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1、2022年二年級品德與生活下冊 清涼一夏教案 鄂教版 教學目標 情感與態(tài)度：愿意親近自然，體驗夏天水中游戲的樂趣，熱愛夏天。 行為與習慣：知道注意游泳安全事項，提高自我保護能力。 知識與技能：了解游泳的有關(guān)知識、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強 自我保護意識。 過程與方法：通過探討、交流、體驗、表演等探究活動，知道基本的緊急求 助和自救辦法，多渠道地獲取知識，積累經(jīng)驗。 教學重點 了解游泳的有關(guān)知識，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強自我保護意識。 教學難點 初步了解中暑產(chǎn)生的原因、基本癥狀、以及中暑后正確的救助方法。 第一課時 活動一

2、游戲?qū)耄惺軜啡? 1. 師：同學們，我們生活的武漢很早就被譽為“火爐”的稱號，今天就讓 我們來玩一個和夏天有關(guān)的游戲。我們每一個人說一樣東西或者一件事，能讓大家一聽就可以想到夏天，讓我們感到夏天很涼快，喜歡過夏天，看看誰說的多，我先說一個：空調(diào)（生：電扇、冰激凌、游泳……） 2. 師：如果現(xiàn)在讓你選擇，在夏天你最喜歡做的一件事是什么？（游泳） 3. 師：炎炎夏日，大家都喜歡到什么地方活動納涼？大家都參與和水做過 哪些游戲呢？感受到那些樂趣？ 4.小結(jié)：看來在夏天同學們都喜歡和水親密的接觸。（板書主題：樂在水中） 活動二 播放錄像，分享樂趣 1. （播放錄像：兒童們在“水上世界

3、”里玩耍場景的錄像。） 師：青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學們玩水還有那些好去處，誰給大家推介一下。 2.學生推介：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。 如：江灘親水平臺；休閑廣場的音樂噴泉；東湖沙灘浴場、“八一”游泳池；蓮花湖水上世界樂園；洪山體育館英東游泳館；新型小區(qū)內(nèi)的游泳池…… 3.小結(jié)：看來，說到游泳、玩水，大家都有說不完的話。大家都知道選擇到安全的地方去游泳、戲水，因為游泳既好玩，又能鍛煉身體，是一項不錯的運動。 活動三注意安全，體驗樂趣 1. 師：在游泳時，我們還要注意一些問題。（課件出示P56頁的三幅圖。） 2. 師：

4、同學們看圖、交流：游泳時應注意些什么問題？ （1）游泳前要試試水溫，做做準備運動。 （2）不到危險的地方游泳，注意游泳場地的選擇。 （3）兒童不能獨自游泳，要在大人的帶領(lǐng)和輔導下游泳。（板書） 3．師：除了以上的注意事項以外，游泳時還需注意哪些事項呢？在小組內(nèi) 和全班進行交流。 4.經(jīng)驗交流會。5小結(jié)：在生活中，不懂得自我保護而溺水身亡的事件時有發(fā)生，這些慘痛的事實和教訓都給我們敲醒了警鐘，只有我們學會保護自己，加強自我保護的意識，正確的夏泳，這樣我們才能玩的開心、玩的愉快，健康地生活。 課后小記： 第二課時 教學目標 情感與態(tài)度：愿意親近自然，體驗夏天水中游戲的樂趣，

5、熱愛夏天。 行為與習慣：知道注意游泳安全事項，提高自我保護能力。 知識與技能：了解游泳的有關(guān)知識、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強 自我保護意識。 過程與方法：通過探討、交流、體驗、表演等探究活動，知道基本的緊急求 助和自救辦法，多渠道地獲取知識，積累經(jīng)驗。 教學重點：了解游泳的有關(guān)知識，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強自我保護意識。 教學難點:初步了解中暑產(chǎn)生的原因、基本癥狀、以及中暑后正確的救助方法 活動一我是防暑小能手 1. 師：夏天來了，火辣辣的太陽掛在天上，天氣真熱呀。怎樣讓自己過一個清涼的夏天呢？同學們有什么妙方嗎？ 2. 開展

6、防暑妙方的征集活動。 （1）小組交流、歸納出各組的防暑妙方；（2）通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關(guān)防暑的資料； 3．防暑妙方的推薦活動。以小組為單位，每小組派一名代表上臺交流成果。 4.小結(jié)：同學們涼快的招數(shù)可真不少，而且都是一些實用的方法，不過多喝溫開水才是最好、最快的降溫方法。我也來給大家推薦一個防暑小兒歌，大家一起讀一讀。（板書主題、兒歌） 活動二我看“朋友”妙防暑 1. 師：在人們消暑降溫的時候，我們的動物朋友們又是怎樣消暑的呢，說說自己知道的動物消暑的辦法。 2. 師：老師也了解一些動物們防暑降溫的資料，讓我們一起來看一看吧。（播放動物們防暑視頻） 3. 小結(jié)：這

7、些動物真聰明，它們都知道用自己的方式進行降溫來度過炎熱的夏天。 活動三我是“小醫(yī)生” 1. 師：在大家避暑的時候，卻有這樣一個孩子。你瞧，他正中午還在操場上踢球呢！男孩會怎么樣呢？（P58頁的故事） 2. 師：你知道什么是中暑？ 中暑是一種急癥，盛夏，人處在通風不良的屋內(nèi)以及烈日和高溫環(huán)境下，由于人體散熱困難，易引起頭痛、頭暈、口渴、多汗、體溫升高、惡心和嘔吐中暑癥狀，嚴重的甚至會因虛脫而昏倒。 3．師：男孩中暑了，這可怎么辦？引導學生通過自己的經(jīng)驗或查找的資料進行討論。 如：到?jīng)隹斓牡胤饺テ教尚菹?；用冷毛巾洗臉、敷頭；給他擦風油精；及時通知保健老師…… 4小結(jié)：看來大家都能成為一名合格的小醫(yī)生。把我們今天學到的防暑小妙方和救治的方法在家里和長輩們進行交流，開展一個“家庭防暑小秘訣”的活動，看看誰又能成為“家庭防暑小衛(wèi)士”。 課后小記;