(讀了第一句話,我體會到就是讀同一本書,每讀一遍都會有新的收獲。我從“總能”和“不管”體會到的。)      你能把體會到通過朗讀讀出來嗎?(指導學生朗讀)     ◆(讀了第二句我體會到作者非常喜歡讀書,就是同一本書,他也是百讀不厭。我從“一遍又一遍”體會到的。)      你能讀出這種感情嗎?(指導學生朗讀)     ◆(讀了第三句我體會到作者很喜歡書,因為他把書當作了朋友一樣,當作了人似的,讀書就好像是在和朋友說話一樣。而且書也是想讀就隨時能讀的。我是從“就是”和“

4、隨時想去就去”體會到的。)     ?。ㄗ髡呦矚g一遍又一遍地讀那一本書,每讀一遍都會有新的發(fā)現(xiàn),而且書可以隨身攜帶,你想讀的時候就能拿出來。如果是一本人物傳記,就好像是你在交一個朋友;如果是一本介紹名勝古跡的書,那就好像是到那個地方旅游了一趟似的。)      能把體會到的讀出來嗎?(指導學生朗讀)   ?、馨讶湓掃B起來有感情地讀一讀,加深體會。                    第二課時   ↘復習舊課,導入新課   ?、偻ㄟ^學習,我們知道了作者會帶上一本書陪伴自己的旅程,是因為(點擊課件引說三個句子)    ②引導學生提問。讀了這三句話,你能提出什么問題嗎?比一比,

5、誰提的問題最有價值。     生可能會問:為什么總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過多少遍?為什么我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書?怎樣一遍又一遍地讀那本書?為什么一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地?   ↘探究答案,品味語言   ?、僮杂勺x課文,用”“劃出相關的語句。讀一讀句子,說一說體會。(小組交流)。   ?、趯W生匯報交流,指導朗讀     ◆匯報交流“為什么總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過多少遍?”      指名讀有關的句子。     ◆a.“你喜愛的書就像一個朋友……真想不到你懂這個!”這里把書比作了朋友,每次見到朋友,感覺都是不一

6、樣。特別是“真想不到你懂這個!”好像是又對朋友發(fā)現(xiàn)有了一個的發(fā)現(xiàn),這個發(fā)現(xiàn)非常的意外,叫人驚訝。      b.你對朋友有沒有這樣的感受?(指名說)相機指導感情朗讀。     ◆a.“你每天都回家……我怎么沒注意過,燈光照著那個角落,光線怎么那么美?!边@句把看書比作是回家一樣,即使是非常的熟悉了,但偶然還會有新的發(fā)現(xiàn)。      b.指導感情朗讀。     ◆課件出示三個反問句      a.讀了這三句話你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是反問句)      b.給他換一個說法。(指名說)      c.從三個反問句中你體會到什么了?交流,相機指導朗讀。       小結(jié):讀書也是這樣,不管你

7、看過多少遍,總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西。你有這樣的感受嗎?交流。       過渡語:就因為這樣,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書。   ?、蹍R報交流怎樣一遍又一遍的讀?齊讀第七自然段。作者這樣一遍又一遍的讀書方法,劃出表示先后順序的詞語。對我們有什么啟示嗎?全班交流。從中你學到了什么?     過渡語:這一趟下來,都可以把書讀上一百遍,最終能背誦下來。    ④匯報交流“為什么一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地?”     ◆這句話中把什么比作了什么?(把書比作了朋友和故地。)     ◆作者為什么這樣比?   ↘誦讀語言,積累語言    有感情朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的段落。   ↘閱讀鏈接   ?、僬n件出示:課后的《神奇的書》    ②自由朗讀,把書比作了什么?體會到了什么?   ?、廴嘟涣?,有感情地朗讀。

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