《2022年(春)六年級語文下冊《科學幻想之父》教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)六年級語文下冊《科學幻想之父》教案 冀教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年(春)六年級語文下冊《科學幻想之父》教案 冀教版 教材分 析 本文是一篇科幻故事，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人深思。故教學重點應放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學生的想像能力上。 課文再現了作者極大的想象力，它用幻想的形式，闡述人類在未來世界的物質、精神文化生活和科學技術的遠景。情節(jié)曲折，妙趣橫生。在他豐富的想象指引下，人們研制成功了很多高科技的東西，所以他被稱為“科學幻想之父”。 學生分 析 學生們喜歡科幻故事，六年級的學生具有一定的閱讀能力，可以先讓學生閱讀凡爾納的作品《海底兩萬里》，激發(fā)孩子們強烈的學習興趣，放飛孩子們的想象，培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力及想象能力。 設計理

2、 念 科幻故事是兒童喜聞樂見的，通過學習課文，可以放飛孩子們的想象，給他們帶來無窮的智慧；通過學習課文，可以給他們帶來莫大的樂趣。因此老師要做到恰到好處的引導，點播。以激發(fā)孩子們強烈的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力及想象能力。 教 學 目 標 知 識 與技能 1．有感情地朗讀課文。 2．了解儒勒·凡爾納的經歷和主要作品。 過 程 與方法 通過自讀自悟、小組和全班交流相結合的形式交流閱讀感受，體會“科學幻想之父”這一稱謂的含義。 情感態(tài)度 與價值觀 1．認識科學幻想對人類社會發(fā)展的重要性。 2．激發(fā)學生熱愛科學的興趣和大膽進行科學幻想的

3、情趣。 重 難 點 通過自讀自悟、小組和全班交流相結合的形式交流閱讀感受，體會“科學幻想之父”這一稱謂的含義。 難點：感受凡爾納的與眾不同之處，明白幻想對人類發(fā)展的重要性，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。認識科學幻想對人類社會發(fā)展的重要性，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。 教學方法 自讀自悟、小組和全班交流相結合 教具準備 教學過程設計 教學環(huán)節(jié) 時間 教學內容 教師行為 期望的學生行為 一、激趣導入 建議2分鐘 同學們，你們讀過《海底兩萬里》這本書嗎？ 你們知道它的作者是誰嗎？你們在課下已經搜集了關于“儒勒·凡爾納”的相關資料，誰愿意給大家介紹一下？ （

4、簡單交流“凡爾納”資料。） 介紹凡爾納的相關資料， 激發(fā)孩子們學習文章的興趣 二、自讀課文 出示學習指南一和學習卡片一 建議12分鐘 自讀課文 教師巡視，解決困難 了解課文內容 三、深入研讀課文 出示學習指南二和學習卡片二 建議17分鐘 品讀課文，思考：為什么人們把凡爾納稱為“科學幻想之父”？ 組織引導學生獨學、對學、群學、匯報交流。 對學，集體學習，小組匯報展示。 作 業(yè) 布 置 課下找到你喜歡的凡爾納的作品，認真讀一讀，并做好讀書筆記。 板 書 設 計 大膽想象 歷盡艱

5、辛 25、科學幻想之父 啟迪后人 做出貢獻 課 后 反 思 學習指南（一） 1. 自讀課文。要求帶著探究性的心理認真讀書，注意讀準字音，讀通句子，遇到生字，不懂的詞語查字典，聯系上下文解決。（建議5分鐘） 2.認真閱讀學習卡片一中的任務，并完成卡片一。（建議3分鐘） 3.以小組為單位，展示學習成果。（建議4分鐘） 學習指南（二） 1. 品讀課文，完成學習卡片二。（建議5分鐘） 2.小組交流，展示成果。（建議12分鐘） 學習卡片一 1、你知道下邊詞語的正確讀音嗎，請你讀給大家聽。 儒勒．凡爾納 潛水艇 熔巖流 舡魚號 由衷 當之無愧 妙趣橫生 摩天大樓 刊載 2、通過讀課文，你了解了什么？——你對凡爾納知多少？ 3、作者我們介紹了“科學幻想之父”凡爾納的哪些內容？ 學習卡片二 細讀這個故事，邊讀邊想，為什么人們把凡爾納稱為“科學幻想之父”？是從課文中什么地方讀到的？可以在文中畫一畫，讀一讀，也可以和小伙伴說一說。